С какими газетами еженедельниками и журналами вы знакомы охарактеризуйте их
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ»
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ Журналистик
3.ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
Вступительные испытания (творческий конкурс) для всех без исключения поступающих проводятся в три этапа по 100-балльной шкале:
1. Собеседование, 30 баллов.
2. Творческое задание, 40 баллов.
3. Анализ газетного текста, 20 баллов.
4.Анализ представленных абитуриентом его материалов, опубликованных в СМИ, 10 баллов.
4. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ И ВОПРОСОВ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
4.1. Темы для собеседования
1. Какие цели стоят перед средствами массовой информации?
2. Какие виды средств массовой информации Вы знаете?
3. Когда появились средства массовой информации?
4. Какие новые средства массовой информации появились в ХХ веке?
5. В чем Вы видите преимущества газеты перед телевидением и наоборот: в чем преимущества ТВ?
6. Назовите имена известных журналистов. Кто из них кажется вам особенно популярным и привлекательным. Почему?
7. С какими газетами, еженедельниками и журналами Вы знакомы? Охарактеризуйте их.
8. Почему печать называется периодической?
9. Какие жанры журналистики Вы знаете?
10.Чем, по-Вашему, отличается очерк от информации и репортажа?
11.Какие жанры можно отнести к аналитическим?
12.Что, по-Вашему, означает свобода слова в журналистике? Когда законодательно введена свобода слова в современной России?
13.Какие проблемы, обсуждающиеся сегодня в печати и на телевидении, кажутся Вам особенно важными?
14.Что такое публицистика?
15.Что такое информационное агентство? Назовите крупнейшие информационные агентства: мировые
.
4. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ И ВОПРОСОВ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
4.1. Темы для собеседования
1. Какие цели стоят перед средствами массовой информации?
2. Какие виды средств массовой информации Вы знаете?
3. Когда появились средства массовой информации?
4. Какие новые средства массовой информации появились в ХХ веке?
5. В чем Вы видите преимущества газеты перед телевидением и наоборот: в чем преимущества ТВ?
6. Назовите имена известных журналистов. Кто из них кажется вам особенно популярным и привлекательным. Почему?
7. С какими газетами, еженедельниками и журналами Вы знакомы? Охарактеризуйте их.
8. Почему печать называется периодической?
9. Какие жанры журналистики Вы знаете?
10.Чем, по-Вашему, отличается очерк от информации и репортажа?
11.Какие жанры можно отнести к аналитическим?
12.Что, по-Вашему, означает свобода слова в журналистике? Когда законодательно введена свобода слова в современной России?
13.Какие проблемы, обсуждающиеся сегодня в печати и на телевидении, кажутся Вам особенно важными?
14.Что такое публицистика?
15.Что такое информационное агентство? Назовите крупнейшие информационные агентства: мировые и российские.
16. Новости какого телеканала Вы смотрите? Из чего состоит обычно блок новостей?
17. Ваша любимая радиопередача. В чем, по-Вашему, уникальность радио и его отличие от других СМИ?
18. В чем цель журналистского расследования? Какими свойствами должен обладать журналист, взявшийся за расследование?
19. Каковы должны быть качества телеведущего?
20. Что такое «правда» на телеэкране? От чьего имени выступает журналист в кадре?
21. Что такое «горячие точки» и где они находятся сегодня?
22. Каких международных политиков Вы знаете?
23. Каких российских политиков Вы знаете?
24. Какие газеты выписывает и какие передачи смотрит Ваша семья?
25. Какие профессии в журналистике Вы знаете?
26. Кто такой собственный корреспондент?
27. В чем состоит, на Ваш взгляд, кодекс журналистской чести?
28. Какие профессиональные организации журналистов Вы знаете, и чем они занимаются?
29. Кого из современных российских и зарубежных поэтов, прозаиков, деятелей театра и кино, художников, музыкантов Вы могли бы выделить в числе лучших?
30. Какие театры и музеи Санкт-Петербурга Вы знаете? В каких удалось побывать?
4.2. Темы творческого задания
1. Удивительная история. Вспомнить и описать случай из жизни, который Вас поразил или удивил.
2. Узнаваемый портрет. Описать внешность и манеру любимого Вами человека, телеведущего, учителя, знакомого.
3. Монолог птички, летающей в городском парке.
4. Подсмотренная сценка. Описать происшествие в магазине, метро, на улице. Сценка должна отражать динамику событий, диалоги героев, передать атмосферу.
5. Моя любимая улица Санкт-Петербурга (другого города). Лирический репортаж.
6. Деревенский пейзаж: краски и звуки.
7. Я беру интервью у министра… Вымышленное интервью с вымышленными ответами.
8. Мое путешествие в… Рассказ о поездке в другой город, поселок.
9. «Мой любимый фильм» и «Телепрограмма». Рецензия.
4.3. Вопросы для анализа газетного текста.
— Как можно сформулировать тему газетного текста?
— Какого рода проблемы изложены в тексте?
— Какова структура (построение) данного текста: Что можно сказать о его композиции?
— Какие факты и мнения используются в тексте?
— На какие источники информации опирается автор?
— Какие типы речи используются в тексте?
— Есть ли в тексте речевые штампы, клише?
— К какому газетному жанру можно отнести текст?
5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Ворошилов В. В. Журналистика. Базовый курс СПб, 2006.
2. Есин Б. И. История русской журналистики ХIХ века. М., 2005.
3. Кузнецов И.В. История отечественной журналистики (1917-2000). М., 2006.
4. Корконосенко С. Г. Основы журналистики. СПб, 2007.
5. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2006.
6. Михайлов С.А. История зарубежных СМИ. СПб, 2006.
7. Прохоров
Почему печатные СМИ никогда не умрут
Планету захватили гаджеты. Трудно сегодня найти человека, у которого нет смартфона, а дома на видном месте не красуется компьютер или ноутбук. В этих устройствах можно быстро узнать новости и быть в курсе любых мировых событий. Но жители развитых стран почему-то массово отворачиваются от электроники и берут в руки газету или журнал.
Когда рассуждают о будущем бумажных СМИ, обычно вспоминают культовый советский фильм «Москва слезам не верит». Там один из героев, телеоператор Рудик, предсказывает: «Со временем ТВ перевернет жизнь всего человечества. Ничего не будет. Ни кино, ни театра, ни книг, ни газет, одно сплошное телевидение». Как жестоко он ошибался! Голубой экран уже во многом проигрывает Интернету. А театр и кино процветают как никогда.
Колумнист Сью Пирт из английской газеты «Daily Mail» пишет об этом так:
Бумага обладает многими преимуществами по сравнению с сайтами в Интернете.
Так, газетные новости выигрывают от наличия в штате целого ряда сотрудников, которые работают над выпуском. От момента стучащих по клавиатуре пальцев автора до включения в номер текст прорабатывают несколько профессиональных редакторов. Ответственность за публикацию и требования к газетной статье намного выше. Как говорится в пословице: что написано пером, не вырубишь топором.
За границей ларьки с прессой можно встретить на каждом шагу, и они ломятся от печатной продукции
Признанный гуру печатных СМИ Джереми Лесли говорит, что многие крупные издания за последние годы продали больше экземпляров, чем за всю свою историю. Каждый день появляются новые.
Знаете почему? Читателям надоело постоянное интернетовское вранье. Желание нажать кнопку и напечатать новость первым привело к тому, что 90 процентов виртуальной информации не отображает действительность.
Именно неспешность помогает сегодня газетам восстанавливать свои позиции. Быстрота вредит качеству материала. Новостной сайт может отлично выполнять функцию оповещения. Но без аналитики, оценки произошедших событий, проверки фактов информация выглядит неполноценной. Газета выигрывает не в оперативности, а в качестве. Об этом говорят и цифры Всемирной газетной и новостной ассоциации (WAN-IFRA), по которым 40 процентов всего взрослого населения планеты ежедневно читает именно газеты.
Интересны результаты исследования будущего прессы и потребления цифрового медиа-контента в США, Великобритании и других англоязычных странах на период до 2020 года. В итоговом докладе, опубликованном в газете «The Guardian», отмечается, что «доля дохода от цифрового контента на общем рынке газетной, книжной и журнальной индустрий в более чем 50 англоязычных странах мира в 2020 году составит всего 24 процента. Поэтому траты потребителей и рекламодателей, несмотря на разговоры об упадке бумажных СМИ, будут сконцентрированы на печатной прессе».
На средиземноморских пляжах есть прекрасный Wi-Fi, но у всех в руках журналы и газеты. Они не пылятся, не бликуют на солнце в отличие от экранов смартфонов, ими можно обмахиваться, как веером
Снос ларьков и мозга
Так почему же думающие люди предпочитают читать новости в газете, а не в Интернете?
Потому что в Сети невозможно сконцентрироваться на чтении. Постоянное мелькание разных «окошек» отвлекает и мешает усвоению информации. Интернет вообще отучает человека от чтения. Он, как и телевизор, предлагает смотреть новости, что почти исключает их критическую оценку. Человек элементарно перестает думать и стремительно тупеет. А чем общество тупее, тем легче им управлять. Именно поэтому элита не «сидит» в своих смартфонах.
Программа вступительных испытаний по журналистике
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ»
Составители: профессор кафедры журналистики СПбГУП, доктор филологических наук ; профессор кафедры журналистики
1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
Вступительное испытание по направлению «Журналистика» проводится с целью определения интеллектуального, образовательного и творческого потенциала абитуриента, его соответствия требованиям профессии.
Проверяемые способности, качества, знания, умения и навыки: Творческие способности, креативность. Социальная ориентированность, знание наиболее значимых общественных проблем. Осведомленность актуальных событиях и проблемах, освещаемых средствами. Широта кругозора, круг интересов. Ориентированность в сфере масс-медиа. Мотивация выбора профессии. Предрасположенность к профессии журналиста. Самостоятельность суждений. Навыки устной и письменной коммуникации.
2.ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
Вступительное испытание предусматривает:
В процессе собеседования выявляются:
— его представления о специфике журналистской деятельности;
— уровень общекультурной подготовки;
— степень знакомства с различными видами современных СМИ;
— осознанность выбора профессии;
— умение вести диалог;
— навыки монологической речи.
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ выполняется в форме письменной работы (рассказ-миниатюра, этюд, репортаж, эссе, зарисовка) на выбранную из предложенных тем.
Оценка творческого задания включает:
— способность абитуриента к оригинальному раскрытию темы;
— способность логически рассуждать и аргументировать свое мнение;
— способность эмоционально и образно изображать события, людей, ситуации;
— степень знакомства с журналистскими жанрами;
— умение построить сюжет, создать целостный текст, объединенный одной идеей;
— уровень культуры письма, орфографические, пунктуационные, грамматические, речевые и стилистические ошибки;
АНАЛИЗ ГАЗЕТНОГО ТЕКСТА
В ходе анализа предложенного абитуриенту на вступительных испытаниях текста он должен быть готовым ответить на вопросы
АНАЛИЗ ПРЕДСТАВЛЕННЫХ АБИТУРИЕНТОМ ЕГО СОБСТВЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В СМИ
Абитуриент представляет для анализа свои авторские работы (если таковые имеются):
— газетные, журнальные тексты;
— материалы Интернет СМИ
3.ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
Вступительные испытания (творческий конкурс) для всех без исключения поступающих проводятся в три этапа по 100-балльной шкале:
1. Собеседование, 30 баллов.
2. Творческое задание, 40 баллов.
3. Анализ газетного текста, 20 баллов.
4.Анализ представленных абитуриентом его материалов, опубликованных в СМИ, 10 баллов.
4. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ И ВОПРОСОВ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
4.1. Темы для собеседования
2. Какие виды средств массовой информации Вы знаете?
3. Когда появились средства массовой информации?
4. Какие новые средства массовой информации появились в ХХ веке?
5. В чем Вы видите преимущества газеты перед телевидением и наоборот: в чем преимущества ТВ?
6. Назовите имена известных журналистов. Кто из них кажется вам особенно популярным и привлекательным. Почему?
7. С какими газетами, еженедельниками и журналами Вы знакомы? Охарактеризуйте их.
8. Почему печать называется периодической?
9. Какие жанры журналистики Вы знаете?
10.Чем, по-Вашему, отличается очерк от информации и репортажа?
11.Какие жанры можно отнести к аналитическим?
12.Что, по-Вашему, означает свобода слова в журналистике? Когда законодательно введена свобода слова в современной России?
13.Какие проблемы, обсуждающиеся сегодня в печати и на телевидении, кажутся Вам особенно важными?
14.Что такое публицистика?
15.Что такое информационное агентство? Назовите крупнейшие информационные агентства: мировые и российские.
16. Новости какого телеканала Вы смотрите? Из чего состоит обычно блок новостей?
17. Ваша любимая радиопередача. В чем, по-Вашему, уникальность радио и его отличие от других СМИ?
18. В чем цель журналистского расследования? Какими свойствами должен обладать журналист, взявшийся за расследование?
19. Каковы должны быть качества телеведущего?
20. Что такое «правда» на телеэкране? От чьего имени выступает журналист в кадре?
21. Что такое «горячие точки» и где они находятся сегодня?
22. Каких международных политиков Вы знаете?
23. Каких российских политиков Вы знаете?
24. Какие газеты выписывает и какие передачи смотрит Ваша семья?
25. Какие профессии в журналистике Вы знаете?
26. Кто такой собственный корреспондент?
27. В чем состоит, на Ваш взгляд, кодекс журналистской чести?
28. Какие профессиональные организации журналистов Вы знаете, и чем они занимаются?
29. Кого из современных российских и зарубежных поэтов, прозаиков, деятелей театра и кино, художников, музыкантов Вы могли бы выделить в числе лучших?
30. Какие театры и музеи Санкт-Петербурга Вы знаете? В каких удалось побывать?
4.2. Темы творческого задания
1. Удивительная история. Вспомнить и описать случай из жизни, который Вас поразил или удивил.
2. Узнаваемый портрет. Описать внешность и манеру любимого Вами человека, телеведущего, учителя, знакомого.
3. Монолог птички, летающей в городском парке.
4. Подсмотренная сценка. Описать происшествие в магазине, метро, на улице. Сценка должна отражать динамику событий, диалоги героев, передать атмосферу.
5. Моя любимая улица Санкт-Петербурга (другого города). Лирический репортаж.
6. Деревенский пейзаж: краски и звуки.
7. Я беру интервью у министра… Вымышленное интервью с вымышленными ответами.
8. Мое путешествие в… Рассказ о поездке в другой город, поселок.
9. «Мой любимый фильм» и «Телепрограмма». Рецензия.
4.3. Вопросы для анализа газетного текста.
— Как можно сформулировать тему газетного текста?
— Какого рода проблемы изложены в тексте?
— Какова структура (построение) данного текста: Что можно сказать о его композиции?
— Какие факты и мнения используются в тексте?
— На какие источники информации опирается автор?
— Какие типы речи используются в тексте?
— Есть ли в тексте речевые штампы, клише?
— К какому газетному жанру можно отнести текст?
5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
2. Есин русской журналистики ХIХ века. М., 2005.
3. Кузнецов отечественной журналистики (). М., 2006.
4. Корконосенко журналистики. СПб, 2007.
5. Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2006.
6. Михайлов зарубежных СМИ. СПб, 2006.
7. Прохоров в журналистику. М., 2005.
9. Тавокин в информационном обществе. М., 2006.
10. Татаринова литература и журналистика XVIII века. М., 2001.
11. Черникова работа журналиста. М., 2007.
Литература по теории и практике СМИ, изданная Санкт-Петербургским гуманитарным университетом профсоюзов
2. Игнатенко нужны молодые профессионалы. СПб, СПбГУП, 2008.
3. Из опыта современной российской журналистики: мастер-класс. СПб, СПбГУП, 2008.
4. Лошак слова и ответственность слова. СПб, СПбГУП, 2008.
5. Мамонтов сделать газету такой, чтобы ее читали. СПб, СПбГУП, 2008.
6. Шум расследование. СПб, СПбГУП, 2008.
7. Электронные СМИ: вчера, сегодня, завтра. СПб, СПбГУП, 2008.
8. СМИ как фактор трансформации Российской культуры. СПб, СПБГУП, 2010.
Журналистика
ФЕДЕРАЦИЯ НЕЗАВИСИМЫХ ПРОФСОЮЗОВ РОССИИ
ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЖУРНАЛИСТИКА»
доцент кафедры журналистики СПбГУП, кандидат искусствоведения
доцент кафедры журналистики, кандидат исторических наук
Вступительное испытание по специальности «Журналистика» проводится с целью определения интеллектуального, образовательного и творческого потенциала абитуриента, поступающего на специальность «Журналистика», его соответствия требованиям профессии.
Вступительное испытание предусматривает:
1. Собеседование, 30 баллов.
2. Творческое задание, 40 баллов.
3. Анализ газетного текста, 30 баллов.
4.Анализ представленных абитуриентом его материалов, опубликованных в СМИ.
В процессе собеседования выявляются:
— его представления о специфики журналистской деятельности;
— уровень общекультурной подготовки;
— степень знакомства с различными видами современных СМИ;
— осознанность выбора профессии;
— умение вести диалог;
— навыки монологической речи.
Примерные вопросы собеседования
1. Какие цели стоят перед средствами массовой информации?
2. Какие виды средств массовой информации вы знаете?
3. Когда появились средства массовой информации?
4. Какие новые средства массовой информации появились в ХХ веке?
5. В чем вы видите преимущества газеты перед телевидением и наоборот: в чем преимущества ТВ?
6. Назовите имена известных журналистов. Кто из них кажется вам особенно популярным и привлекательным. Почему?
7. С какими газетами, еженедельниками и журналами Вы знакомы? Охарактеризуйте их.
8. Почему печать называется периодической?
9. Какие жанры журналистики вы знаете?
10.Чем, по-вашему, отличается очерк от информации и репортажа?
11.Какие жанры можно отнести к аналитическим?
12.Что, по-вашему, означает свобода слова в журналистике? Когда законодательно введена свобода слова в современной России?
13.Какие проблемы, обсуждающиеся сегодня в печати и на телевидении, кажутся Вам особенно важными?
14.Что такое публицистика?
15.Что такое информационное агентство? Назовите крупнейшие информационные агентства: мировые и российские.
16. Новости какого телеканала Вы смотрите? Из чего состоит обычно блок новостей?
17. Ваша любимая радиопередача. В чем, по-вашему, уникальность радио и его отличие от других СМИ?
18. В чем цель журналистского расследования? Какими свойствами должен обладать журналист, взявшийся за расследование?
19. Каковы должны быть качества телеведущего?
20. Что такое «правда» на телеэкране? От чьего имени выступает журналист в кадре?
21. Что такое «горячие точки» и где они находятся сегодня?
22. Каких международных политиков Вы знаете?
23. Каких российских политиков Вы знаете?
24. Какие газеты выписывает и какие передачи смотрит Ваша семья?
25. Какие профессии в журналистике Вы знаете?
26. Кто такой собственный корреспондент?
27. В чем состоит, на Ваш взгляд, кодекс журналистской чести?
28. Какие профессиональные организации журналистов Вы знаете, и чем они занимаются?
29. Кого из современных российских и зарубежных поэтов, прозаиков, деятелей театра и кино, художников, музыкантов Вы могли бы выделить в числе лучших?
30. Какие театры и музеи Санкт-Петербурга Вы знаете? В каких удалось побывать?
Творческое задание выполняется в форме письменной работы (рассказ-миниатюра, этюд, репортаж, эссе, зарисовка) на выбранную из предложенных тем.
Оценка творческого задания включает:
— способность абитуриента к оригинальному раскрытию темы;
— способность логически рассуждать и аргументировать свое мнение;
— способность эмоционально и образно изображать события, людей, ситуации;
— степень знакомства с журналистскими жанрами;
— умение построить сюжет, создать целостный текст, объединенный одной идеей.
— уровень культуры письма, орфографические, пунктуационные, грамматические, речевые и стилистические ошибки
Примерные темы творческого задания
1. Удивительная история. Вспомнить и описать случай из жизни, который Вас поразил или удивил.
2. Узнаваемый портрет. Описать внешность и манеру любимого Вами человека, телеведущего, учителя, знакомого.
3. Монолог птички, летающей в городском парке.
4. Подсмотренная сценка. Описать происшествие в магазине, метро, на улице. Сценка должна отражать динамику событий, диалоги героев, передать атмосферу.
5. Будь я депутатом Государственной Думы. Рассказ о проблеме города или всей России и возможности решения этой проблемы.
6. Моя любимая улица Санкт-Петербурга (другого города). Лирический репортаж, включающий рассказ об исторических событиях, об архитекторах, о людях, которые жили на этой улице, личные воспоминания и переживания. Например: улица, где жил в Петербурге Гоголь и куда направлял письма герой «Ревизора» Хлестаков; ул. Большая Морская, где был дом В. В. Набокова (д. 47), Центральная телефонная станция Петрограда (д. 22); улица Росси, ведущая к Александринскому театру и др.
7. Деревенский пейзаж: краски и звуки.
8. Я беру интервью у министра… Вымышленное интервью с вымышленными ответами.
9. Мое путешествие в… Рассказ о поездке в другой город, поселок.
10. «Мой любимый фильм» и «Театральный спектакль». Рецензия.
АНАЛИЗ ГАЗЕТНОГО ТЕКСТА
В ходе анализа предложенного абитуриенту на вступительных испытаниях текста он должен быть готовым ответить на вопросы:
— Как можно сформулировать тему газетного текста?
— Какого рода проблемы изложены в тексте?
— Какова структура (построение) данного текста: Что можно сказать о его композиции?
— Какие факты и мнения используются в тексте?
— На какие источники информации опирается автор?
— Какие типы речи используются в тексте?
— Есть ли в тексте речевые штампы, клише?
— К какому газетному жанру можно отнести текст?
АНАЛИЗ ПРЕДСТАВЛЕННЫХ АБИТУРИЕНТОМ ЕГО СОБСТВЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В СМИ
Абитуриент представляет для анализа свои авторские работы (если таковые имеются):
— газетные, журнальные тексты;
— материалы Интернет СМИ
Ворошилов В. В. Журналистика.Базовый курс СПб, 2006.
Есин Б. И. История русской журналистики ХIХ века. М., 2005.
Кузнецов И.В. История отечественной журналистики (1917-2000). М., 2006.
Корконосенко С. Г. Основы журналистики. СПб, 2007.
Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2006.
Михайлов С.А. История зарубежных СМИ. СПб, 2006.
Прохоров Е. И. Введение в журналистику. М., 2005.
Салганик Р. Л. Стилистика русского языка. М., 2001.
Тавокин Е.П. Журналистика в информационном обществе. М., 2006.
Татаринова Л. Е. Русская литература и журналистика XVIII века. М., 2001.
Черникова Е.В. Литературная работа журналиста. М., 2007.
Литература по теории и практики СМИ, изданная Санкт-Петербургским гуманитарным университетом профсоюзов в 2008 году
Запесоцкий А.С. Позиция: избранная публицистика 1985-2008. СПб, СПбГУП, 2008.
Игнатенко В.Н. Нам нужны молодые профессионалы. СПб, СПбГУП, 2008.
Из опыта современной российской журналистики: мастер-класс. СПб, СПбГУП, 2008.
Лошак В.Г. Свобода слова и ответственность слова. СПб, СПбГУП, 2008.
Мамонтов В.Н. Как сделать газету такой, чтобы ее читали. СПб, СПбГУП, 2008.
Шум Ю.А. Журналистское расследование. СПб, СПбГУП, 2008.
Электронные СМИ: вчера, сегодня, завтра. СПб, СПбГУП, 2008.
Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.
