«Мы журналисты». Знакомство детей с профессией журналист.
Екатерина Сотникова
«Мы журналисты». Знакомство детей с профессией журналист.
Цель: Знакомство детей с профессией журналист.
• развитие наблюдательности к окружающему,
• совершенствование умения строить диалог,
• развитие психических познавательных процессов (слуховой памяти, словесно-логического мышления, внимания)
Оборудование: микрофон, карточки
Ведущий: Сегодня мы поговорим с вами о профессии журналист. Ребята может кто то знает кто такой журналист
Журналисты занимаются поиском важных событий, которые происходят в мире.
Они рассказывают о этих событиях устно или письменно – в газетах, журналах или на телевидении и радио. Он должен много знать, хорошо говорить, писать, запоминать.
Журналисту нужна хорошая память? Он должен записывать и запоминать, то, что ему говорят Ребята может кто то знает что нужно для работы журналисту?
Журналист описывает события. Он много видит и должен не пропустить ни единой детали, иначе события окажутся не достоверными.
1Сейчас мы поиграем с вами в игру и я посмотрю кто из вас самый внимательный!
«Какого цвета футболка у Лизы», «Сколько часов в группе» Сколько окон в группе.
Ведущий: Чтобы описать событие в газете или журнале, журналист должен знать много слов русского языка. Я предлагаю вам как можно больше слов, придумать которые начинаются с буквы «д».
Найти животных, название которых состоит из 3 букв (кит, кот, лев, лис, вол, бык т т. д.)
Ведущий: Журналист должен не только знать много слов, но и уметь правильно и понятно для слушателя строить предложения. Я прочитаю набор слов а вы из них построите предложение.
мама, магазин, конфеты, и, зашла, купила, в
• Оля, одежда, шкаф, убрала, в
• Саша, блюдце, котенок, молоко, в, налил
• А сейчас мы с вами отдохнем встаем Проведем, друзья сейчас
Конспект НОД «Знакомство с профессией библиотекаря». Конспект НОД «Знакомство с профессией библиотекаря» в средней группе. Воспитатель: Шигеева Л. В. Задачи: 1. Познакомить с профессией.
Педагогический проект «Знакомство с профессией кондитера» Актуальность: Среди воспитательно-образовательных задач, выдвигаемых обществом, вопросы нравственно-трудового воспитания детей всегда стоят.
Проект «Знакомство детей средней группы с профессией парикмахера» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 160» г. Чебоксары Проект «Знакомство с профессией парикмахера».
Проект «Знакомство с профессией медика детей среднего дошкольного возраста» Проект «Знакомство с профессией медика детей среднего дошкольного возраста» Вид проекта: групповой, познавательный. Время работы над проектом:.
Знакомство с профессией повара для дошкольников Доброго времени суток! Хочу поделиться с вами мероприятием, которое я недавно организовывал для своей группы. Мы решили познакомиться с.
Знакомство с профессией врача в младшей группе Знакомство с профессией медицинского работника началось с похода в мед. кабинет нашего детского сада. Встретила нашу группу медицинская.
«Кто такой журналист?» Образовательное мероприятие для детей старшей группы
Мария Тумашева
«Кто такой журналист?» Образовательное мероприятие для детей старшей группы
Цель: Знакомство детей с профессией журналиста.
• развитие наблюдательности к окружающему,
• совершенствование умения строить диалог,
• развитие психических познавательных процессов (слуховой памяти, словесно-логического мышления, внимания)
Оборудование: микрофон, фотокарточки своих родственников, макет «телевизора».
-Сегодня о профессии журналиста с репортажем выступит Лера Семенова, пожалуйста,мы тебя слушаем: (рассказ-описание профессии журналиста)
-Чем они занимаются? Журналисты занимаются поиском наиболее значимых и важных событий, которые происходят в мире.
-Как они рассказывают о них? Они рассказывают о них устно или письменно – в газетах, журналах или на телевидении и радио.
-Что должен уметь журналист? Он должен много знать, хорошо говорить, писать, запоминать.
-Зачем журналисту хорошая память? Он должен записывать и запоминать, то, что ему говорят.
-Почему журналист должен быть наблюдательным?
Журналист описывает события. Он много видит и должен не пропустить ни единую деталь…
-Прежде, чем начать передачу «Самые любимые», проведем игру.
Игра «Угадайте, какая профессия у человека»
Весы, прилавок, товар (Продавец)
Каска, шланг, вода (Пожарный)
Сцена, роль, грим. (Артист)
Читальный зал, книги, читатель (Библиотекарь)
швейная машинка (Портной)
Плита, кастрюля, вкусное блюдо (Повар)
Доска, мел, учебник (Учитель)
Руль, колеса, дорога (Водитель)
Маленькие дети, игры, прогулки (Воспитатель)
Кирпичи, цемент, новый дом (Строитель)
Краски, кисти, побелка (Маляр)
Болезнь, таблетки, белый халат (Доктор)
Ножницы, фен, модная прическа (Парикмахер)
Корабль, тельняшка, море (Моряк)
Небо, самолет, аэродром (Летчик)
Микрофон, блокнот, диктофон (журналист)
-А сейчас репортаж Наташи Михайлик, она провела интервью со своим папой – Иваном Алексеевичем. Пожалуйста, Наталия…
-«Я очень люблю своего папу – Ивана Алексеевича. Однажды я увидела интересную фотографию, где папа получал медаль. И он мне рассказал, что раньше занимался боксом и участвовал в спортивных соревнованиях. В его комнате в шкафу стоят кубки и лежат медали. Я горжусь своим папой. Вырасту, буду археологом, буду находить кости динозавров, чтобы папа мной тоже мог гордиться».
-О профессии мамы поделится своими фактами и замечаниями Илья Свинин…
«Мою маму зовут Наташа, т. е Наталья Николаевна. Она работает оператором-администратором в Тойота Центр Иркутск. Это большой центр, где продают разные машины тойота. Однажды я был у мамы на работе. Там есть колл-центр, где мама принимает звонки и переводит их в разные отделы. Еще моя мама встречает
лиентов и рассказывает им о машинах, о работе центра. Следит за тем, чтобы в зале был порядок. Работа у мамы очень интересная и полезная, ответственная и нужная».
-И, наконец, репортаж Маши Максимовой.
«Я – Маша Максимова. Мою маму зовут Дарья Владимировна. Она работает в администрации нашего города Иркутска. Она следит, чтобы земельные участки для строительства домов не занимали без разрешения. Мы живем в России. В нашем государстве есть законы, которые все должны выполнять. Вот моя мама и следит за этим.»
-Правильно, права и законы государства нарушать нельзя.
-В рубрике «Полезные советы» выступят юные журналисты Геля Хороших, Карина Яскина и Миша Лемаев.
-Геля, назовите тему вашего репортажа (ответ)
«Как и какие пироги печет моя бабушка?»…
-Карина, а тема вашего выступления … «Как пожарить картофель?», мы слушаем вас…
-Все мы живем в преддверии Новогодних праздников и очень бы хотелось услышать от вас, Миша, «Как ваша семья готовится к Новогодним торжествам»…
-«Наша семья очень любит Новый год! Это праздник, который ждут и взрослые и дети.
К празднику мы готовимся заранее; покупаем игрушки для елки, запасаемся бенгальскими огнями, хлопушками, украшениями для дома, гирляндами и свечами. Готовим подарки для родных и близких.
Еще Деду Морозу можно написать письмо и попросить у него то, что хочешь получить на Новый год. Я письма не пишу, потому что хочу, чтобы подарок от Деда Мороза был сюрпризом, и от этого жду его больше.
Дома на Новый год мы ставим ёлку, наряжаем её игрушками и гирляндами. На стол готовятся всякие вкусности. Это самый главный праздник в году!»
(малоподвижная игра «Танец шляпы»)
-А сейчас игра «Что лишнее?»
А)авторучка, художественная кисточка, телефон, кастрюля;
Б)видеокамера, диктофон, компьютер с микрофоном, клюшка хоккейная;
В)фотоаппарат, записная книжка, бинокль…
-Для пресс-конференции юные журналисты мне, как представителю Ассоциации по защите прав детей, сегодня зададут свои вопросы …
(дети- «журналисты» называют свое имя и называют, от какого они издания – газеты или журнала, после этого задают вопросы,например:
-Мне пришло электронное письмо (показывает карточку с компьютером). Что это за право на тайну переписки? И как его можно нарушить?.
-Вы от какого издания?
-Я – журналист газеты «ДДД»(Добрая Дорога Дошкольника, Варя Окаевич.
-Маша Лаврентьева, журналист «Веселых картинок»:
— «Мне интересно, какое право нарушено в произведении Пушкина «Сказка о царе Салтане»? Право на жизнь или нарушена тайна переписки царицы с царем?.»
-Очень познавательный вопрос, придется еще раз просмотреть мультфильм по произведению…
-Я – Катя Новобрицкая от журнала «Колокольчик»:
«Я хочу знать, какое отношение имеют правила вежливого общения к правам по Конвенции?Зачем говорить: «извените», «будьте добры», «пожалуйста»?»
-Действительно, на первый взгляд вроде бы ничего общего, разберемся…
-Я принимаю все ваши вопросы. На следующем занятии мы более внимательно просмотрим наши работы по проекту, и думаю, что мы все вместе найдем ответы на ваши вопросы. Я благодарю вас за содержательную работу.
Формирование логического мышления с помощью развивающих игр «Формирование логического мышления с помощью развивающих игр» При формировании логического мышления важно отметить что, целенаправленно.
Фотоотчет занятия по математике Цель: Закреплять представление детей об образовании чисел 6. 7. 8 – используя инейку, открывать на ерхней полоске и нижней соответствующее.
Проект «Детская журналистика» для детей 5–6 лет
Марина Трушкина
Проект «Детская журналистика» для детей 5–6 лет
Паспорт проекта: Актуальность
ФГОС дошкольного образования одним из целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования определяет, что «ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и чувства, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения». Для успешного речевого развития дошкольников необходимо создать условия, в которых они могли бы рассказать о том, что интересного произошло в группе или дома, поделиться своими впечатлениями, высказать свое мнение. Коммуникативная деятельность тесно взаимосвязана и с игровой деятельностью. В игре дети наиболее свободно общаются, выражают свои эмоции, отражают свои знания об окружающей действительности, поэтому мы посчитали возможным реализовать игровой проект «Детская журналистика».
Проблема проекта:
Анализ педагогического процесса свидетельствует о том, что педагоги испытывают серьёзные затруднения в организации работы по речевому развитию дошкольников. Речь является ведущим средством общения. Однако она используется ребёнком как средство общения в ситуации, которая возникает только при необходимости и при желании вступить в речевое взаимодействие. Неумение организовать постоянное содержательное речевое общение, учитывающее потребности ребёнка, приводит подчас к недоразвитию речи. Задача воспитателей – стимулировать содержательное, продуктивное общение ребёнка со взрослым и другими детьми в различных видах деятельности. Организация ситуаций, вызывающих потребность речевого взаимодействия в игре, в процессе обучения, является профессиональной обязанностью каждого воспитателя детского сада. Теория и практика дошкольного образования убедительно доказала необходимость специально организованной деятельности по развитию речи, формированию речевых умений и навыков, овладению связной монологической речью.
Задачи проекта:
1. Целенаправленно организовать детскую журналистскую, исследовательскую деятельность в ДОУ.
2. Повысить образовательный уровень педагогов по данной теме.
3.Активизировать деятельность всех участников образовательного процесса: педагогов, воспитанников и родителей.
4. Помогать дошкольнику, овладевать связной диалогической и монологической речью через изучение основ профессии журналиста.
5. Развивать коммуникативные навыки и творческий потенциал каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, успешного взаимодействия детей друг с другом, сотрудниками и родителями.
6. Развивать у воспитанников познавательные процессы, способность поисково-исследовательской деятельности, экспериментированию и проведению различных опытов.
Тип проекта: практико-ориентированный, познавательно-игровой,творческий
Место реализации проекта: МКДОУ № 15
Участники проекта: дети 5-6 лет, воспитатели, родители.
Продолжительность: долгосрочный проект, с 1.04 по 31.08.2021г
Планируемый результат: Овладение связной диалогической и монологической речью через изучение основ профессии журналиста. Развитие коммуникативных навыков и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, успешного взаимодействия детей друг с другом, сотрудниками, родителями и гостями детского сада. Создание у дошкольников чувства принадлежности к группе, развитие положительных эмоций от общего, творческого дела. Сотрудничество с семьей в познавательном и социальном развитии дошкольника и подготовка к школе.
Этапы реализации проекта
Цель: расширение представлений детей о средствах массовой информации, о роли газет и журналов в жизни людей, формирование начальных представлений о профессиях, связанных с журналистикой
Знакомство с таким понятиями, как «Журнал» и «Газета»
История создания газеты и журнала
Целенаправленное рассматривание и изучение
Знакомство с профессией «Фоторепортера»
Знакомство с историей создания фотоаппаратов
Мастер-класс по изготовлению микрофонов
Беседа о профессии «журналист»; рассматривание иллюстраций, фотографий, журналов; чтение книг
Цель: развитие коммуникативных навыков, изучение азов риторики, знакомство с такими понятиями, как – темп речи, тембр голоса, совершенствование умений владения монологической и диалогической формами речи.
Пресс-коференция «Сто вопросов взрослому»
Аппликация для заметок
2 этап – «Говорим правильно»
Пальчиковая гимнастика, речевые игры
3 этап – «Интервьюирование»
В работе по обучению приему «Интервьюирование» использовали метод «Мнемотехника» что в переводе означает «искусство запоминания».
Прием, заметно облегчает овладение детьми, связной речью, кроме того, наличие зрительного плана – схемы делает диалог четким, связным и последовательным, обеспечивая эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, а это имеет приоритетное значение для полноценной подготовки к школе.
Интервью в свободной деятельности
Тематические беседы, сюжетно-ролевые, дидактические игры, направленные на накопление и активизацию словаря по теме.
Усвоив определенные знания,вооружившись необходимыми атрибутами дети учились брать интервью:
«В медицинский кабинет»
«В кабинет к психологу»
Путешествие по детскому саду
Поздравляем с Днем Победы!
Информация для родителей
Заключительный этап – Представление газеты «Хочу все знать!»
Итогом реализации проекта стала его презентация с фотоотчетом.
Сюжетно-ролевая игра «Мы – журналисты»
• развитие связной диалогической речи, коммуникативных навыков и личностного взаимодействия детей друг с другом.
1. расширять и активизировать словарный запас старших дошкольников;
2. закреплять навыки ведения диалога;
3. развивать умения слушать собеседника и общаться в паре, в группе, в коллективе.
Оборудование и атрибутика к игре «Мы – журналисты»
Детские компьютеры, детские кинокамеры, детские фотоаппараты, блокноты, карандаши, нагрудные знаки, кепки с символикой, косынки-галстуки, микрофоны.
Алгоритм проведения сюжетно-ролевой игры «Мы- журналисты»
1.Подготовительная работа: изготовление атрибутов, предварительная речевая подготовка, чтение произведений, тематические беседы, обогащение словарного запаса, дидактические игры.
2. Творческие задания, командировки по детскому саду.
3. Творческие отчеты.
4. Выпуск газеты «Хочу все знать!».
Словесная игра «Угадай, о ком я говорю!»
Цель: закрепить знания детей о различных профессиях и расширить их перечень новыми.
В ходе игры воспитатель описывает профессию, но не называет ее.Можно предложить следующие профессии: воспитатель, журналист, фотограф, рекламный агент, диктор, художник, дворник, повар, корректор.
«Подбери то, что тебе нужно для работы»
Дети разбиваются на команды. Каждая команда получает набор карточек с изображением предметов, необходимых для работы человеку определенной профессии. Воспитатель называет профессию, а дети должны подобрать к ней всю атрибутику. Побеждает команда, которая сделает это быстрее всех. В результате словарь детейобогатился профессиональной терминологией: оператор, диктор, звукооператор, режиссер, рекламодатель, корректор, корреспондент.
Детская площадка для детей нашего реабилитационного центра Я предлагаю Вашему вниманию несколько полезных идей как преобразить участок для прогулок детей на воздухе. Всё – сделано из простых и доступных.
Детская книга «Наш друг компьютер» В рамках проекта «Компьютер и дети» наши воспитанники создали книгу сказочных рассказов про компьютер, сами сочинили сказки и сами оформили.
Детская креативность Вхождения детей в мир взрослых – это непрерывная цепочка открытий, начиная с первых дней жизни. Каждый из нас стремится глубже понять внутренний.
Детская площадка в детском саду — мир творчества, игр и фантазий для детей Детский сад – особое учреждение, практически это второй дом для его сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется сделать уютным и теплым.
Детская стенгазета ко Дню Смеха Целый день мы веселились! Что такое, что случилось? А без юмора нельзя – С 1 апреля всех, друзья Мы читали книжки, сценки.
Занятие по основам детской журналистики «Кто такие журналисты? «
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Кто такие журналисты?
— познакомить детей с профессией журналиста, показать значимость этой профессии;
-раскрыть понятие профессии журналиста, прежде всего, как человека, обладающего высокими нравственными качествами, ответственного за слово.
-карточка со словами: «Мир всему, что живет по законам доброты…»;
-«Будет все хорошо» Л. Семеновой или другая детская песня, соответствующая теме занятия.
2. Хоровая речевая разминка.
3. Пальчиковая гимнастика.
(Разучиваются стихи и выполняется пальчиковая гимнастика.)
Солнце встало! Хорошо!
Люди встали! Хорошо!
Мир проснулся! Хорошо!
— Ребята, скажите, пожалуйста, кто такой журналист? (Ответы детей.)
— То есть это, прежде всего, человек, работающий в газете, журнале, на радио или телевидении, который пишет различные материалы.
— Ребята, мы с вами говорим на русском языке. Это один из самых красивых, мелодичных и… загадочных языков мира. Например слово ЧЕЛОВЕК. (Прикрепляем на доску карточку со словом).
— Произнесем вместе четко: чело-век. Какое слово, очень знакомое нам, есть в слове человек? Правильно, век. Век – это что? Верно, это время – 100 лет. Прочитаем, что осталось в слове. Чело. Что же обозначает это слово? (Если со словом «чело» возникают затруднения, учитель указывает на свой лоб, на челку и объясняет, что давным-давно словом «чело» называли лоб, а слово «чела» в индии означает «ученик».)
— А что же могут обозначать вместе эти слова? (Предположения детей.)
— Правильно, человек, который учится весь век. Отсюда и пословица: «Век живи – век учись». Вот мы и разгадали тайну слова ЧЕЛОВЕК. А каким должен быть человек по профессии журналист? Какими качествами он должен обладать? (Ответы детей.)
— Смотрите, сколько прекрасных качеств мы перечислил. О чем это говорит?
— О том, что журналист, как человек, должен стремиться стать лучше. (На доску прикрепляется карточка со словом ЛУЧШЕ.)
— Ребята, какое слово можно увидеть в слове ЛУЧШЕ?
— Луч! Это свет. Со светом всегда сравнивали знания. В подтверждение этому русская пословица: «Ученье – свет, а неученье – тьма». (Министерство просвещения, просвещенный человек.)
— Стать лучше – значит стремиться к чему? (Ответы детей.)
— Правильно, к знаниям и ко всему доброму.
2. Чтение учителем стихотворения «Журналист».
— Вы правильно сказали, что журналист – человек любознательный, то есть тот, кто любит все знать. Ксюша Петренко написала на эту тему стихотворение. Послушайте, пожалуйста. (Чтение стихотворения.)
— Каким человеком представился юный журналист?
3. Чтение рассказа «Как Федя почувствовал в себе человека». Беседа по содержанию.
— Итак, сначала Федя был безответственным, плохо выполнял порученную работу. Что помогло мальчику стать лучше? Совесть, о которой мудро напомнила мама. Как она назвала ее? Человеком, правильно. Посмотрите, я закрою две первые буквы в слове совесть, что получится? Весть правильно. Получается, что внутри у нас есть что-то, что подает нам весточку, подсказывает, как правильно поступать? Где живет совесть? (Ответы детей.)
— А теперь рассмотрим картинку-раскраску. Скажите: что вы видите на ней? (Ответы детей.)
— Да, это наши друзья – юные журналисты. Их зовут Добринка и Добренок. Вместе с ними мы будем идти по дроге Добра. В качестве журналиста каждый из вас может представить и себя, поэтому вы можете наклеить дома свое фото. А сейчас раскрасьте рисунок. Его можно дополнить своими элементами. Звучит музыка.
— Дети, поднимите, пожалуйста, свои тетради, это будет у нас экспресс – выставка. Очень красиво, молодцы!
— До свидания. Спасибо вам за занятие!
Обратимся к математике, которую называют царицей всех наук. Сколько букв в слове «Чело»? А в слове «Век»? А всего? Семь. Это удивительная цифра. Ее называют числом Вселенной. Она означает полноту и совокупность. Содержа в себе тройку, как символ неба и души, и четверку как символ Земли и тела. Семерка является первым числом, охватывающим и духовное, и временное. Она означает совершенство, уверенность, безопасность, синтез. Семь цветов радуги, дней недели, нот, чудес света.
