Главные реки Америки
Хотя мне уже идет девятый год, я только вчера догадался, что уроки все-таки надо учить. Любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо. Это закон. А то можно в такую историю вляпаться, что своих не узнаешь. Я, например, вчера не успел уроки сделать. У нас было задано выучить кусочек из одного стихотворения Некрасова и главные реки Америки. А я, вместо того чтобы учиться, запускал во дворе змея в космос. Ну, он в космос все-таки не залетел, потому что у него был чересчур легкий хвост, и он из-за этого крутился, как волчок. Это раз. А во-вторых, у меня было мало ниток, и я весь дом обыскал и собрал все нитки, какие только были; у мамы со швейной машины снял, и то оказалось мало. Змей долетел до чердака и там завис, а до космоса еще было далеко.
И я так завозился с этим змеем и космосом, что совершенно позабыл обо всем на свете. Мне было так интересно играть, что я и думать перестал про какие-то там уроки. Совершенно вылетело из головы. А оказалось, никак нельзя было забывать про свои дела, потому что получился позор.
Я утром немножко заспался, и, когда вскочил, времени оставалось чуть-чуть… Но я читал, как ловко одеваются пожарные – у них нет ни одного лишнего движения, и мне до того это понравилось, что я пол-лета тренировался быстро одеваться. И сегодня я как вскочил и глянул на часы, то сразу понял, что одеваться надо, как на пожар. И я оделся за одну минуту сорок восемь секунд весь, как следует, только шнурки зашнуровал через две дырочки. В общем, в школу я поспел вовремя и в класс тоже успел примчаться за секунду до Раисы Ивановны. То есть она шла себе потихоньку по коридору, а я бежал из раздевалки (ребят уже не было никого). Когда я увидел Раису Ивановну издалека, я припустился во всю прыть и, не доходя до класса каких-нибудь пять шагов, обошел Раису Ивановну и вскочил в класс. В общем, я выиграл у нее секунды полторы, и, когда она вошла, книги мои были уже в парте, а сам я сидел с Мишкой как ни в чем не бывало. Раиса Ивановна вошла, мы встали и поздоровались с ней, и громче всех поздоровался я, чтобы она видела, какой я вежливый. Но она на это не обратила никакого внимания и еще на ходу сказала:
У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки. И мне ужасно не хотелось вылезать из-за своей родимой парты. Я прямо к ней как будто приклеился. Но Раиса Ивановна стала меня торопить;
– Кораблев! Что же ты? Я тебя зову или нет?
И я пошел к доске. Раиса Ивановна сказала:
Чтобы я читал стихи, какие заданы. А я их не знал. Я даже плохо знал, какие заданы-то. Поэтому я моментально подумал, что Раиса Ивановна тоже, может быть, забыла, что задано, и не заметит, что я читаю. И я бодро завел:
Зима. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь:
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь…
– Это Пушкин, – сказала Раиса Ивановна.
– Да, – сказал я, – это Пушкин. Александр Сергеевич.
– А я что задала? – сказала она.
– Что «да»? Что я задала, я тебя спрашиваю? Кораблев!
– Что «что»? Я тебя спрашиваю: что я задала?
Тут Мишка сделал наивное лицо и сказал:
– Да что он, не знает, что ли, что вы Некрасова задали? Это он не понял вопроса, Раиса Ивановна.
Вот что значит верный друг. Это Мишка таким хитрым способом ухитрился мне подсказать. А Раиса Ивановна уже рассердилась:
– Слонов! Не смей подсказывать!
– Да! – сказал я. – Ты чего, Мишка, лезешь? Без тебя, что ли, не знаю, что Раиса Ивановна задала Некрасова! Это я задумался, а ты тут лезешь, сбиваешь только.
Мишка стал красный и отвернулся от меня. А я опять остался один на один с Раисой Ивановной.
– Перестань ежеминутно чтокать!
Я уже видел, что она сейчас рассердится как следует.
– Стихи, конечно! – сказала она.
– Ага, понял. Стихи, значит, читать? – сказал я. – Это можно. – И громко начал: – Стихи Некрасова. Поэта. Великого поэта.
– Ну! – сказала Раиса Ивановна.
– Читай сейчас же! – закричала бедная Раиса Ивановна. – Сейчас же читай, тебе говорят! Заглавие!
Пока она кричала, Мишка успел мне подсказать первое слово. Он шепнул, не разжимая рта, но я его прекрасно понял. Поэтому я смело выдвинул ногу вперед и продекламировал:
Все замолчали, и Раиса Ивановна тоже. Она внимательно смотрела на меня, а я смотрел на Мишку еще внимательнее. Мишка показывал на свой большой палец и зачем-то щелкал его по ногтю.
И я как-то сразу вспомнил заглавие и сказал:
И повторил все вместе:
– Мужичонка с ноготком!
Все засмеялись. Раиса Ивановна сказала:
– Довольно, Кораблев. Не старайся, не выйдет. Уж если не знаешь, не срамись. – Потом она добавила: – Ну, а как насчет кругозора? Помнишь, мы вчера сговорились всем классом, что будем читать и сверх программы интересные книжки? Вчера вы решили выучить названия всех рек Америки. Ты выучил?
Конечно, я не выучил. Этот змей, будь он неладен, совсем мне всю жизнь испортил. И я хотел во всем признаться Раисе Ивановне, но вместо этого вдруг неожиданно даже для самого себя сказал:
– Конечно, выучил. А как же!
– Ну вот, исправь это ужасное впечатление, которое ты произвел чтением стихов Некрасова. Назови мне самую большую реку Америки, и я тебя отпущу.
Вот когда мне стало худо. Даже живот заболел, честное слово. В классе была удивительная тишина. Все смотрели на меня. А я смотрел в потолок. И думал, что сейчас уже наверняка я умру. До свидания, все! И в эту секунду я увидел, что в левом последнем ряду Петька Горбушкин показывает мне какую-то длинную газетную ленту, и на ней что-то намалевано чернилами, толсто намалевано, наверное, он пальцем писал. И я стал вглядываться в эти буквы и наконец прочел первую половину.
А тут Раиса Ивановна снова:
– Ну, Кораблев? Какая же главная река в Америке?
У меня сразу же появилась уверенность, и я сказал:
Дальше я не буду рассказывать. Хватит. И хотя Раиса Ивановна смеялась до слез, но двойку она мне влепила будь здоров. И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда. До глубокой старости.
Главные реки — Драгунский В.
Рассказ о том, как Дениска понял, что уроки надо обязательно учить. Как-то он весь день запускал воздушного змея в космос и совсем позабыл выучить стихотворение и главные реки Америки.
Главные реки читать
Хотя мне уже идет девятый год, я только вчера догадался, что уроки все-таки надо учить. Любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо. Это закон. А то можно в такую историю вляпаться, что своих не узнаешь. Я, например, вчера не успел уроки сделать. У нас было задано выучить кусочек из одного стихотворения Некрасова и главные реки Америки. А я, вместо того чтобы учиться, запускал во дворе змея в космос. Ну, он в космос все-таки не залетел, потому что у него был чересчур легкий хвост, и он из-за этого крутился, как волчок. Это раз.
А во-вторых, у меня было мало ниток, и я весь дом обыскал и собрал все нитки, какие только были; у мамы со швейной машины снял, и то оказалось мало. Змей долетел до чердака и там завис, а до космоса еще было далеко.
И я так завозился с этим змеем и космосом, что совершенно позабыл обо всем на свете. Мне было так интересно играть, что я и думать перестал про какие-то там уроки. Совершенно вылетело из головы. А оказалось, никак нельзя было забывать про свои дела, потому что получился позор.
Я утром немножко заспался, и, когда вскочил, времени оставалось чуть-чуть… Но я читал, как ловко одеваются пожарные – у них нет ни одного лишнего движения, и мне до того это понравилось, что я пол-лета тренировался быстро одеваться. И сегодня я как вскочил и глянул на часы, то сразу понял, что одеваться надо, как на пожар. И я оделся за одну минуту сорок восемь секунд весь, как следует, только шнурки зашнуровал через две дырочки. В общем, в школу я поспел вовремя и в класс тоже успел примчаться за секунду до Раисы Ивановны. То есть она шла себе потихоньку по коридору, а я бежал из раздевалки (ребят уже не было никого). Когда я увидел Раису Ивановну издалека, я припустился во всю прыть и, не доходя до класса каких-нибудь пять шагов, обошел Раису Ивановну и вскочил в класс. В общем, я выиграл у нее секунды полторы, и, когда она вошла, книги мои были уже в парте, а сам я сидел с Мишкой как ни в чем не бывало. Раиса Ивановна вошла, мы встали и поздоровались с ней, и громче всех поздоровался я, чтобы она видела, какой я вежливый. Но она на это не обратила никакого внимания и еще на ходу сказала:
У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки. И мне ужасно не хотелось вылезать из-за своей родимой парты. Я прямо к ней как будто приклеился. Но Раиса Ивановна стала меня торопить;
– Кораблев! Что же ты? Я тебя зову или нет?
И я пошел к доске. Раиса Ивановна сказала:
Чтобы я читал стихи, какие заданы. А я их не знал. Я даже плохо знал, какие заданы-то. Поэтому я моментально подумал, что Раиса Ивановна тоже, может быть, забыла, что задано, и не заметит, что я читаю. И я бодро завел:
Зима. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь:
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь…
– Это Пушкин, – сказала Раиса Ивановна.
– Да, – сказал я, – это Пушкин. Александр Сергеевич.
– А я что задала? – сказала она.
– Что «да»? Что я задала, я тебя спрашиваю? Кораблев!
– Что «что»? Я тебя спрашиваю: что я задала?
Тут Мишка сделал наивное лицо и сказал:
– Да что он, не знает, что ли, что вы Некрасова задали? Это он не понял вопроса, Раиса Ивановна.
Вот что значит верный друг. Это Мишка таким хитрым способом ухитрился мне подсказать. А Раиса Ивановна уже рассердилась:
– Слонов! Не смей подсказывать!
– Да! – сказал я. – Ты чего, Мишка, лезешь? Без тебя, что ли, не знаю, что Раиса Ивановна задала Некрасова! Это я задумался, а ты тут лезешь, сбиваешь только.
Мишка стал красный и отвернулся от меня. А я опять остался один на один с Раисой Ивановной.
– Перестань ежеминутно чтокать!
Я уже видел, что она сейчас рассердится как следует.
– Стихи, конечно! – сказала она.
– Ага, понял. Стихи, значит, читать? – сказал я. – Это можно. – И громко начал: – Стихи Некрасова. Поэта. Великого поэта.
– Ну! – сказала Раиса Ивановна.
– Читай сейчас же! – закричала бедная Раиса Ивановна. – Сейчас же читай, тебе говорят! Заглавие!
Пока она кричала, Мишка успел мне подсказать первое слово. Он шепнул, не разжимая рта, но я его прекрасно понял. Поэтому я смело выдвинул ногу вперед и продекламировал:
Все замолчали, и Раиса Ивановна тоже. Она внимательно смотрела на меня, а я смотрел на Мишку еще внимательнее. Мишка показывал на свой большой палец и зачем-то щелкал его по ногтю.
И я как-то сразу вспомнил заглавие и сказал:
И повторил все вместе:
– Мужичонка с ноготком!
Все засмеялись. Раиса Ивановна сказала:
– Довольно, Кораблев. Не старайся, не выйдет. Уж если не знаешь, не срамись. – Потом она добавила: – Ну, а как насчет кругозора? Помнишь, мы вчера сговорились всем классом, что будем читать и сверх программы интересные книжки? Вчера вы решили выучить названия всех рек Америки. Ты выучил?
Конечно, я не выучил. Этот змей, будь он неладен, совсем мне всю жизнь испортил. И я хотел во всем признаться Раисе Ивановне, но вместо этого вдруг неожиданно даже для самого себя сказал:
– Конечно, выучил. А как же!
– Ну вот, исправь это ужасное впечатление, которое ты произвел чтением стихов Некрасова. Назови мне самую большую реку Америки, и я тебя отпущу.
Вот когда мне стало худо. Даже живот заболел, честное слово. В классе была удивительная тишина. Все смотрели на меня. А я смотрел в потолок. И думал, что сейчас уже наверняка я умру. До свидания, все! И в эту секунду я увидел, что в левом последнем ряду Петька Горбушкин показывает мне какую-то длинную газетную ленту, и на ней что-то намалевано чернилами, толсто намалевано, наверное, он пальцем писал. И я стал вглядываться в эти буквы и наконец прочел первую половину.
А тут Раиса Ивановна снова:
– Ну, Кораблев? Какая же главная река в Америке?
У меня сразу же появилась уверенность, и я сказал:
Дальше я не буду рассказывать. Хватит. И хотя Раиса Ивановна смеялась до слез, но двойку она мне влепила будь здоров. И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда. До глубокой старости.
Тест по произведению В.Ю. Драгунского «Главные реки»
Данный тест позволяет проверить знания детей по пройденной теме. Задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных. Даны вопрос и варианты ответов. Задача ученика: прочитать вопрос, проанализировать предложенные варианты ответов, выбрать тот, который, с его точки зрения, правильный, и отметить его.
Просмотр содержимого документа
«Тест по произведению В.Ю. Драгунского «Главные реки»»
Тест по рассказу В.Ю. Драгунского «Главные реки»
1.Как зовут главного героя рассказа?
а) Миша Слонов в)Петька Горбушкин
б) Денис Кораблев г) Петя Зубов
2.Какой год шёл Дениске?
а) 10 год б) 9 год в)8 год г) 7год
3.Реки какой страны пообещали выучить ребята?
а) Англии б) России в)Индии г) Америки
4.Из-за чего не выучил уроки Денис?
а) запускал змея в)собирал самолет
б) строил скворечник г)чинил велосипед
5. Сколько времени тренировался Дениска быстро одеваться.
а) Пол-лета б) Полгода в) Полумесяца г)Полдня
6.За сколько времени оделся Денис?
а) За одну минуту сорок пять секунд
б) За одну минуту сорок восемь секунд
в) За одну минуту сорок девять секунд
г) За одну минуту сорок секунд
7.Через сколько дырочек зашнуровал шнурки?
а) Через 3 дырочки в)Через 2 дырочки
б) Через 1 дырочки г)Через 4 дырочки
8. Как зовут учительницу.
а) Раиса Ивановна в) Раиса Петровна
б) Раиса Николаевна г)Раиса Михайловна
9. Где догнал учительницу Денис?
а) На улице б) Во дворе в)В коридоре г) В подъезде
10. С кем за партой сидел Денис?
а) С Петей б) С Мишей в)С Марусей г)С Олей
11. Отрывок какого автора нужно было выучить?
а) Пушкина б) Некрасова в)Тютчева г)Есенина
12.Стихотворение какого автора читал Дениска?
а) Маршака б) Некрасова в)Пушкина г) Тютчева
13.Что разболелось у Дениса, когда он отвечал?
а) Голова б) Живот в)Нога г)Спина
14.Куда смотрел Денис, когда ему стало совсем худо?
а) В окно б) На потолок в)На дверь г)На доску
15.Как подсказывал Петька Горбушкин?
а) показывал длинную газетную ленту
б) показывал на свой большой палец
в) щёлкал по большому пальцу
г) шептал, не разжимая рта
17.Чем было намалевано на газетной ленте?
а) Красками б) Чернилами в)Тушью г)Гуашью
18. Что прочитал на газетной ленте Денис?
19.Что дал Дениска, когда Раиса Ивановна влепила ему двойку?
а) Клятву б) Обещание в)Зарок г)Слово
20. Какая пословица подходит к этому рассказу?
б) Скучен день до вечера, коли делать нечего.
в) Не сиди сложа руки, так и не будет скуки.
г) Откладывай безделье, да не откладывай дела.
Вопросы к рассказу В.Ю. Драгунского «Главные реки»
1.Как зовут главного героя рассказа? (Петя Зубов)
2.Какой год шёл Дениске? (9 год)
3.Реки какой страны пообещали выучить ребята? (Америки)
4.Из-за чего не выучил уроки Денис?(запускал змея, долго искал нитки)
5.Почему змей не залетел в космос? (был лёгкий хвост и крутился как волчок)
6. Где закончил свой полёт змей? (на чердаке дома)
7. Сколько времени тренировался Дениска быстро одеваться. (Пол-лета)
8. Почему Дениска научился быстро одеваться? (он прочитал о пожарных, у них нет ни одного лишнего движения, и ему это понравилось).
9.За сколько времени оделся Денис? (За одну минуту сорок восемь секунд)
10.Через сколько дырочек зашнуровал шнурки?(Через 2 дырочки)
11. Успел ли в школу Дениска? (вовремя успел, даже пришёл за секунду до Раисы Ивановны)
12. Как зовут учительницу?(Раиса Ивановна)
13. Каким образом Дениска пришёл раньше Раисы Ивановны? (бежал по коридору во всю прыть, и за пять шагов обошёл учителя и вошёл в класс)
14. Сколько времени выиграл Дениска у Раисы Ивановны? (полторы секунды)
15. Где догнал учительницу Денис?(В коридоре)
16. С кем за партой сидел Денис?(С Мишей)
17. Зачем Дениска поздоровался с учителем громче всех? ( чтобы она видела, какой он вежливый)
18. Почему у Дениски испортилось настроение? (потому что вспомнил, что забыл приготовить уроки)
19. Почему Дениска не хотел вылезать из-за своей парты? потому что вспомнил, что забыл приготовить уроки)
20.Отрывок какого автора нужно было выучить?(Некрасова)
21.Стихотворение какого автора стал читал Дениска? (Пушкина)
22. Каким образом Мишка ухитрился подсказать Дениске? (Мишка схитрил, он сделал наивное лицо, сказал, что Дениска не понял вопроса)
23. Почему Мишка покраснел? ( Дениска сказал, что «Я задумался, а ты только сбиваешь только»)
24. Что рассердило Раису Ивановну? («Перестань ежеминутно чтокать»)
25. Что случилось, пока Раиса Ивановна кричала? (Мишка успел подсказать первое слово)
26. Каким образом Мишка подсказывал Дениске? (шептал не разжимая рта, показывал на свой большой палец и щёлкал по его ногтю)
27. Как стал рассказывать стихотворение Дениска? (он выдвинул ногу вперёд и продекламировал)
28. Что пообещали дети выучить Раисе Ивановне? (название всех рек Америки)
29. Кто ещё подсказывал Дениске? (Петька Горбушкин)
30. На чём было написано название самой большой реки Америки? ( на длинной бумажной ленте)
31. Что разболелось у Дениса, когда он отвечал?(Живот)
32.Куда смотрел Денис, когда ему стало совсем худо?(в потолок)
33.Чем было намалевано на газетной ленте? (Чернилами)
34. Что прочитал на газетной ленте Денис?(Миси-писи)
35. Какую клятву дал Дениска себе? (учить уроки всегда до глубокой старости)
36. Какой урок извлёк Дениска из всего происшедшего? (учить уроки всегда до глубокой старости)
38. Что ты можешь сказать о характере Дениски? (выдумщик, фантазёр)
39. Что высмеивает автор в рассказе? ( поведение Дениски)
40. К каким уловкам прибегает мальчик, для того, чтобы исправить положение? ( много раз переспрашивает, тянет время, ждёт подсказки)
Тест по произведению В.Ю. Драгунского «Главные реки»
Данный тест позволяет проверить знания детей по пройденной теме. Задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных. Даны вопрос и варианты ответов. Задача ученика: прочитать вопрос, проанализировать предложенные варианты ответов, выбрать тот, который, с его точки зрения, правильный, и отметить его.
Просмотр содержимого документа
«Тест по произведению В.Ю. Драгунского «Главные реки»»
Тест по рассказу В.Ю. Драгунского «Главные реки»
1.Как зовут главного героя рассказа?
а) Миша Слонов в)Петька Горбушкин
б) Денис Кораблев г) Петя Зубов
2.Какой год шёл Дениске?
а) 10 год б) 9 год в)8 год г) 7год
3.Реки какой страны пообещали выучить ребята?
а) Англии б) России в)Индии г) Америки
4.Из-за чего не выучил уроки Денис?
а) запускал змея в)собирал самолет
б) строил скворечник г)чинил велосипед
5. Сколько времени тренировался Дениска быстро одеваться.
а) Пол-лета б) Полгода в) Полумесяца г)Полдня
6.За сколько времени оделся Денис?
а) За одну минуту сорок пять секунд
б) За одну минуту сорок восемь секунд
в) За одну минуту сорок девять секунд
г) За одну минуту сорок секунд
7.Через сколько дырочек зашнуровал шнурки?
а) Через 3 дырочки в)Через 2 дырочки
б) Через 1 дырочки г)Через 4 дырочки
8. Как зовут учительницу.
а) Раиса Ивановна в) Раиса Петровна
б) Раиса Николаевна г)Раиса Михайловна
9. Где догнал учительницу Денис?
а) На улице б) Во дворе в)В коридоре г) В подъезде
10. С кем за партой сидел Денис?
а) С Петей б) С Мишей в)С Марусей г)С Олей
11. Отрывок какого автора нужно было выучить?
а) Пушкина б) Некрасова в)Тютчева г)Есенина
12.Стихотворение какого автора читал Дениска?
а) Маршака б) Некрасова в)Пушкина г) Тютчева
13.Что разболелось у Дениса, когда он отвечал?
а) Голова б) Живот в)Нога г)Спина
14.Куда смотрел Денис, когда ему стало совсем худо?
а) В окно б) На потолок в)На дверь г)На доску
15.Как подсказывал Петька Горбушкин?
а) показывал длинную газетную ленту
б) показывал на свой большой палец
в) щёлкал по большому пальцу
г) шептал, не разжимая рта
17.Чем было намалевано на газетной ленте?
а) Красками б) Чернилами в)Тушью г)Гуашью
18. Что прочитал на газетной ленте Денис?
19.Что дал Дениска, когда Раиса Ивановна влепила ему двойку?
а) Клятву б) Обещание в)Зарок г)Слово
20. Какая пословица подходит к этому рассказу?
б) Скучен день до вечера, коли делать нечего.
в) Не сиди сложа руки, так и не будет скуки.
г) Откладывай безделье, да не откладывай дела.
Вопросы к рассказу В.Ю. Драгунского «Главные реки»
1.Как зовут главного героя рассказа? (Петя Зубов)
2.Какой год шёл Дениске? (9 год)
3.Реки какой страны пообещали выучить ребята? (Америки)
4.Из-за чего не выучил уроки Денис?(запускал змея, долго искал нитки)
5.Почему змей не залетел в космос? (был лёгкий хвост и крутился как волчок)
6. Где закончил свой полёт змей? (на чердаке дома)
7. Сколько времени тренировался Дениска быстро одеваться. (Пол-лета)
8. Почему Дениска научился быстро одеваться? (он прочитал о пожарных, у них нет ни одного лишнего движения, и ему это понравилось).
9.За сколько времени оделся Денис? (За одну минуту сорок восемь секунд)
10.Через сколько дырочек зашнуровал шнурки?(Через 2 дырочки)
11. Успел ли в школу Дениска? (вовремя успел, даже пришёл за секунду до Раисы Ивановны)
12. Как зовут учительницу?(Раиса Ивановна)
13. Каким образом Дениска пришёл раньше Раисы Ивановны? (бежал по коридору во всю прыть, и за пять шагов обошёл учителя и вошёл в класс)
14. Сколько времени выиграл Дениска у Раисы Ивановны? (полторы секунды)
15. Где догнал учительницу Денис?(В коридоре)
16. С кем за партой сидел Денис?(С Мишей)
17. Зачем Дениска поздоровался с учителем громче всех? ( чтобы она видела, какой он вежливый)
18. Почему у Дениски испортилось настроение? (потому что вспомнил, что забыл приготовить уроки)
19. Почему Дениска не хотел вылезать из-за своей парты? потому что вспомнил, что забыл приготовить уроки)
20.Отрывок какого автора нужно было выучить?(Некрасова)
21.Стихотворение какого автора стал читал Дениска? (Пушкина)
22. Каким образом Мишка ухитрился подсказать Дениске? (Мишка схитрил, он сделал наивное лицо, сказал, что Дениска не понял вопроса)
23. Почему Мишка покраснел? ( Дениска сказал, что «Я задумался, а ты только сбиваешь только»)
24. Что рассердило Раису Ивановну? («Перестань ежеминутно чтокать»)
25. Что случилось, пока Раиса Ивановна кричала? (Мишка успел подсказать первое слово)
26. Каким образом Мишка подсказывал Дениске? (шептал не разжимая рта, показывал на свой большой палец и щёлкал по его ногтю)
27. Как стал рассказывать стихотворение Дениска? (он выдвинул ногу вперёд и продекламировал)
28. Что пообещали дети выучить Раисе Ивановне? (название всех рек Америки)
29. Кто ещё подсказывал Дениске? (Петька Горбушкин)
30. На чём было написано название самой большой реки Америки? ( на длинной бумажной ленте)
31. Что разболелось у Дениса, когда он отвечал?(Живот)
32.Куда смотрел Денис, когда ему стало совсем худо?(в потолок)
33.Чем было намалевано на газетной ленте? (Чернилами)
34. Что прочитал на газетной ленте Денис?(Миси-писи)
35. Какую клятву дал Дениска себе? (учить уроки всегда до глубокой старости)
36. Какой урок извлёк Дениска из всего происшедшего? (учить уроки всегда до глубокой старости)
38. Что ты можешь сказать о характере Дениски? (выдумщик, фантазёр)
39. Что высмеивает автор в рассказе? ( поведение Дениски)
40. К каким уловкам прибегает мальчик, для того, чтобы исправить положение? ( много раз переспрашивает, тянет время, ждёт подсказки)
