Роль цветов в жизни человека
Уже в древности человек, оглядываясь вокруг себя, увидел удивительные природные создания, которые манили человека своей изысканностью, загадочностью и поражали воображении неповторимостью – цветы. Все мировые мифологии говорят о том, что цветы – это воплощение бога: Ра, Вишну, Венера. Даже святая Богородица имеет устойчивые флористические ассоциации: из ее слез появились россыпи ландышей, а кровь Христа превратилась, согласно Библии в алые розы. Чем же так привлекают цветы человека? Почему они не оставляют нас равнодушными и манят нас своей удивительной красотой?
Потребность в красоте
Цветы воплощают мощь неисчерпаемой природной фантазии, перед которой человек ощущает себя маленьким и бессильным. Именно глядя на цветы, человек понимает, что такое красота, у него формируется эстетический вкус и потребности украшать свою жизнь, чтобы приблизится к Богу и природе. Наскальные рисунки древнего человека часто изображали животных, от которых зависела жизнь человека, и цветов, от которых, казалось бы, ничего не зависело, но наш предок не мог жить без попытки сохранить эту красоту.
Из этой потребности рождается ремесло и творчество: человек пытается передать красоту цветка на стене, вылепить его подобие из глины, засушить цветы, собрать букет для своего жилища. Поэтому можно сказать, что цветы – причина появления современного дизайна.
Напоминание о бренности мира
Цветы, кроме эстетических чувств, навевают на человека мысль о быстротечности жизни, ведь они редко радуют глаз большой срок и человек начинает задумываться о будущем. Наблюдение за цветами помогает человеку понять, что есть некие вечные законы жизни: цветы превращаются в плоды и семена, растения растут, умирают, возрождаются и далее, по кругу. Наши предки начинают размышлять о времени, о потустороннем мире, о божественном замысле и из этих размышлений рождается религия, философия, искусство.
Частичка природы
Цветы – это первый предмет, который человек принес в свой дом, чтобы украсить его, чтобы оживить жилище, одухотворить его – ведь цветы воспринимались, как божественная ценность. Не напрасно именно цветами изначально оформлялись места жертвоприношений и алтари. С тех древних времен мы привыкли, что в доме должны быть цветы, генетическая память подсказывает нам, что мы должны иметь перед глазами этот кусочек натуральной природы.
Но современный человек испытывает постоянный временной дефицит, ему некогда ухаживать за домашними животными и растениями. И поэтому человечество придумывает искусственные цветы, которые с успехом выполняют все функции натурального растения, но не требуют при этом никакого ухода, разве только влажной уборки иногда.
Инновационные технологии позволяют создать абсолютно точные копии живых растений, которые даже на ощупь не сразу отличишь, они даже имеют червоточинки и мелки дефекты, как у настоящих! Поэтому при дизайне интерьеров успешно решает задачу искусственное озеленение помещения и при этом не обременяет обитателей никакими дополнительными заботами по уходу за растениями.
Спутники жизни
Цветы и растения являются непременным атрибутом нашей жизни. Мы их размещаем в квартирах, офисах, делаем клумбы и разбиваем парки, мы всегда живем в окружении растений. Человеку очень неуютно в каменных джунглях города и поэтому жители мегаполиса умудряются на балконе создать зимний сад, на крышах размещаются оранжереи. Даже при минимуме земли, человек всегда находит возможность посеять газон или посадить кустик. Например, в Голландии, где каждый клочок земли – это результат невероятной борьбы с морем, находятся самые большие плантации тюльпанов, великолепные парки и малюсенькие садики возле домов.
Все это говорит о том, что человек не может комфортно существовать в искусственной среде, не видя природы. Но человек нашел выход: искусственные растения позволяют видеть приятный глазу ландшафт и не прилагать усилий по уходу за ним – вот он идеальный мир будущего!
Интерьер и экстерьер
Оформление окружающей среды растениями – это вечный тренд. Но растения плохо переносят соседство с человеком, они болеют, плохо растут и цветут в горшках при дефиците освещения, с трудом переносят загазованность городов. Поэтому, оформление искусственными цветами помещения весьма сократит ваши хлопоты.
А зачем такие мучения нам и цветам? Пусть растения живут в природных условиях, а человеческая среда сегодня успешно озеленяется точнейшими копиями растений. Это новый, экологичный подход, который делает жизнь комфортной и красивой. Технологии позволяют сделать наши квартиры, офисы и улицы городов уютными и нарядными и при этом ни одно растение не пострадает.
Лексическая тема: «Садовые и полевые цветы». Информация для родителей.
Занимаемся по теме: «Садовые и полевые цветы»
· из каких частей состоят цветы?
· как ухаживают за садовыми цветами?
· чем отличаются полевые цветы от садовых?
· лекарственные свойства некоторых цветов.
Словарь ребёнка должен включать:
Существительные: первоцвет, подснежник, одуванчик, мать-и-мачеха, нарцисс, тюльпан, колокольчик, василёк, ландыш, роза, пион, лилия, гвоздика, календула, астра, ромашка, лютик, незабудка, фиалка, бутон, лепесток, стебель, листья, шипы, природа, охрана и т.д.
Прилагательные: красивый, нежный, душистый, алый, лиловый, белоснежный, золотистый, розовый, голубой, редкий, хрупкий, пушистый, гладкий, вьющийся, комнатный, луговой, садовый, лекарственные, резной, ароматный, ярко-желтый, полевой, светолюбивые, теплолюбивые.
Глаголы: растут, цветут, выращивают, высаживают, садят, поливают, ухаживают, рыхлят, пересаживают, полют, сеют, пахнут, срезают, любоваться, рвать, вянут, собирают, уничтожать, нюхать, рисовать, расцветать, распускаться и т.д.
Грамматический строй речи
1. Игровое упражнение «Посчитай» (согласование числительных с существительными с числами 1,2,5).
Один красивый цветок, два красивых цветка, пять красивых цветков
Одна лесная фиалка, две лесных фиалки, пять лесных фиалок
(розовый пион, колючая роза, белая ромашка, душистый ландыш, цветущая астра, голубой колокольчик, нежный лепесток)
2. Игра «Какой? Какая? Какие?» (согласование существительных с
(ромашка, одуванчики, пион, клумба, лилии, василёк)
3. Игровое упражнение «Цветочная полянка» (образование относительных прилагательных)
Полянка, на которой растут ромашки (какая?) – ромашковая.
Полянка, на которой растут васильки (какая?) – васильковая.
Полянка, на которой растут цветы (какая?) – цветочная.
Полянка, на которой растут одуванчики (какая?) – одуванчиковая.
4. Игровое упражнение «Подбирай, называй, запоминай» (подбор глаголов к существительным)
На клумбах цветы (что делают?) – растут, цветут, вянут, распускаются….
Удобрениями садовые цветы (что делают?) – ……..
В букеты цветы (что делают?) …..
1. Упражнение «Расскажи-ка»: Составить рассказ о цветах по предложенному наглядному плану.
Развитие внимания, памяти, мышления
Упражнение «Помоги Незнайке» (упражнять детей в использование в речи предлогов)
· Пёстрая бабочка кружится …. желтым одуванчиком.
· Трудолюбивые пчелы собирают нектар … цветов.
· Букет цветов стоит …. красивой вазе.
· …. листом одуванчика спрятался муравей.
· Бабочка подлетела … колокольчику, потом села … клевер, собрала пыльцу …. ромашки.
· Аромат ландышей привлекает … себе насекомых.
Дистанционное логопедическое занятие в подготовительной группе «Цветы»
Боцулко Оксана
Дистанционное логопедическое занятие в подготовительной группе «Цветы»
Развитие лексико-грамматического строя и связной речи.
В ходе непосредственно образовательной деятельности необходимо:
1.Активизировать и расширять словарь по теме: «цветы»;
2. Формировать обобщающее понятие «цветы» ;
3. Закреплять согласование прилагательных с существительными в категории рода;
4. Учить образовывать прилагательные от существительных суффиксальным способом;
5. Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных;
6. Учить составлять описательный рассказ с опорой на картинно-графический план;
7. Развивать внимание, мышление, общую моторику.
1. Организационный момент. Упражнение «Посмотри и назови»
— Ребята, как одним словом назовем тюльпаны, ирисы, астры, розы, гладиолусы, пионы, георгины? (ЦВЕТЫ)
— Вы догадались, о чем мы будем говорить сегодня на занятии? (О ЦВЕТАХ)
2. Вступительная беседа о цветах.
— Какие цветы вы знаете? (ЛАНДЫШИ, МАТЬ-И-МАЧЕХА, АСТРА, ОДУВАНЧИК, КОЛОКОЛЬЧИК, РОМАШКА, ПОДСНЕЖНИК, ПИОН, ГВОЗДИКА, НАРЦИСС, ТЮЛЬПАН, ИРИС, ГЛАДИОЛУС и др).
— Какие части есть у цветка? (У ЦВЕТКА ЕСТЬ СТЕБЕЛЬ, ЛИСТЬЯ, ЛЕПЕСТКИ, БУТОН, КОРЕШОК).
— Ребята, где растут цветы? (ЦВЕТЫ РАСТУТ В САДУ НА КЛУМБЕ, В ЛЕСУ НА ПОЛЯНЕ, НА ЛУГУ).
— Как назовем цветы, которые растут в саду? (САДОВЫЕ ЦВЕТЫ).
— Как назовем цветы, которые растут на лугу? (ЛУГОВЫЕ ЦВЕТЫ).
— Как называются цветы, которые расцветают самыми первыми? (ПЕРВОЦВЕТЫ).
3. Речевое упражнение «Посмотри, подумай и ответь»
— Ребята, посмотрите внимательно на доску, подумайте и скажите, где садовые цветы, где луговые, а где первоцветы. Давайте садовые цветы будем «ставить» в вазу, луговые – в кувшин, а первоцветы соберем в корзинку.
— Что это за цветок? (ЭТО ТЮЛЬПАН). Где растет тюльпан? (В САДУ, НА КЛУМБЕ, ЗНАЧИТ, ЭТО САДОВЫЙ ЦВЕТОК). Куда поставим тюльпан? (В ВАЗУ).
— Что это за цветок? (ЭТО ПОДСНЕЖНИК). Когда расцветает подснежник? (ПОДСНЕЖНИК РАСЦВЕТАЕТ ВЕСНОЙ, ОДНИМ ИЗ ПЕРВЫХ, ЗНАЧИТ, ЭТО ПЕРВОЦВЕТ). Куда положим подснежник? (В КОРЗИНУ).
— Что это за цветок? (ЭТО КОЛОКОЛЬЧИК). Где растет колокольчик? (КОЛОКОЛЬЧИК РАСТЕТ НА ЛУГУ, ЗНАЧИТ ЭТО ЛУГОВОЙ ЦВЕТОК). Куда поставим колокольчик? (В КУВШИН).
4. Речевое упражнение «Назови ласково»
Игра с мячом. Логопед называет цветок и его признаки, и бросает мяч ребенку. Ребенок ловит мяч, и называет этот цветоки его признак ласково:
— Красная роза – КРАСНЕНЬКАЯ РОЗОЧКА
— Желтый тюльпан – ЖЕЛТЕНЬКИЙ ТЮЛЬПАНЧИК.
— Белая ромашка – БЕЛЕНЬКАЯ РОМАШЕЧКА
— Синий василек – СИНЕНЬКИЙ ВАСИЛЕЧЕК.
— Розовая астра – РОЗОВЕНЬКАЯ АСТРОЧКА
— Лиловый пион – ЛИЛОВЕНЬКИЙ ПИОНЧИК
— Крупный георгин – КРУПНЕНЬКИЙ ГЕОРГИНЧИК идр.
5. Физкультминутка «Замечательный букет»
По тропинке, по дорожке
К вам, цветы, был путь далек.
Мак, ромашка, колокольчик,
Соберем большой букет,
Лучше вас цветочков нет:
Красный, белый и лиловый,
Голубой и синий цвет.
Ах, какой букет красивый!
6. Речевое упражнение «Придумай название улице»
— Ребята, посмотрите на доску и назовите, какие цветы растут на этой улице?
(НА ЭТОЙ УЛИЦЕ РАСТУТ РОЗЫ).
Как назовем эту улицу? (РОЗОВАЯ УЛИЦА).
— Что за цветы выросли на этой улице? (НА ЭТОЙ УЛИЦЕ ВЫРОСЛИ КОЛОКОЛЬЧИКИ).
— Какое название придумаем для этой улицы? (КОЛОКОЛЬЧИКОВАЯ УЛИЦА) и др.
7. Речевое упражнение «Расскажи-ка»
Предложить детям составить рассказ о цветке (по выбору)с опорой на картинно-графический план-схему по вопросам:
— как называется цветок?
— какого он цвета?
— из каких частей состоит?
— как его можно использовать?
Дистанционное занятие по рисованию «До свидания, детский сад» в подготовительной группе Цель: создать условия для самостоятельного составления сюжетной композиции, выбора художественных материалов, изобразительно – выразительных.
Дистанционное занятие в подготовительной группе «Насекомые» ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ: Развитие лексико-грамматического строя и связной речи. Задачи: В ходе непосредственно образовательной деятельности необходимо:.
Дистанционное занятие в подготовительной группе «Транспорт» Задачи : В ходе непосредственно образовательной деятельности необходимо: 1. Активизировать и расширять словарь по теме: «транспорт»; 2.
Итоговое логопедическое занятие для детей подготовительной группы «Путешествие по стране Грамотной речи» Итоговое логопедическое занятие для детей подготовительной группы. Тема: Путешествие по стране Грамотной речи. Цели: • Закрепить согласование.
Логопедическое занятие по развитию лексико-грамматических категорий в подготовительной группе «Наш город Петрозаводск» Задачи: Коррекционно-образовательные: • Уточнять, закреплять активизировать словарный запас по теме (названия города, его жителей, некоторых.
Логопедическое занятие в подготовительной к школе группе для детей с ТНР по лексико-грамматической теме «Зимние забавы» Логопедическое занятие «Зимние забавы» в подготовительной к школе группе для детей с ТНР (ОНР) по лексико-грамматической теме «Зима». Цель:.
Рецензия на логопедическое занятие в подготовительной группе Рецензия на занятие с учителем-логопедом в подготовительной к школе группе Тема: Звук [х], буква Х (закрепление) Дата проведения занятия:.
Войдите в ОК
ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: первоцвет, подснежник, одуванчик, мать-и-мачеха, нарцисс, мимоза, тюльпан, колокольчик, ландыш, ромашка, клевер, лютик, незабудка, фиалка, бутон, лепесток, стебель, листья, медуница, природа, охрана, анютины глазки.
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: красивый, нежный, душистый, алый, лиловый, белоснежный, золотистый, розовый, голубой, редкий, хрупкий, пушистый, гладкий, вьющийся, комнатный, луговой, садовый, полевой, светолюбивые, теплолюбивые.
ГЛАГОЛЫ: растут, цветут, выращивают, высаживают, садят, поливают, ухаживают, рыхлят, пересаживают, полют, сеют, пахнут, срезают, любоваться, рвать, уничтожать, нюхать, рисовать, расцветать, распускаться.
«Догадайся по описанию»:
Белые лепестки с желтым глазком – ромашка.
Круглый, пушистый, дунешь и его нет – одуванчик.
«Назовите части»: стебель, лист, цветок, черенок, корни.
«Назови ласково»: ромашка – ромашечка, василек – василечек.
Бутон, тюльпан, одуванчик, лепесток, земля, корень, цветок, стебель, лист, лейка, луг, поляна.
«Какие цветы?»: красивые, нежные, трепетные, свежие, яркие, пестрые, ароматные, молодые, весенние, садовые, полевые, крупные, маленькие.
«Подбери слово»: (с цветком пуговичка)
Колокольчик (какой) – голубой, красивый, легкий, воздушный.
Ландыш (какой?) – белый, хрупкий, душистый, белоголовый.
Цветок (что сделал?): вырос, потянулся, расцвел, улыбнулся, засиял, поник, увял…
Что делает (ромашка): растет, распускается, вянет, облетает, засыхает, оживает (цветок).
«Подбирай, называй, запоминай»:
На клумбах цветы (что делают?) – растут, цветут, вянут.
Из садовой лейки цветы (что делают?) – поливают, брызгают.
Удобрениями садовые цветы (что делают?) – удобряют, подкармливают
Выращенные цветы ножом (что делают?) – срезают.
В букеты цветы (что делают?) – собирают, складывают.
Цветами люди (что делают?) – любуются, поздравляют.
«Мой, моя, мои»: мой одуванчик, моя ромашка и т.д.
«Сосчитай до 5»: маленький подснежник, звонкий ручеек, душистая мимоза, красный тюльпан, душистый одуванчик, хрупкий стебелек.
«Какое слово не подходит?»:
Дуть, дунул, сдул, диванчик.
Цветок, цветик, расцветка, свисток, цветастый.
Пересаживать, сажать, высаживать, сажа.
Ромашка, ромашковый, Рома, ромашечка.
Удобрение, удобрить, добрый, удобрять.
«Что лишнее и почему?»:
Подснежник, верба, одуванчик, мать-и-мачеха.
Нарцисс, примула, апельсин, гиацинт.
Тюльпан, лилия, фиалка, фасоль.
Астра, гвоздика, ландыш, горох.
«Собери предложение»:
Поливаю, я, каждый, цветы, день.
Дети, рюмашки, лугу, на, собирали.
Клумбе, на, распустились, цветы, красивые.
«Что нужно для работы садовнику?»: лопата, лейка, семена, рассада, удобрение. Чтобы цветы лучше росли, их надо поливать, удобрять, ухаживать.
Кто такой флорист и чем он занимается
Думаете, что флорист — просто продавец цветов? Рассказываем, чем на самом деле занимается флорист и какие перспективы открывает эта профессия.
Флорист — специалист по флористике, одному из направлений декоративно-прикладного искусства и дизайна. Флорист работает с живыми и искусственными растениями: собирает букеты, цветочные композиции и корзины; оформляет цветами и зеленью банкеты, свадьбы, дни рождения и так далее.
Небольшой экскурс в историю профессии
Флористика зародилась как направление ещё в древние времена. Римляне и греки использовали цветы для украшения статуй, нарядов, залов. В Японии создавали композиции из растений, сухих веток и цветов — они назывались икебана, что в переводе значит «оживление цветов».
Цветы не только были украшением, но и имели культовое значение. Например, в Древнем Египте священным растением считался лотос. Его цветами в том числе оформляли святилища богов, доказывая таким способом свою верность им. Римляне почитали Флору — богиню цветов и плодов — и стремились украшать себя и свои жилища растениями. В период расцвета в Греции большую популярность приобрело садовое искусство.
На Руси главным цветочным украшением всех девушек был венок — непременный атрибут любого праздника. «Венки любви» плели девушки старше 13 лет. Его основу составляли ромашки, между ними вплетали цветки яблони, вишни, соцветия калины, а завершали композицию усики хмеля. А замужние женщины плели «венки преданности» из цветков горного сельдерея (любистока) и васильков. Также эти украшения готовили в знак окончания весенних полевых работ и после сбора урожая. Венок надевали на голову самой красивой девушки, и она несла его в деревню.
До конца 2000-х в РФ создание букетов и композиций не считалось настоящей профессией, хотя к тому моменту направление уже было достаточно популярным и востребованным. Например, один из самых успешных флористов Араик Галстян начал карьеру ещё в 1994 году. Но только 24 июня 2009 года приказом №546 должность «Флорист» была включена в «Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих».
Автор-фрилансер, пишет на разные темы, чаще о растениеводстве и технологиях в сельском хозяйстве.
Основные направления в работе флориста
У флористики есть несколько направлений — можно специализироваться на одном или выбрать несколько:
1. Событийная флористика
Декоративный пенистый материал, применяемый в различных видах рукоделия.
2. Оформление интерьера
Чтобы создать уютную обстановку, интерьеры кафе, ресторанов, гостиниц, магазинов дополняют композициями из цветов. В качестве материалов в основном используют живые растения в горшках и искусственные цветы. Все элементы размещают в помещении на постоянной основе, поэтому срезанные цветы здесь практически не применяют. Задача оформителя — создать цветочный декор, который может сохранять свою красоту длительное время.
3. Дизайн букетов
Букеты для праздников различаются по дизайну и составу. Например, букет для девушки к 8 Марта создают из весенних цветов — тюльпанов, крокусов, нарциссов, мимоз. А букет ко Дню знаний будет состоять из хризантем, гладиолусов, астр, лилий. Здесь ценятся необычные сочетания растений и оформление. Цель такого букета — показать особенное отношение к тому, кому его дарят.
Недавно появилось отдельное направление — съедобные букеты. Их собирают из конфет, фруктов, орехов, иногда в сочетании с цветами.
4. Свадебная флористика
Оформление залов и столов, создание аксессуаров для свадебного торжества — бутоньерок, букета невесты.
