Пишите
Скажите, у вас были разногласия с человеком? Возможно вы слышали среди людей вашего окружения или незнакомцев на улице такие слова: “Из-за тебя всё и началось! ”, “Ты во всё виноват!” Лев Николаевич Толстой говорил, что если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба. Я согласен с мнением писателя. Очень редко люди хотя понимать чужую точку зрения, обвиняя при этом человека. Но возможно стоит задумать, а может виноваты оба?
Многие авторы классической литературы обращались к этой теме в своих произведениях и раскрывали её по-разному.
Лев Николаевич Толстой безусловно прав. Вражда возникает между людьми из-за того, что каждый, имея свою точку зрения на любые действия, старается доказать её правоту. Но мало кто стремится понять, принять чужое мнение и избежать бессмысленного противостояния.
Вам удалось в своем сочинении представить рассуждение на предложенную тему, ответить на вопрос, в работе прослеживается конкретная цель высказывания, сочинение содержит аргументацию, написано с опорой на литературный материал. Вместе с тем следует обратить внимание на композиционное несовершенство работы, речевое оформление.
В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.
К1 (соответствие теме) + 1 балл.
Тему можно считать раскрытой.
К 2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл.
Анализ произведений неглубокий, с фактическими неточностями и ошибками.
К3 (логика и композиция) + 0 баллов
| Скажите, у вас были разногласия с человеком? Возможно вы слышали среди людей вашего окружения или незнакомцев на улице такие слова: “Из-за тебя всё и началось! ”, “Ты во всё виноват!” |
| Лев Николаевич Толстой говорил, что если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба. Я согласен с мнением писателя. Очень редко люди хотя понимать чужую точку зрения, обвиняя при этом человека. Но возможно стоит задумать, а может виноваты оба? |
| Многие авторы классической литературы обращались к этой теме в своих произведениях и раскрывали её по-разному. |
Нарушение абзацного членения (абзац выделен неуместно).
| Очень редко люди хотя понимать чужую точку зрения, обвиняя при этом человека. |
| Многие авторы классической литературы обращались к этой теме в своих произведениях и раскрывали её по-разному. |
Лишнее слово (союз «и» здесь не нужен). Мысль не оформлена до конца: то разыгрывается, то. (Вы не довели мысль до логического завершения).
| Главный герой, заражённый любопытством, наполненный азартом игры в чувства, совершает активные действия с целью понравится Мэри. |
| Грушницкий явно против такого интереса его “друга” к княжне, а события на баллу вовсе образовали пропасть между героями и результатом стала трагичная дуэль, на которую Грушницкий с злобою и ненавистью вызывает Печорина. |
| Таким образом, действия романа Лермонтова служат прекрасным примером вражды между людьми, где виноваты обе стороны. |
| В то же время влюблённый Грушницкий не стремится разрешить ситуацию иным способом, как дуэлью; в своих “розовых очках” он видит предательство со стороны княжны Мэри и Печорина. |
| Действия Онегина отразились на чести и достоинстве Ленского, который в свою очередь вызывает Онегина на дуэль |
| Очень редко люди хотя понимать чужую точку зрения, обвиняя при этом человека. |
| Грушницкий явно против такого интереса его “друга” к княжне, а события на баллу вовсе образовали пропасть между героями и результатом стала трагичная дуэль, на которую Грушницкий с злобою и ненавистью вызывает Печорина. |
| Девушка вовсе не против такого внимания со стороны Евгения и проводит с ним всё время празднования. |
Общий вывод по работе
Итак, Ваше сочинение оценивается на «зачет», однако следует тщательно поработать над логикой и композицией сочинения, речью. При таком количестве речевых ошибок Вам трудно будет набрать высокие баллы по критериям К6, К10 на ЕГЭ по русскому языку. Лучше продумывайте композицию и логику развёртывания мысли. Обратите также внимание на пунктуацию. Желаю удачи!
Итоговое сочинение 2021: направления, примерные темы, литература
Направление №1
Человек путешествующий: дорога в жизни человека
1. Каким путём человек идёт к самому себе?
2. Любовь как путь самопознания.
3. Чем путешествия обогащают личность?
4. Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
5. Как Вы понимаете слова Д. Лондона: «Ценным достоинством нашей жизни является возможность поменять направление своего движения и не катиться, как камень»?
1. А.С. Пушкин «Капитанская дочка»;
2. Л. Н. Толстой «Война и мир»;
3. М.А. Шолохов «Тихий Дон»;
4. В.А. Каверин «Два капитана»;
5. Фёдор Конюхов «Мои путешествия»;
6. Д. С. Лихачёв «Мысли о жизни»
и другие произведения художественной, психологической, научной литературы, публицистики, мемуарной прозы
Направление №2
Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
1. Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
2. Как сохранить баланс между экологией и цивилизацией?
3. Должен ли ученый нести ответственность за научное открытие?
4. Кому в литературе удалось, с Вашей точки зрения, наиболее ярко отразить достижения и риски цивилизации?
5. Согласны ли вы с утверждением
Н.А. Амосова: «Только наука изменит мир. Наука в широком смысле: и как расщеплять атом, и как воспитывать людей. И взрослых тоже»?
6. Как вы понимаете высказывание
Ф.М. Достоевского: «Слишком шумно и промышленно становится в человечестве, мало спокойствия духовного»?
1. М.А. Булгаков «Собачье сердце», «Роковые яйца»;
2. В.Г. Распутин «Прощание с Матёрой»;
3. А. Н. Толстой «Гиперболоид инженера Гарина»;
4. А. Беляев «Человек-амфибия», «Голова профессора Доуэля», «Ариэль»;
5. А. Стругацкий Б. Стругацкий «Полдень. XXII век»;
6. Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»;
7. У. Эко «Оно»;
8. Д. Киз «Цветы для Элджернона и другие произведения художественной, философской, научной литературы, публицистики
Направление №3
Преступление и наказание — вечная тема
1. Что можно считать преступлением?
2. Свобода и ответственность в жизни человека.
3. Какую роль играет совесть в жизни человека?
4. Как Вы понимаете утверждение Достоевского «Пусть присяжные прощают преступников, но беда, если преступники сами начнут прощать себя»?
5. Согласны ли вы с утверждением
М. Горького: «Без совести и при большом уме не проживешь»?
1. Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»;
2. Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»;
3. Л.Н.Толстой «Война и мир»;
4. М. А. Шолохов «Тихий Дон»;
5. А.Н.Островский «Гроза»;
6. Н.С.Лесков «Леди Макбет Мценского уезда», «Очарованный странник», «Человек на часах»;
7. В. В. Быков «Сотников»;
8. М.Е. Салтыков- Щедрин «Пропала совесть»;
9. Д.С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном» и другие произведения художественной литературы, мемуаристики, публицистики
Направление №4
Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
1. Какая книга помогла вам лучше понять себя?
2. Какую книгу я считаю величайшим достижением культуры?
3. Как вы понимаете слова: «В музыке есть нечто волшебное; она заставляет нас верить, что возвышенное принадлежит нам» (И.В. Гёте)?
4. Согласны ли вы с утверждением художника К.Ф.Юона: «Картина — песня без слов»?
5. Как вы понимаете высказывание известного режиссёра Бернардо Бертолуччи: «Люди приходят в кино, чтобы разделить одну и ту же мечту»?
6. Как вы понимаете смысл высказывания К.С. Станиславского «Если бы смысл театра был только в развлекательном зрелище, быть может, и не стоило бы класть в него столько труда. Но театр есть искусство отражать жизнь».
7. Зачем человек слушает музыку?
8. Какой фильм вы можете назвать шедевром?
Направление №5
Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина
1. Нужны ли перемены современному обществу?
2. Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси?
3. Согласны ли вы с высказыванием Виктора Гюго: «Позорить свое Отечество — значит предавать его».
4. Как Вы понимаете фразу Ф.И.Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»?
5. Когда человек может чувствовать себя хорошо в обществе?
6. Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
7. Согласны ли вы с высказыванием Демосфена: «Есть два признака благополучия государства: богатство и доверие к государству».
1. Н.А.Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»;
2. А.С. Грибоедов «Горе от ума»;
3. А.С. Пушкин «Медный всадник»;
4. М. Салтыков-Щедрин «История одного города»;
5. И.С. Тургенев «Отцы и дети» Н.С. Лесков «Левша»;
6. А.П. Чехов «Человек в футляре»;
7. М. Горький «На дне»;
8. М. Шолохов «Тихий Дон»;
9. А.И.Солженицын «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича»;
10. В. Т. Шаламов «Житие инженера Кипреева»;
11. В. Шукшин «Обида»
Подборка заданий по обществознанию для подготовки к олимпиаде 7-8 классы
Подборка заданий по обществознанию
для подготовки к олимпиаде
Задание 1. (16 баллов) «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.
1) Одно и то же объединение людей можно рассматривать и как социальную общность, и как социальную группу
2) Любого психически здорового человека можно рассматривать и как индивидуальность, и как личность
3) Мотивы любой деятельности всегда осознаются людьми, которые ее осуществляют
4) Ребенок в семье может выполнять только одну социальную роль
5) Неравенство людей между собой может быть вызвано разницей в их стартовых возможностях
6) Неравенство людей между собой связано с различиями их способностей
7) Конституция РФ гарантирует каждому человеку бесплатную квалифицированную юридическую помощь
8) Право на общее образование (9 классов) в России имеет любой ребенок, не зависимо от гражданства
Задание 2. (16 баллов). Выберите все правильные ответы. Запишите их в таблицу.
2.1.Что отличает общество от человечества?
а) В состав «общества» включаются все связи между людьми и их объединения
б) В состав «человечества» включается природная среда обитания людей
в) В состав общества не входят новорожденные дети
г) В состав человечества не входят люди с умственными отклонениями
д) Общество – это не только совокупность всех людей, входящих в его состав
2.2. Слово «религия» может означать:
а) Объединение людей, исповедующих определенную веру (например, буддистов)
б) Систему убеждений и правил поведения, основанную на том, что существуют высшие силы, влияющие на судьбу отдельных людей и общества в целом
в) Любое мировоззрение
г) Любую веру в сверхъестественные силы
д) Любые ритуальные или обрядовые действия
2.3. Какое из утверждений, относящихся к участию гражданина в выборах, свидетельствует о его активной гражданской позиции:
а) На выборы нет смысла ходить, потому что мой голос ничего не решает
б) Если я проголосую за партию, которая не сможет набрать высоких показателей, я свободен от ответственности за все происходящее
в) Если я не приду на выборы, я выражу свой протест против сегодняшней ситуации
г) Если я не приду на выборы, государство напрасно потратит часть средств на их организацию
д) Если я не приду на выборы, значит, решения за меня будут принимать другие люди
2.4. За некоторые виды преступлений уголовная ответственность установлена с 14 лет. Выберите такие преступления из списка:
а) Государственная измена
б) Ложное сообщение о готовящемся террористическом акте
в) Дача взятки должностному лицу
г) Угон автотранспортного средства
д) Управление (неоднократное) транспортным средством в состоянии опьянения
Задание 3. (15 баллов) Используя ВСЕ приведенные слова и словосочетания, составьте определения трех обществоведческих понятий. Укажите эти понятия.
3.1. Формы, наука, правильное, законы, мышление.
3.2. Ответственность, наступать, кодекс, преступление, предусматривать, форма, уголовный, юридический.
3.3. Правление, передача, наследство, власть, порядок, форма, закреплять, верховная.
Задание 4. (30 баллов) Решите задачи.
4.1. Предприниматель Спекулянтов покупает товар за 3 тугрика, продает за 4 тугрика. Потом покупает этот же товар за 5 тугриков и продает за 7. Потом снова покупает этот товар за 8 тугриков и продает за 11. Чему равна его прибыль в результате этих трех операций?
4.2. В юридическом институте на лекции преподаватель предложил студентам разобраться с жалобой одной старушки на своего соседа по саду. Суть жалобы заключалась в том, что рядом с забором, разделяющим садовые участки, у соседа растёт яблоня.
Некоторые её ветки свисают через забор на территорию старушки, которая жалуется на то, что когда созревшие яблоки падают, то прибивают тюльпаны, которые она выращивает как раз возле этого забора.
Среди студентов началась дискуссия. Одни утверждали, что поскольку яблоня принадлежит соседу, то он отвечает за яблоки, растущие на ней, и виноват в ущербе, причинённом старушке в виде помятых тюльпанов. В этом случае сосед должен возместить ей ущерб и сделать так, чтобы яблоки с его яблони не падали больше на соседский участок. Другие считали, что если яблоки висят над территорией, принадлежащей старушке, то они уже принадлежат ей. Она может их сама срывать и сама заботиться о том, чтобы они не портили клумбу. В этом случае сосед ей ничего не должен, а она сама должна решить свою проблему.
Спор длился долго, но к единому мнению студенты так и не пришли. Тогда они обратились к преподавателю с вопросом: «Как же правильно?». Что ответил преподаватель?
Подсказка: для ответа на задачу совсем необязательно знать тонкости гражданского права.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 5. (23 балла) Решите кроссворд.
Итоговое сочинение 2021-2022. Все примеры темы итогового сочинения 2021-2022
Итоговое сочинение. Приводим готовые темы к итоговому сочинению, которые пригодятся в подготовке к каждому из направлений итогового сочинения 2021-2022 учебного года.
Темы «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»
1. Дороги, которые мы выбираем
2. Что значит «сбиться с жизненного пути»?
3. Что заставляет нас выбирать ту или иную дорогу?
4. Путешествовать – значит развиваться
5. Как вы понимаете выражение «дорога длиной в жизнь»?
6. Что значит «идти своей дорогой»?
7. Можно ли утверждать, что жизненный путь – это постоянный выбор?
8. Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
9. Какой может быть «дорога к себе»?
10. Почему важно самому выбрать жизненный путь?
11. Дорога к себе: взлёты и падения
12. Выбор пути как жизненная проблема
13. Путешествие как способ познания окружающего мира и самого себя
14. Какие цели важно ставить на жизненном пути?
15. Как характер человека влияет на его жизненный путь?
16. Каким путём человек идёт к самому себе?
17. Что может исказить жизненный путь человека?
18. Как обрести счастье?
19. Возможен ли жизненный путь без ошибок?
20. Чем путешествия обогащают личность?
21. Зачем люди отправляются в путешествие?
22. Каковы цель и смысл жизни человека?
23. Необходимо ли ошибаться, чтобы найти верный путь?
24. Как стоит относиться к ошибкам на жизненном пути?
25. Согласны ли Вы с утверждением Леонардо Да Винчи: «Познание стран мира – украшение и пища человеческих умов»?
26. Дорога к счастью — какая она?
27. Согласны ли Вы с тем, что лишь тот, кто странствует, открывает новые пути?
28. Как путешествовать, не выходя из дома?
29. Как не потерять свою дорогу в жизни?
30. Что человек ищет в путешествиях?
31. Как вы понимаете выражение: «Дорогу осилит идущий»?
32. Самая трудная дорога та, которую не знаешь.
33. Согласны ли вы с высказыванием В. Крапивина: «Никакой дорогой, даже самой правильной, нельзя проходить мимо того, кому нужен друг»?
34. Куда человека могут привести мечты?
35. Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденную дорогу?
36. Как путешествия обогащают человека?
37. Путешествие как способ познания окружающего мира и самого себя
38. Какие цели важно преследовать на жизненном пути?
39. Любовь как путь самопознания
40. Путешествие — способ познания себя и мира
41. Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
42. Могут ли мечты быть помощью на жизненном пути?
43. Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
44. Согласны ли Вы с утверждением: «Где родился — там и пригодился»?
45. Согласны ли Вы с утверждением Лао Цзы: «Путешествие в тысячу миль начинается с первого шага»?
46. Что означает фраза «сбился с пути»?
47. Как Вы понимаете фразу Бальзака: «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно – идти»?
48. Как Вы понимаете выражение «по кривой дорожке»?
49. Куда ведет жизненный путь человека?
50. Можно ли идти к цели «по головам»?
Темы «Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?»
1. Какова зависимость цивилизации от технологий?
2. Когда прогресс может привести к трагедии?
3. Чем опасен технический прогресс?
4. Должен ли ученый нести ответственность за научное открытие?
5. Почему старшее поколение не принимает новые технологии?
6. Почему обществу необходим прогресс?
7. Что значит разумное использование технологий?
8. Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
9. Какие люди способны стать двигателями прогресса?
10. Как Вы понимаете фразу Эдисона: «Неудовлетворенность — первейшее условие прогресса»?
11. Как Вы понимаете выражение «держать руку на пульсе времени»?
12. Для чего необходим прогресс?
13. Какие опасности таит в себе технический прогресс?
14. Как Вы понимаете фразу Чернышевского: «Прогресс — стремление к возведению человека в человеческий сан»?
15. В чем заключается личностное развитие?
16. Как новые технологии помогают решать глобальные мировые проблемы?
17. С какими вызовами сталкивается человек в современном мире?
18. Как научные открытия влияют на современное поколение?
19. В чем заключается опасность технократии?
20. Может ли человечество обойтись без научного прогресса?
21. Можно ли обойтись без науки в современном мире?
22. Может ли научный прогресс привести к катастрофе?
23. Почему люди отстают от цивилизации?
24. Для чего человеку нужные новые технологии?
25. Согласны ли Вы с утверждением Толстого: «Прогресс состоит во всё большем и большем преобладании разума над животным законом борьбы»?
26. Может ли прогресс спасти Землю от экологической катастрофы?
27. Могут ли новые технологии решить вечные проблемы?
28. Технический прогресс — зло или благо?
29. Кого можно назвать «цивилизованным человеком»?
30. Как сохранить баланс между экологией и цивилизацией?
31. Что такое технический прогресс?
32. Может ли человечество найти спасение в технологическом прогрессе?
33. С какими вызовами сталкивается человек 21 века?
34. «Прогресс — закон природы» — Вольтер
35. Как технологии меняют человека?
36. Как развитие технологий влияет на экологию?
37. Как связан технологический прогресс с ответственностью?
38. Как технологии могут изменить будущее человечества?
39. Может ли цивилизация существовать без прогресса?
40. Всегда ли технологический прогресс во благо?
41. Каким должен быть технический прогресс?
42. К чему могут привести научные открытия?
43. Какие научные открытия опасны?
44. Можно ли утверждать, что с развитием технологий у людей появляется больше времени?
45. Почему человечество так стремится развивать технологии?
46. Кому в литературе удалось, с Вашей точки зрения, наиболее ярко отразить достижения и риски цивилизации?
47. Что в жизни людей остаётся неизменным даже в условиях технического прогресса?
48. Почему многие люди боятся достижений цивилизаций?
49. Что значит быть современным? Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?
50. Можно ли жить лишь сегодняшним днем?
Темы «Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня» 1. Книга, которая изменила мою жизнь.
2. Какую книгу вы бы хотели экранизировать?
3. Театр в моей жизни.
4. Мой любимый фильм.
5. Мой любимый литературный герой.
6. С кем из литературных героев вы бы хотели увидеться?
7. Какую роль в вашей жизни играет искусство?
8. Что дает вам искусство (литература, театр, кино)?
9. С каким героем произведения вы себя ассоциируете?
10. На какого героя произведения вы бы хотели быть похожим?
11. Какие литературные герои Вам больше всего нравятся и почему?
12. Как искусство влияет на личность?
13. Способно ли искусство врачевать душевные раны?
14. Магия классической музыки — в чем она заключается?
15. Какой вид искусства Вам ближе и почему?
16. Что лучше: книга или фильм?
17. В чем разница между чтением пьесы и просмотром спектакля?
18. Как музыка влияет на людей?
19. Может ли кино заменить литературу?
20. Может ли кино заменить театр?
21. В чем разница между спектаклем и фильмом?
22. Может ли творчество помочь человеку найти себя?
23. Чему учит читателя классическая литература?
24. Согласны ли Вы с утверждением Мильтона: «Хорошая книга – драгоценный источник жизненной силы духа»?
25. Как Вы понимаете утверждение Стивена Кинга: «Книги – это уникальная портативная магия»?
26. Правда ли, что тот, кто много читает, проживает сотни жизней вместо одной?
27. Может ли книга помочь разобраться в себе?
28. Может ли чтение быть опасным?
29. Согласны ли Вы с утверждением Горького: «Только величайшее искусство — музыка — способно коснуться глубин души»?
30. Какие качества помогает воспитать в себе литература?
31. Почему люди в 21 веке не перестают ходить в театр?
32. Согласны ли Вы с утверждение Сухомлинского: «Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие»?
33. Верно ли, что музыка — это язык чувств?
34. Почему люди в 21 веке не перестают читать?
35. Могут ли новые технологии заменить искусство?
36. Что имел в виду Шекспир, когда сказал фразу: «Музыка глушит печаль»?
37. Согласны ли Вы с утверждением Бетховена о том, что «музыка должна высекать огонь из людских сердец»?
38. Зачем человек слушает музыку?
39. Зачем человек читает книги?
40. Какое произведение искусства Вы можете назвать великим?
41. Какие произведения искусства делают вас счастливым?
42. Какую книгу вы бы прочитали своим детям?
43. Кто из современных писателей Вам особенно близок?
44. Какое место литература занимает в Вашей жизни?
45. Чего я жду от новой книги?
46. Книги моего детства
47. Как Вы понимаете слова Гёте: «В музыке есть нечто волшебное; она заставляет нас верить, что возвышенное принадлежит нам»?
48. «Где не хватает слов, говорит музыка» — Ганс Христиан Андерсен
49. Какую книгу Вам хотелось бы перечитать?
50. Какая тема в литературе кажется Вам вечной?
Темы «Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина»
1. Что, на ваш взгляд, является источником социальных пороков?
2. Можно ли быть справедливым, не будучи человечным?
3. Может ли общество полностью избавиться от пороков?
4. Согласны ли вы с мнением Л.Н. Толстого: «Человек может служить улучшению общественной жизни только в той мере, в какой он в своей жизни исполняет требования своей совести»
5. Как человек может сделать мир вокруг себя лучше?
6. Достижимо ли всеобщее счастье?
7. Чем опасно социальное неравенство?
8. Почему высшей ценностью человеческой жизни считается свобода?
9. Чем отличается неравенство от зависимости?
10. Согласны ли вы с мнением Шарль Луи Монтескье: «Несправедливость, допущенная в отношении одного человека, является угрозой всем»
11. Верно ли утверждение, что Родину не выбирают?
12. Стоит ли покидать малую родину ради достижения успеха?
13. Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси?
14. Кто счастлив на Руси?
15. Согласны ли Вы с утверждение Белинского: «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?
16. Как Вы относитесь к жизненной позиции «где родился — там и пригодился»?
17. Кому на Руси жить плохо и почему?
18. Что нужно сделать, чтобы на Руси всем жилось хорошо?
19. В чем заключается «народное счастье» по Некрасову?
20. Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
21. Какие реформы могли бы улучшить жизнь человека на Руси?
22. Как Вы понимаете фразу Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»?
23. Как Вы понимаете фразу Лермонтова: «Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит ее рассудок мой»?
24. Что значит «любить Родину»?
25. Что мешает людям «жить хорошо» на Руси?
26. Какие социальные проблемы предстоит решить моим соотечественникам?
27. Возможно ли решить проблему социального неравенства на Руси?
28. Куда несется «птица тройка», олицетворение гоголевской России?
29. Согласны ли Вы с утверждением Ломоносова, что «величие, могущество и богатство всего государства состоит в сохранении и размножении русского народа»?
30. Верите ли Вы в то, что сказал когда Петр Первый: «Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть, при жизни нашей, пристыдят самые просвещённые народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твёрдой и громкой славы»?
31. Великие потрясения и Великая Россия — возможен ли компромисс?
32. Как научиться ценить свою Родину?
33. Как сделать Россию лучше?
34. Чего не хватает на Руси для полного счастья?
35. Кто виноват в бедах русского человека?
36. Почему люди на Руси страдают?
37. Что важнее: личное счастье или благополучие Родины?
38. Что мешает нам найти счастье на Руси?
39. Какого человека можно назвать патриотом?
40. Что объединяет нас в одну страну?
41. Как нужно относиться к своей Родине?
42. В чем польза и опасность патриотизма?
43. В чем польза и опасность критики России?
44. Какими качествами обладает русский человек?
45. Какими вопросами должен задаваться настоящий гражданин своей страны?
46. Какие противоречия народной жизни и народного сознания отразил Некрасов в «Кому на Руси жить хорошо»?
47. Может ли государство быть справедливым ко всем?
48. Возможно ли всеобщее счастье?
49. Возможно ли абсолютная справедливость?
50. Всегда ли общество ценит достойных людей?
