Дидактическая игра «Кукла заболела». Открытое занятие в младшей группе
«Кукла заболела».
Программные задачи: закрепить и расширить представления детей о работе врача, его действиях и инструментах, которыми он пользуется. Дать понятия о том, что больному нужно пригласить доктора, проявить сочувствия, заботиться о лечении.
Словарная работа.Обогатить словарь детей понятиями: лечить, компресс, положить, приласкать, градусник, лекарство, стимулирование.
Стимулировать использование в речи законченных предложений.
Воспитывать умение сочувствовать, способствовать развитию сюжетной игры.
Ход занятия:
Посмотрите, ребята, кто это к нас пришел?
Это кукла наша, зовут её Наташа.
Любят куклу все ребятки:
Таня с ней играет в прятки,
Даша кормит куклу кашей,
Молоком поит из чашки,
Соня ванну принесла,
Куклу вымыла она,
Будет чистою Наташа,
Спать её уложит Саша.
Станет кукла засыпать,
Детки будут напевать :
Спи, Наташа, засыпай».
Нравится вам наша кукла?
Давайте с нею поздороваемся,
Скажем «Здравствуй, Наташа» (дети здороваются)
Хотите пригласить Наташу с нами поиграть?
Скажи, Дима «Наташа, иди с нами играть» (ребенок повторяет)
Игра «Хлопать кукла умеет» (А. Андреева)
В конце игры кукла падает на пол.
-Ой! Упала Наташенька! Ей больно! Она плачет. Давайте еёпожалеем:
Не плачь, не плачь – куплю тебе калач.
Не плачь, не кричи – куплю тебе три.
(дети жалеют куклу, гладят её по голове)
-Наташа сильно ударилась, она заболела, надо уложить её в постель и вызвать врача. Вот кроватка, а где матрасик? Дай, Даша, матрасик. Принеси, Настя, простынку. Что теперь ей нужно? Верно, подушечку. Принеси, Алена, подушечку.
Вот тебе под спинку мягкую перинку,
Сверху на перинку – чистую простынку.
Вот тебе под ушки – мягкую подушку…
Чтобы куклу уложить, её нужно раздеть.
Что сначала снимем? Да, платье. Снимем и аккуратно повесим на стульчик. (Раздеваем куклу и укладываем в кроватку, укрываем одеялом).
Чтобы Наташа быстрее выздоравливала, надо пригласить к ней врача. Вот у нас телефон.Давайте позвоним и скажем: «Доктор,приезжайте скорее: У нас кукла заболела» (дети говорят по телефону).
Врач приедет к Наташе на машине. Пока он едет, давайте споем песенку про машину.
Машина, машина идет, гудит.
В машине, в машине шофер сидит.
В машине, в машине детей полно.
Поехали дети, глядят в окно.
Вот поле, вот речка,
Приехали дети. Машина, стой!
(Надеваю шапочку и халат доктора)
-Здравствуйте, кто у вас болен? Я врач, приехала к вам на машине. (дети объясняют, что случилось с Наташей). Давайте сначала измерим температуру. Где у вас градусник? Помоги мне, Кристина, поставь градусник. Что мы с тобой сделали? (выслушиваю ответ). А ещё Наташе нужно поставить компресс (показываю)
Я делаю, правильно, я поставила компресс, и голова у Наташи болеть не будет.
Теперь нужно дать кукле чай и следить, что она не вставала с постели. (дети приносят чай, угощают Наташу). Чтобы Наташа-малышка не скучала, давайте почитаем ей книгу (вместе с детьми читаем знакомую книгу). Наташенька уснула. Не будем ей мешать, пока она спит, мы пойдем погуляем.
Кукла, блюдца.
Кроватки, матрасик, простыня, подушка, одеяло.
Набор атрибутов для игры в больницу.
Шапочка и халат доктора (для воспитателя).
Мед. Инструменты (градусник, компресс)
Стол, чайник, сахарница, чай.
Конспект сюжетно-ролевой игры «Доктор спешит к больным» во второй младшей группе. Программное содержание: Продолжать развивать умение играть со сверстниками, воспитывать дружеские отношения. Закреплять умение вести ролевой.
Сюжетно-ролевая игра «Больница» Краткий примерный ход сюжетно-ролевый игры «Больница» с детьми I младшей группы. Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими.
Сценарий непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Кукла заболела»
Мария Павлова
Сценарий непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Кукла заболела»
Сценарий непосредственно образовательной деятельности
в средней группе на тему: «Кукла заболела»
Павлова М. А., старший воспитатель,
Отличник народного просвещения;
Павлова З. Н. воспитатель,
Иванова Н. А. воспитатель
Формировать у детей четкое представление о том, как следует поступать в различных жизненных ситуациях (в данном случае заболела кукла). Обогатить представления детей о работе врача (врач слушает больных, назначает лечение).
Учить распознавать эмоциональное состояние другого человека, ознакомить с простейшими приемами первой медицинской помощи (измерить температуру, посмотреть горло).
Развивать наблюдательность, любознательность и доброжелательное отношение к окружающим, учить вежливо выражать свои просьбу, благодарить за оказанную услугу.
Воспитывать желание помочь больному, сочувствовать ему, научить уважительному отношению к профессии врача.
1. Чтение произведения К. И Чуковского «Айболит».
2. Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Больница»
3. Беседы на темы «Хорошие и плохие поступки», «Какие мы знаем вежливые слова», «Как помочь больному» с использованием иллюстраций, картин, альбомов.
4. Экскурсия в медицинский кабинет.
5. Дидактические игры «Наше настроение», «Составь пару», «Собери картину».
6. Игра «Уроки Мойдодыра с проблемными ситуациями».
Материалы и оборудование.
1. Кукла Таня.
2. Микстура, градусник, чай с лимоном.
3. Кровать для куклы Тани с постельными принадлежностями.
4. Волшебный сундучок, телефон.
6. Игрушки для каждого ребенка.
Ход занятия.
Воспитатель: Дети, посмотрите, а почему сегодня кукла Таня с нами не играет? Два дня она с нами гулять ходила, с горки каталась, снежки лепила. Подойдите, посмотрите, что же с ней случилось, почему она лежит? (Дети подходят). Как вы думаете, почему она не хочет с нами играть, может она заболела? Лера, возьми, пожалуйста, Танюшку на руки (Лера берет куклу на руки) Кукла хочет что-то сказать? (Лера прикладывает куклу к уху)
Лера: нет, она ничего не говорит
В. : Дети, а как узнать, кукла Таня заболела или нет?
Д. : Надо поставить градусник, посмотреть горло.
(воспитатель ставит градусник, смотрит горлышко)
В. : (показывает градусник) Ой, дети, действительно у Тани высокая температура и горло красное. А как же нам быть?
Д. : Надо вызвать врача.
В. Правильно, надо позвонить врачу (набирает номер и звонит врачу)
В. : Алло, здравствуйте, это «скорая помощь»? Примите, пожалуйста, вызов, у нас заболела кукла Таня. Мы вас ждем. Спасибо, до свидания.
В. : А пока врача нет, давайте уложим Танюшку в постель, ей надо отдохнуть. (Дети укладывают в постель куклу)
Врач: Здравствуйте, врача вызывали? Кто у вас тут больной? Что у него болит?
Д. : У Танюши температура, болит горлышко.
Врач: Тогда мне нужно осмотреть больную, прослушать ее. Вероника, принеси мне, пожалуйста, Танюшу.
(врач осматривает куклу)
Врач: Да, действительно кукла заболела. Сейчас я ей помогу. Вот тебе микстура, и надо пить чай с лимоном.
В. : Давайте дадим ей чай с лимоном и уложим в постель.
В. : Маша, приготовь ей чай, а ты Даша постели кроватку.
В. : Ксюша, расскажи кукле стихотворение и она быстрее поправится. Ксюша читает стихотворение В. Берестова «Больная кукла».
В. : И чтобы Танюша быстрее уснула споем ей колыбельную песню.
(Дети тихо поют песню)
В. : Таня уснула, а вы садитесь, и мы с вами побеседуем. Дети, как вы думаете, почему Танюша заболела?
Д. : Она простудилась, ела снег.
В. :А снег можно есть?
В. : Почему нельзя есть снег?
Д. : Потому что он грязный, в нем много микробов.
В. : Верно, дети, нельзя есть снег. Он холодный, грязный. Посмотрите, мы вчера с вами принесли снег в банке. Он уже растаял, и видно, какой он был грязный. И я думаю, что вы хорошо запомнили, что снег есть нельзя.
Врач: Можно заболеть и простудиться, как кукла Таня. Каждый должен беречь себя.
В. : Дети, вы, наверное, устали сидеть, давайте поиграем.
В. : Ой, дети, посмотрите, кукла Таня открыла глазки, она проснулась, ей стало легче.
Врач: Танечка, давай-ка, я тебя еще раз осмотрю (осматривает). Все хорошо, все в порядке. Ребята, ваша забота и любовь помогли Тане быстро выздороветь. Оказывается вы очень добрые и заботливые дети, настоящие волшебники. И я хочу вас отблагодарить за это. Разрешите тоже побыть волшебником и подарить вам волшебный сундучок. А открыть его можно только волшебным ключом, который вы должны разрисовать сами. Ключик должен быть веселым, добрым. А мне пора к другим больным ребятам. До свидания, дети.
Д. : До свидания, спасибо вам за помощь.
В. : Дети, подойдите сюда. Посмотрим, что у нас тут? Да, это ключик, и его нужно разрисовать.
(Дети садятся за столы и разрисовывают модель ключика. Обращают внимание, что ключик получился веселый, волшебный, добрый.)
В. : Попробуем открыть сундучок. Он не открывается. А почему волшебный сундучок не открывается? Может, он хочет услышать волшебные слова? Какие мы знаем волшебные слова?
Д. : Пожалуйста, будь добр, благодарю за помощь.
В. : Молодцы. Как много добрых и волшебных слов вы знаете. Попробуем теперь попросить сундучок все вместе дружно, весело.
Д. : Сундучок, пожалуйста, будь добр откройся, мы тебя очень просим.
(Сундучок открывается. Дети подходят, берут игрушки, благодарят сундучок и идут играть)
Конспект дидактической игры «Почему кукла Маша заболела» Программное содержание: 1. Дать представление о том, что зимой холодно, нужно надевать теплые вещи и представление о том, что к больному.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по физкультуре в средней группе Конспект непосредственно образовательной деятельности области «Физическая культура» в средней группе Интеграция областей: «Физическая.
«Цветы». Конспект непосредственно-образовательной деятельности по аппликации в средней группе Задачи. Учить детей составлять цветок из засушенных листьев, красиво сочетая их по форме, цвету и величине. Развивать интерес к аппликации,.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Развитие речи» в средней группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15 «Снегирек» муниципального образования г. Саяногорск Конспект.
Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в первой младшей группе «Кукла заболела» Программные задачи: вызвать сочувствие к заболевшей кукле. Включить детей в обсуждение проблемы поиск конкретных путей оказания помощи.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Ах вода-водичка!» Образовательная область: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Задачи: Закрепить знания детей.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Дикие животные» Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Дикие животные» Цель: расширить и углубить представления детей.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Обувь» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе «Волнистый попугайчик» Программное содержание. Познакомить детей с волнистым попугайчиком и рассмотреть его. Рассказать чем он питается, что любит делать. Учить.
Дидактическая игра «Кукла заболела»
Материалы и оборудование:
— Посмотрите, ребята, кто это к нам пришёл? Это кукла наша, зовут её Наташа.
Любят куклу все ребятки:
Таня с ней играет в прятки,
Даша кормит куклу кашей,
Молоком поит из чашки,
Соня ванну принесла – Куклу вымыла она.
Будет чистою Наташа.
Спать её уложит Саша.
Станет кукла засыпать, Детки будут напевать:
«Баю-бай, баю-бай,
Спи, Наташа, засыпай».
— Нравится вам наша куколка? Давайте с нею поздороваемся, скажем: «Здравствуй, Наташа». (Дети здороваются.) Хотите пригласить Наташу с нами поиграть? Скажи, Дима: «Наташа, иди с нами играть». (Ребёнок повторяет.)
(Кукла пляшет и внезапно падает.)
— Ой! Упала Наташенька! Ей больно! Она плачет. Давайте её пожалеем:
Не плачь, не плачь – куплю калач!
Не плачь, не кричи – куплю тебе три!
(Дети жалеют куклу, гладят её по голове.)
— Наташа сильно ударилась, она заболела, надо уложить её в постель и вызвать врача. Вот кроватка, а где матрасик? Дай, Даша, матрасик. Принеси, Настя, простынку. Теперь что нужно? Верно, подушечку. Принеси, Лёша, подушечку.
Вот тебе под спинку мягкую перинку,
Сверху на перинку – чистую простынку.
Вот тебе под ушки – мягкую подушку.
— Чтобы куколку уложить, её нужно раздеть. Что сначала снимем? Да, платье. Снимем и аккуратно повесим на стульчик. (Дети раздевают куклу и укладывают в кроватку, укрывают одеялом.) Чтобы Наташенька быстрее выздоравливала, надо пригласить к ней врача. Вот у нас телефон. Давайте позвоним и скажем: «Доктор, приезжайте скорее: у нас кукла заболела».
(Дети говорят по телефону.)
— Врач приедет к Наташе на машине. Пока он едет, давайте споём песенку про машину.
Песня «Машина» (Муз. Т. Попатенко; сл. Н. Найдёновой).
(Воспитатель надевает шапочку и халат доктора.)
— Здравствуйте, кто у вас болен? Я врач. Приехал к вам на машине. (Дети объясняют, что случилось.) Сначала давайте измерим температуру. Где у вас градусник? Помоги, мне, Лена, поставить градусник. Что я делаю? Правильно, я поставила компресс, и голова у Наташи болеть не будет.
— Теперь нужно дать куколке чай и следить, чтобы она не вставала с постели. (Дети приносят чай, угощают Наташу.) Чтобы наша малышка не скучала, давайте, почитаем ей книгу. (Вместе с детьми читаем знакомую книгу.) Наташенька уснула. Не будем ей мешать. Пока она спит, мы пойдём погуляем.
Конспект НОД «Кукла Маша заболела» во второй младшей группе
Людмила Петровна Жигальцова
Конспект НОД «Кукла Маша заболела» во второй младшей группе
Конспект НОД «Кукла Маша заболела» во второй младшей группе
Цель: закрепить знания детей о работе врача
1. Закрепить и расширить представления детей о работе врача, его действиях и инструментах, которыми он пользуется.
2. Учить слушать музыкальное произведение, строить высказывания по содержанию. Учить исполнять колыбельные песни.
3.Обогатить словарь детей понятиями: лечить, компресс, пожалеть, приласкать, градусник, лекарство.
4. Побуждать к использованию в речи законченных предложений
5. Дать понятие о том, что к больному нужно пригласить доктора, проявить сочувствие, заботиться о лечении.
6. Закрепить знания детей о лекарственных растениях.
7. Закреплять навыки лепки из пластилина округлых предметов круговыми движениями рук на доске или между ладонями, отрывая от целого куска пластилина маленькие кусочки.
8. Способствовать развитию сюжетной игры
2. Развивать свободное общение и взаимодействие ребенка со взрослыми, сверстниками
3. Закреплять навыки лепки из пластилина округлых предметов круговыми движениями рук на доске или между ладонями, отрывая от целого куска пластилина маленькие кусочки.
1. Воспитывать умение сочувствовать, сострадать. Побуждать детей к созданию позитивных эмоций.
2. Способствовать обогащению двигательного опыта, развитие крупной и мелкой моторики, становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
3. Воспитывать отзывчивость. заботливое отношение к тем. кому требуется помощь, разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой.
Интеграция образовательных областей:
«Социально – коммуникативное развитие»;
Предварительная работа: Чтение художественной литературы, беседы, загадывание загадок про овощи и фрукты, знакомство и заучивание колыбельных, разучивание физкультминуток,рассматривание иллюстраций по теме: «Больница», знакомство с лекарственными растениями на витаминной клумбе на территории детского сада, проигрывание сюжетов в ролевых играх «Семья». «Больница»
Материалы и оборудование: дидактическая кукла, её кроватка и постельные принадлежности; телефон; набор атрибутов для игры в «Больница»; белый халат и шапочка доктора – для ребенка; чайная посуда, столик, стульчик, знакомая детям книжка, сухие лекарственные растения (ромашка, мята, малина, калина, проигрыватель, аудиозапись произведения П. И. Чайковского «Кукла заболела»
Ход непосредственной образовательной деятельности Организационный момент,игровая мотивация:
Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто это к нам пришёл? Это кукла наша, зовут её Маша.
Любят куклу все ребятки:
Таня с ней играет в прятки,
Даша кормит куклу кашей,
Молоком поит из чашки,
Соня ванну принесла – Куклу вымыла она.
Будет чистой Маша.
Спать её уложит Саша.
Станет кукла засыпать,Детки будут напевать:
Спи, Маша, засыпай».
Воспитатель: Нравится вам наша куколка? Давайте с нею поздороваемся,скажем: «Здравствуй, Маша». (Дети здороваются.) Хотите пригласить Машу с нами поиграть? Скажи,Дима: «Маша, иди с нами играть». (Ребёнок повторяет.)
Игра «Кукла пляшет».
Кукла в руках педагога. Дети стоят в кругу.Произносят слова: «Кукла, кукла попляши, да свой танец покажи». Педагог с куклой танцует (выставляет поочередно ногу, передает куклу следующему ребенку. Игра продолжается
Воспитатель: Ой, ребята, что-то наша кукла расстроилась, и заплакала, давайте ее пожалеем.
Не плачь, не плачь – куплю калач!
Не плачь, не кричи – куплю тебе три!
(Дети жалеют куклу, гладят её по голове.)
Воспитатель: Что ты капризничаешь, Машенька, что с тобой случилось? У нее горячий лоб. Что случилось с Машей, как вы думаете, ребята?
Дети: Маша заболела,
Воспитатель: Что нужно сделать, если кто-то заболел?
Дети: Надо уложить её в постель и вызвать врача (ответы детей)
Воспитатель: Вот кроватка, а где матрасик? Дай, Даша, матрасик. Принеси, Настя, простынку. Теперь что нужно? Верно, подушечку. Принеси, Лёша, подушечку.
Воспитатель: Вот тебе под спинку мягкую перинку,
Сверху на перинку – чистую простынку.
Воспитатель: Чтобы куколку уложить, её нужно раздеть. Что сначала снимем? Да, платье. Снимем и аккуратно повесим на стульчик. (Дети раздевают куклу и укладывают в кроватку, укрывают одеялом.)
Прослушивание произведения Чайковского «Кукла заболела»
Воспитатель: Это произведение грустное или веселое?
— Почему Маша заболела?
— Какое настроение у Маши?
Воспитатель: Чтобы Машенька быстрее выздоравливала, надо пригласить к ней врача. Вот у нас телефон.Давайте позвоним и скажем: «Доктор, приезжайте скорее в Детский сад «Светлячок» в младшую группу №1, у нас кукла заболела». (Ребенок говорит по телефону)
Воспитатель: Врач приедет к Маше на машине. Пока он едет, давайте споём песенку про машину. Песня «Машина» (Муз. Т. Попатенко; сл. Н. Найдёновой).
(Взрослый доктор или ребенок)
Доктор: Здравствуйте, кто у вас болен? Я врач. Приехал к вам на машине. (Дети объясняют, что случилось.) Сначала давайте измерим температуру. Где у вас градусник? Помоги, мне, Лена, поставить градусник. Что я делаю? Правильно, я поставила компресс, и голова у Маши болеть не будет.
Воспитатель: Что теперь нужно сделать?
Доктор: Теперь нужно дать куколке чай, и следить, чтобы она не вставала с постели, а мне пора дальше ехать к больным.
Воспитатель: Давайте, ребята, заварим чай из лекарственных растений, чтобы Маша быстрее выздоровела. (Напоминаю детям, как правильно заваривать чай) Какие вы знаете лекарственные растения. (Дети заваривают чай, угощают Машу.)
А еще к чаю можно дать вкусный продукт,отгадайте какой:
Загадаю вам загадку, вкусный он и очень сладкий,
Быть здоровым помогает, его пчелы собирают. (мед).
Воспитатель: Маша попила чай с медом, теперь хочет спать. Давайте споем ей колыбельную.
Дети поют колыбельную.
Да прискакали заюшки
Да прилетели гулюшки.
Стали гули гулевать
Стала Маша засыпать.
Воспитатель: Не будем ей мешать. Ребята, чтобы Маша не болела ей нужно давать витамины, и пока Маша спит, давайте сделаем их из пластилина.
Дети изготавливают витамины из пластилина (дети лепят витамины, отрывая от куска пластилина понемногу и скатывая маленькие желтые витаминки).
Воспитатель: Ой, ребята, Маша проснулась. Она выздоровела. Давайте вместе с Машей попляшем.
Воспитатель: Маша очень благодарна, она выздоровела и вам говорит большое спасибо за то, что вы ее вылечили, витаминки налепили, да повеселили.
Воспитатель: Давайте вспомним, что произошло? Почему Маша выздоровела? Как мы ее лечили?
Дети: Мы уложили ее в кровать, вызвали врача, померили температуру, напоили витаминным чаем с медом, сделали витамины, чтобы кукла не болела.
Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе «Кукла Маша в гостях у ребят» Кукла Маша в гостях у ребят Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое.
Конспект НОД «Кукла Катя заболела» Конспект НОД в группе раннего возраста «Кукла Катя заболела». РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Составлен воспитателем второй группы детей раннего возраста.
Конспект НОД «Кукла Маша заболела» Конспект НОД «Кукла Маша заболела» Цель: Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять.
Конспект НОД по математическому и сенсорному развитию во второй младшей группе «Кукла Маша в гостях у ребят» Кукла Маша в гостях у ребят Задачи: продолжать развивать умение детей различать и называть геометрические фигуры, соотносить их по цвету,.
Сюжетно-ролевая игра «Кукла заболела». Конспект открытого занятия в младшей группе для детей с нарушением слуха Тема: Сюжетно-ролевая игра «Кукла заболела». Цель: 1. Учить детей наблюдать за действиями воспитателя, выполнять действия отраженно, обогащать.
Конспект занятия по тестопластике для детей 2–3 лет «Кукла заболела» (совместно с родителями). Программное содержание: закрепить представления детей о работе врача, его действиях и инструментах, которыми он пользуется; дать понятие.
Методическая разработка внеклассного мероприятия в соответствии с ФГОС «Заболела кукла Маша». «Заболела кукла Маша…» внеклассное занятие в рамках программы по внеурочной деятельности «Первые шаги» Воспитатель: Глушакова А. В.
НОД во второй младшей группе по математике «Кукла Маша в гости к нам пришла» с использованием ИКТ Программное содержание: 1. Закрепить представление детей о форме круг; 2. Закрепить с детьми счет до 5, название цветов (синий, желтый,.
Образовательная ситуация в первой младшей группе «Кукла Катя заболела» Образовательная ситуация в первой младшей группе «Кукла Катя заболела». Задачи: * Воспитывать сочувствие, желание оказать помощь («Социализация»).
Открытое занятие в форме сюжетно-ролевой игры во второй младшей группе «Наша Катя заболела» Сюжетно – ролевая игра во второй младшей группе на тему «Наша Катя заболела». ЦЕЛИ СЮЖЕТНО- РОЛЕВОЙ ИГРЫ: Продолжать знакомить детей с профессией.
