― Где ты, ядовитый змей?
― Какое сказочное свинство!
― А ещё корону надел!
О фильме (Чудеса еще не кончились. )
Цитаты из фильма (Я не волшебник. Я только учусь. )
Цитаты Мачехи (Где ты, ядовитый змей?)
В двух словах
20 лучших цитаты Злой Мачехи.
# 1. Танцуешь. Я с ног сбилась от усталости, собираясь на королевский бал, а ты танцуешь!
/* Чтобы утешиться, Золушка танцует. Мачеха даже впечатлилась */
# 2. А где благодарность? Где благодарность?!
― А я забочусь о тебе гораздо больше, чем о родных своих дочерях. Им я не делаю ни одного замечания целыми месяцами — тогда как тебя, Золушка, я воспитываю с утра до вечера. А где благодарность? Где благодарность?!
# 3. Где твой отец, неблагодарная? Где он, это чудовище?
/* Услышав, что Лесничий разговаривал с Королем, Мачеха призывает мужа
# 4. Где ты, ядовитый змей?
― Где ты был?
― В лесу.
― Что ты там делал?
― Я хотел сразиться с бешеным медведем.
― Зачем?
― Чтобы отдохнуть от домашних дел, дорогая.
― Значит, ты говорил с Королем, и ничего у него не выпросил?
― Ну конечно, ведь мы беседовали с ним так, просто, по-приятельски.
― Ядовитый змей.
# 6. У меня такие связи, что сам король может мне позавидовать.
― Работаю как лошадь: бегаю, хлопочу, выпрашиваю, выспрашиваю, упрашиваю, очаровываю. Добываю и добиваюсь. У меня такие связи, что сам король может мне позавидовать.
/* Золушка обеспечила всем платья и проводила на бал.
/* Мачеха решили отблагодарить ее по-своему, по-мачехински
# 7. А ты поторопись, поторопись, дорогая.
― Да, Золушка, ты, кажется, хотела побежать в парк, постоять под королевскими окнами.
― Можно?
― Можно. Можно, дорогая, можно. Да, только прежде прибери в комнатах. вымой окна, натри полы, выбели кухню, выполи грядки, посади под окнами семь розовых кустов, разбери семь мешков фасоли — белую отдели от коричневой. познай самую себя. и намели кофе на семь недель.
― Но я же и в месяц со всем этим не управлюсь!
― А ты поторопись, поторопись, дорогая.
Бальная зала
/* Принц скучает, Мачеха с дочурами считают лайки, а Лесничий не догоняет, в чем смысл
# 8. Не мешай нам веселиться, изверг.
― А для чего вам нужны эти записи?
― Не мешай нам веселиться, изверг.
# 9. Ну, теперь, мои дорогие, я добьюсь приказа о признании вас первыми красавицами!
― Пять и три — девять. Итого девять знаков внимания высочайших особ. Ну, теперь, мои дорогие, я добьюсь приказа о признании вас первыми красавицами!
# 10. Капрал добрался до Мачехи. Та сразу смекнула, что надо делать
― Уверяю вас, туфелька как раз по ноге одной из моих дочек. Зовите Короля. Я вам буду очень благодарна. Озолочу.
― За это спасибо, но как же без примерки?
― Два бочонка вина.
― Не, без примерки не могу. Приказ есть приказ.
# 11. Подожми пятку.
/* Примерка сначала не удалась
― У вас нет других размеров?
# 12. Иди попрощайся с отцом.
# 13. Марианна, не реви. Король — вдовец, я и тебя пристрою.
/* Анна станет невестой Принца! Мачеха строит грандиозные планы
# 14. Жалко, королевство маловато, разгуляться мне негде. Ничего, я поссорюсь с соседями. Это я умею!
/* И они пошли. Все как один 😉
Королевский дворец. Мачеха и Король
/* Король рано радуется. Это не та невеста!
# 16. Вот она, Ваше Величество. Дорогой мой зятек.
― Вот она, Ваше Величество. Дорогой мой зятек.
― Ну, вот еще глупости какие.
― Как это глупости какие, взгляните на ее ножку, государь.
― А зачем мне смотреть на ножку, когда я и по лицу вижу, что это не она!
# 17. Интриган! Я буду жаловаться королю! Я буду жаловаться на короля!
# 18. Какое сказочное свинство!
/* Мачеха в шоке. Она не может больше оставаться в этом Королевстве. Злые они!
# 19. Крошки мои, за мной!
/* Не стать Марианне невестой короля ;(.
# 20. А ещё корону надел!
/* Обидно. А кому нынче легко?
И ведь что интересно.
А зачем, собственно, Лесничий вообще женился на Этой Чудесной Женщине?
Вот что говорит он сам:
Эта цитата полностью объясняет нам, зачем он женился на Злой Мачехе. Ради безопасности! Себя и собственной дочери.
Чему как бы учат нас цитаты Мачехи из фильма «Золушка»
Присоединяйтесь, барон. Присоединяйтесь!
Понравился пост? Любите хорошие цитаты?
Тогда давайте не будем терять друг друга!
Оставайтесь на связи:
О фильме (Чудеса еще не кончились. )
Цитаты из фильма (Я не волшебник. Я только учусь. )
Цитаты Мачехи (Где ты, ядовитый змей?)
Ссылки по теме
Золушка на Википедии. Маловато, честно говоря.
Присмотреть или прикупить на Озоне:
Что-нибудь еще? Да, их есть у меня.
Железный человек (Джарвис, не можем ходить — будем бегать)
Мстители (Мне нужен хаос и глазное яблоко. )
Ранго (У нас в городе засуха, а между тем кто-то сливает воду в пустыню)
Крылья, ноги и хвосты (Опаздываем, все вкусное съедят!)
А на посошок.
— Были демoны. Мы этoгo не oтрицаем. Нo oни самoликвидирoвались.
— Я не скажу, что это подвиг. Но вообще что-то героическое в этом есть.
Квест-игра «Выполним домашние задания Золушки»
Рауза Тахташева
Квест-игра «Выполним домашние задания Золушки»
Воспитатель: Ребята, давайте возьмемся за руки и подарим, друг другу улыбки и хорошее настроение (все дети и воспитатель встают в круг). Мы дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. И передадим наше настроение гостям.
(в это время в группу влетает воздушный шар с письмом на нитке)
Воспитатель: Ух- ты! К нам в группу залетел воздушный шарик, на нём что-то висит. Что это такое? Давайте посмотрим.
Дети: Это конверт, а в нем письмо.
Воспитатель: Кто мог его нам прислать?
Дети: Может волшебник или какой-нибудь сказочный герой!
Воспитатель: Сейчас мы узнаем.
«Дети группы № 8 «Бабочка», помогите, пожалуйста, мне попасть на бал, злая мачеха дала мне слишком много домашних заданий, мне одной с ними не справиться. Я слышала, что вы очень умные, добрые и сообразительные дети, у вас все получится. А задания ищите, ориентируясь по плану вашей группы».
Воспитатель: Ребята, вы догадались от кого это письмо?
Дети: Это письмо от Золушки.
Воспитатель: (показывает Золушку в переднике на экране)
Да, ребята, это письмо нам Золушка прислала. Вы помните её по сказке? Какая она?
Дети: Она красивая, трудолюбивая, честная и т. д.
Воспитатель: Вы хотите помочь Золушке попасть на бал?
Воспитатель: Тогда отправляемся в путешествие по сказке «Золушка», вперед навстречу приключениям!
Воспитатель: Ребята, Золушка прислала нам план группы, а в нём отмечены задания. (на экране появляется план группы, дети рассматривают)
Воспитатель: Где будем искать первое задание?
Дети: 1-ое задание спрятано у доски.
(у доски стрелочка, указывающая на сверток с заданием).
Воспитатель: Здесь стрелочка, на что она указывает?
(дети находят письмо)
Воспитатель: Что в нём написано, сейчас мы прочитаем.
«Ребята, дочери мачехи загадали мне загадки, а у меня никак не получается их разгадать, потому что они очень сложные, запутанные. Помогите мне, пожалуйста».
Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем Золушке разгадать запутанные загадки?
(На экране игра на логику «Так бывает или нет?Как считаешь, дай ответ»)
Воспитатель: Вот мы и справились с первым заданием. Давайте посмотрим на наш план и найдём 2 задание.
Дети: 2 задание спрятано в книжном уголке.
Воспитатель: Вперед на поиски задания!
(Дети находят коробочку с платьями)
Воспитатель:Сейчас мы прочитаем: «Помогите Золушке украсить платья для мачехи и двум её дочкам»
Как вы думаете, что мачеха попросила Золушку с ними сделать?
Воспитатель: Ребята, чем мы можем украсить платья? Давайте походим по группе и найдём предметы, которыми можно украсить.
(Подходим к столу, где в тарелке лежат гвозди, бумага, кнопки, скрепки)
Воспитатель: Я придумала, давайте украсим платье кнопками (гвоздями и т. д). А что, будет красиво!
Дети: Нет! Будет колоться и вообще не красиво будет.
Воспитатель: Ну, ладно, пойдёмте искать дальше, может, найдём что-нибудь подходящее.
(Дети находят тарелку, где лежат осенние листья, цветы, бантики, бумажные цветочки и т. д.)
Дети: Вот эти предметы точно подойдут.
Воспитатель: Вы помните, для кого мы готовим платья?
Дети: Для мачехи и её дочкам.
Воспитатель: Ну, тогда возьмите любые предметы, которые считаете нужными, и пойдёмте украшать платья.
(На столе клей, салфетки, дети приступают к работе).
Воспитатель: Какие вы молодцы, так ловко справились с этим заданием! Ребята, а вам не кажется, что у платьев чего-то не хватает?
Дети: Было бы красиво, если к этим платьям приделать бусы.
Воспитатель: Где мы их возьмём?
Дети: Может, сделаем своими руками?
Воспитатель: А из чего можно их сделать, давайте пройдёмся по группе, может, найдём что-нибудь подходящее.
(Постепенно воспитатель подводит детей к природному уголку,где в тарелке лежат различные предметы: шарики Су-Джок, болты, круглые магниты, ягоды рябины и т. д.)
Воспитатель: Ребята, какие предметы мы используем для бус?
Воспитатель: А почему не шарики Су-Джок?
Дети: Они сделаны из твёрдого материала, их никак нельзя проткнуть.
(Такой же вопрос о нескольких предметах)
Воспитатель: Ну, тогда берём ягоды рябины и приступаем делать бусы.
(На столах тонкая проволока, дети нанизывают рябину)
Воспитатель: Какая красота получилась! А теперь, посмотрите на план, где же спрятано 3 задание?
Дети: 3 задание спрятано на кухне.
Дети выносят поднос со свёртками и миски
Воспитатель: Как вы думаете, какое задание задала мачеха Золушке?
Дети: Наверно, перебрать крупу.
Воспитатель: Как много свертков, давайте откроем все и найдем задание.
(дети находят задание)
Воспитатель: Здесь вот какое задание: «Помогите перебрать крупу, а найдёте вы её на столе у помощника воспитателя»
(дети находят миски, в одной перемешанные манная крупа и рис, в другой манная крупа и горох)
Воспитатель: Какая тяжёлая работа, как нам справиться с ней?
Дети: Надо манную крупу просеять через сито, затем выбрать рис и горох.
Воспитатель: Я думаю, удобнее перебрать крупу столовым ножом (вилкой). Это же так просто, и ни какого сито не надо.
Дети: Нет, так неудобно. Лучше через сито.
Воспитатель: Ну, да, точно. Дети, я предлагаю разделиться на 2 команды. Одна перебирает манную крупу и рис, другая манную крупу и горох.
Воспитатель: Ну, приступаем к работе.
(Дети выполняют задание, перебирают маннку и рис по разным тарелочкам)
Воспитатель: Молодцы, ребята. И с этим заданием вы справились. Давайте посмотрим на наш план, где спрятано следующее задание?
Дети: 4-ое задание спрятано в уголке природы.
Воспитатель: Тогда вперед на поиски!
(Дети находят коробку с отверстиями)
Воспитатель: Какая интересная коробка! В ней отверстия, давайте с вами на ощупь найдём письмо с заданием.
(В коробке конверты из различного материала: тканевые, целлофановые, наждачные и т. д. Дети вытаскивают тканевый конверт)
Воспитатель: Из какого материала этот конверт?
Воспитатель: Бывают такие конверты?
(Такой же вопрос о наждачном и целлофановом конверте)
Воспитатель: А сейчас какой конверт вы вытащили?
Воспитатель: А такой конверт существует?
Воспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите, пожалуйста, там есть письмо с заданием?
Воспитатель: Сейчас мы его прочитаем. «Необходимо посадить в горшок цветок. Есть сердцевина, нужно подобрать лепестки с изображением предметов на звук «з» картинка с изображением семечка, горшка и буквы з
Воспитатель: Как вы думаете, что нужно сделать, что бы помочь Золушке
Воспитатель: Дети, какие слова вы знаете на этот звук?
Дети: (Замок, зола, Золушка, зонт и т. д.) (находят лепестки с изображением предметов на звук «З».
(При помощи магнитов на доске дети выкладывают цветок)
Воспитатель: Ребята, у нас остался какой-то интересный лепесток.
Дети: Здесь нарисованы стулья.
Воспитатель: Что же это может значить?
Дети: Давайте посмотрим наши стулья и стулья гостей, может, что-нибудь найдём?
(Дети и воспитатель находят под стулом одного из гостей сундук)
Воспитатель: Ой, как интересно, что же в нём?
(Открывают, там наряды Золушки для бала: диодема, туфли, бусы и т. д.)
Воспитатель: Ребята, вы помогли Золушке справиться со всеми домашними заданиями. И теперь она нарядная и красивая может отправиться на бал и танцевать с принцем.
(На экране Золушка в красивом наряде)
Воспитатель: Дети, вот и закончилось наше путешествие. Какое у вас сейчас настроение?
Дети: Потому что мы сделали доброе дело.
(На экране появляется карта)
Воспитатель: Какие задания мы выполняли?
Дети: Решали загадки, украшали платья, делали бусы, посадили цветок.
Воспитатель: Как мы все выполняли задания?
Дети. Дружно, все вместе.
Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Несмотря на трудности, всё-таки помогли Золушке отправиться на бал.
Для чего нужны домашние логопедические задания? Одним из важнейших условий успешного обучения ребенка в школе является хорошая дошкольная подготовка. Л. С. Выготский писал: «Подготовить.
Фотоотчёт «Квест-игра» 20 июля 2018 года, в нашем детском саду был обычный рабочий день, после завтрака мы собирались на прогулку. А чтобы этот день запомнился.
Презентация «Квест-игра «Кладоискатели» В практике физического развития и воспитания детей дошкольного возраста внедряются разные технологии, в том числе игровые. Игра для ребенка.
Квест-игра по литературе для 5–6 классов «Классный квест!» Маленьких Надежда Леонидовна, педагог-организатор Литературная квест – игра «КЛАССный квест!» для 5-6 классов В игре принимают участие.
Квест-игра по экологическому развитию Образовательная область: Познавательное развитие Тема: Бережём природу Используемые технологии: Игровые Цель: развитие экологической воспитанности.
Квест-игра «Разведчики» Цель игры: воспитание у дошкольников патриотизма, формирование знаний о военных, о защитниках Родины Задачи: Образовательные задачи: Познакомить.
Задания логопеда воспитателю логопедической подготовительной группы по лексической теме «Домашние птицы и животные» Октябрь – 1 неделя. Тема недели: «Животный мир». Лексическая тема: «Домашние птицы и животные». (Подготовительная к школе группа.) Программное.
Задания логопеда воспитателю логопедической старшей группы по лексической теме «Домашние птицы. Домашние животные» Октябрь – 1 неделя. Тема недели: «Животный мир». Лексическая тема: «Домашние птицы. Домашние животные». (Старшая группа.) Программное содержание:.
Небольшой сценарий для детского театра, где будут играть сами дети.
СКАЗОЧНИК : Давным-давно, в одной далекой стране жила-была девушка. И звали ее Золушка. Отец Золушки был лесничим в Королевском лесу. Когда еще Золушка была маленькая, у нее умерла мать, и отец женился на другой женщине. Так у Золушки появилась Мачеха.
У Мачехи были две родные дочки. Она их очень любила и баловала, а когда дочери подросли, стала их наряжать и возить по балам. Золушку же, свою падчерицу, она не любила,одевала ее в старые платья и заставляла работать с утра и до доздней ночи.
( Музыка. Открывается занавес. На сцене Золушка, в старом платье с темными пятнами на лице и руках от золы. Она чистит кастрюлю. Входит Мачеха со своими дочерьми. Они могут быть с веерами, с зеркальцами в руках, прихорашиваются. Музыка перестает играть ).
ЗОЛУШКА : Да, матушка.
ЗОЛУШКА : Да, сестрица.
ЗОЛУШКА : Да, сестрица. (отдает цветок).
( Все трое смеются. Золушка закрывает лицо руками ).
МАЧЕХА : Ну, хорошо.
Ты тоже можешь поехать на бал.
МАЧЕХА : Но сначала ты должна перемолоть кофе, перебрать 5 мешков фасоли, 5 мешков гороха, вскопать грядки и вычистить золу из печки.
А потом можешь ехать на бал.
( Музыка. Мачеха с сестрами уходят. Золушка закрывает лицо руками. Занавес закрывается ).
СКАЗОЧНИК : Злая Мачеха и сестры поехали на бал веселиться, а бедная Золушка, как всегда, осталась дома работать.
( Музыка. Открывается занавес. Золушка перебирает зерна. Вдруг появляется Фея ).
( Музыка. Занавес закрывается ).
СКАЗОЧНИК : А сейчас мы перенесемся в Королевский дворец. Во дворце идет бал. Все гости танцуют.
( Музыка. Открывается занавес. Королевский дворец. Идет бал. Все танцуют. Заканчивается музыка. Входит Золушка. Принц обращается к Мачехе и ее дочерям. )
( Принц подходит к Золушке ).
( Музыка. Все опять танцуют. Когда музыка прекращается, Принц отводит Золушку на место ).
ЗОЛУШКА : Нет, что Вы, Принц, я живу в Вашем Королевстве.
ПРИНЦ : Но я никогда Вас раньше не видел.
ЗОЛУШКА : Это потому, что я первый раз на балу.
ЗОЛУШКА : Да, Принц, меня зовут …
( Музыка : бой часов. Золушка убегает и теряет туфельку. Принц поднимает туфельку. Занавес под бой часов закрывается ).
( Музыка. Занавес открывается. Дом Мачехи. Золушка все также чистит кастрюлю. Нарядные Мачеха и сестры бездельничают, обмахиваются веерами, смотрятся в зеркало, прихорашиваются. Вдруг появляется дворцовая стража. Они держат в руках туфельку, которую потеряла Золушка. К ним навстречу выходит Мачеха. Золушка прячется. Один стражник раскрывает свиток и начинает читать, другой держит туфельку ).
СТРАЖНИК : Приказ Короля : « Кому эта туфелька придется в пору, та и будет невестой принца ».
( Анна и Марьяна подходят. Солдаты отходят в сторону. Они не должны видеть того, что будет происходить дальше. Главное, они не должны видет Золушку, которая появится позже.)
( Анна и Марьяна толкают друг друга, наконец, Анна усаживается на стул и начинает примерять туфельку.)
( Марьяна садится на стул и примеряет туфельку.)
( Анна плачет от злости.)
( Музыка. Все уходят. Занавес закрывается.).
( Музыка. Занавес открывается. Королевский дворец. Во дворце все кроме Принца. Появляется процессия из Мачехи, дочерей и солдат. Марьяна прихрамывает.)
( Подает руку Марьяне. Музыка. Они танцуют. Марьяна прихрамывает, с ее ноги слетает туфелька. Марьяна падает.)
( Поднимает ее, сажает на стул и пытается надеть туфельку.)
( Входит Лесничий, отец Золушки. Он держит за руку Золушку, в руках у нее вторая туфелька.)
( Золушка и Фея уходят.)
( Музыка. Все танцуют. Появляется Принц, потом Золушка. Принц приглашает ее. Все танцуют. Занавес закрывается.)
Жертвоприношения и каннибализм: настоящая сказка о Золушке
«Где же там жертвоприношения, а тем более каннибализм?» — удивитесь вы. Сказка-то о доброй и кроткой девочке, которая ковырялась в золе, пока не пробил ее час. Все дело в том, что сказки братьев Гримм и Шарля Перро — сказки, записанные уже в XVIII-XIX веках, то есть близко к нашему времени.
Первоначальный же, мифологический контекст в более поздних обработках бывает сильно искажен. Мифологические элементы, присутствующие в ранних версиях сказки, забываются, ведь миф далеко не всегда логичен и понятен. Миф куда более архаичный и пугающий, а сказка — попытка его рационализации.
«Золушка» — один из популярнейших «бродячих сюжетов», который имеет свыше тысячи воплощений в фольклоре разных народов мира.
Где мать Золушки? Ее съели!
Вот так жестоко расправились дочери над собственной матерью. Золушка же отказывается от трапезы и впоследствии будет за это вознаграждена.
Из текста можно предположить, что мать нарочно роняет веретено, чтобы спасти своих детей. Впоследствии в сказке Little Saddleslut («Девка-на-насесте») именно мать становится волшебной дарительницей для младшей дочери, над которой насмехались сестры:
Но это не единичный случай. Примеров с упоминанием поедания матери членами ее семьи встречается довольно много. Нередко мотив так называемого эндоканнибализма (поедание родственника) совершается в более мягкой форме, то есть отсутствует прямое упоминание вкушения человеческой плоти. Мать в этих версиях превращается в животное — часто корову — и только после этого съедается.
Нарушение волшебного запрета
В некоторых сказках трансформация матери в животное является следствием нарушения волшебного запрета. Вот что рассказывает нам сербская сказка «Пепелюга» (Woislav M.Petrovitch, Hero Tales and Legends of the Serbians, Pepelyuga):
При чем тут жертвоприношение?
Выделяют две основные причины каннибализма как реального явления: вынужденный каннибализм, связанный с тяжелыми бытовыми условиями (голод, засуха и прочие), и каннибализм ритуальный. В контексте данной истории можно с относительной уверенностью отклонить версию поедания родственника в связи с голодом, так как в сказках неоднократно упоминаются тучные стада овец и другие признаки достатка.
Явление эндоканнибализма уходит корнями в глубокую архаику и довольно часто упоминается в мифах и сказках. Если изначально каннибализм был присущ верховным божествам, то по мере распространения запрета он становится особенностью низших мифологических существ: вампиров, оборотней и так далее. Обычно он сурово наказывается.
Так, в большинстве сказок о Золушке, в которых присутствует мотив косвенного или прямого каннибализма, животные, являющиеся духом погибшей матери, запрещают ей пробовать их мясо.
Мстительная Золушка из Вьетнама
Временами сюжет сворачивает в совершенно немыслимые стороны. В одной из вьетнамских версий сказки «Тэм и Кэм» (Tấm Cám) Золушка карает мачеху жесточайшим образом, заставляя ту отведать плоти собственной дочери.
Когда вьетнамская Золушка Тэм уже вышла замуж за принца, ее сводная сестра Кэм спрашивает у нее, как той удается сохранять свою красоту. Тэм отвечает, что она всего лишь принимает ванну с кипятком. Сделав так, как ей посоветовала сестрица, Кэм погибает, сварившись заживо. Тэм разрезает ее тело на части и готовит из мяса еду, а потом отправляет мачехе. Женщина без раздумий принимается за трапезу, но тут ворон садится на крышу ее дома и каркает: «Вкуснятина! Мать ест плоть собственной дочери! Осталось ли еще? Дай и мне кусочек!» И только доев до конца, мачеха обнаруживает череп своей девочки на дне горшка, после чего умирает от шока.
Животные-помощники: от коровы до рыбы
С течением времени мотив каннибализма прошел длинный путь рационализации. Сказка очень долгое время оставалась устным жанром. Передавая из уст в уста знакомый сюжет, рассказчики привносили в историю о Золушке что-то свое, часто опуская или рационализируя то, что было непонятно повествователю. Таким образом, разрыв между матерью Золушки и добрым помощником, возникающем на ее пути, стал увеличиваться.
Во многих версиях сказки образ матери утрачивает свою значимость, но при этом сохраняется образ животного-помощника, появление которого никак не объясняется. В ирландском, шотландском и сербском аналогах «Золушки» в качестве такого животного выступает овца или корова, что в какой-то степени роднит эту сказку с не менее известной нам историей «Крошечка Хаврошечка».
Чаще всего в качестве животного-помощника выступает самка, но встречаются и мужские вариации, далеко ушедшие от идеи матери-спасительницы. И если в малайской народной сказке «Bawang Putih Bawang Merah» рыба еще признается в том, что она и есть мать девушки, то во вьетнамской «Тэм и Кэм» рыба явно символизирует мужскую фигуру — по некоторым версиям, девушке помогает сам Будда.
Рыба появляется в азиатских сказках не случайно: часто она символизирует бога.
Помогают Золушке и другие животные: бык увозит ее прочь от злой мачехи в норвежской сказке «Кэти Деревянный плащ»; красный теленок в шотландской Rashin-Coatie ведет ее через лес. Встречаются и персонажи «нижнего мира»: мышь, жаба и другие.
На следующем этапе рационализации в качестве помощников Золушки выступают птицы или дерево, выросшее на могиле матери. По версии братьев Гримм, Золушка совершала паломничество на место захоронения матери и там поливала землю слезами до тех пор, пока на том самом месте не выросло дерево. Стоило Золушке потрясти его, как с веток падали орехи, в которых для нее были спрятаны волшебные дары. Точно так же поступает Золушка Джозефа Якобса, сажая орешник. К ней прилетает птичка и советует потрясти дерево, чтобы с него упал орех.
В итальянской сказке «Золушка» (Thomas Frederick Crane, Italian Popular Tales, Cinderella) отец привозит младшей дочке маленькую птичку Верделио, которая и наделяет Золушку красотой. Образ птицы повсеместно в мифах различных стран является образом человеческой души. Так, погибшие родственники приходят к живым в виде птиц и помогают в беде или предупреждают о несчастье. Птица — небесный житель, близкий к богам. Именно птицы предупреждают принца об обмане, когда сводные сестры Золушки, желая выйти замуж за королевскую особу, отрезают себе часть ноги, чтобы туфелька пришлась впору.
Почему именно лещина становится защитницей Золушки, тоже понятно. У многих народов лещина (орешник) считалась тесно связанной с загробным миром. В некоторых местах Европы на Святки хозяева рассыпали орехи по полу и по углам, чтобы накормить души умерших. В немецкой сказке Aschenputtel Золушка просит у отца привезти ей первую ветку, которая собьет его шляпу, чтобы она могла посадить ее на могиле матери. Этой веткой оказывается ветка лещины. Помимо связи с загробным миром, орешник также наделяет своего обладателя великой мудростью, у друидов это дерево считалось священным.
