Д.Свифт Путешествие Гулливера 4 класс
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Джонатан Свифт
«Путешествие
Гулливера»
Урок 2
Описание слайда:
Речевая разминка
А рядом спутницы со мной –
Три юных созданья.
Все трое просят поскорей
Рассказывать им сказку.
Одной – смешней, другой – страшней,
А третья скорчила гримаску
И просит сказку – постранней.
Какую выбрать сказку?
Прочитайте стихотворение шёпотом
Прочитайте с весёлой интонацией
Прочитайте стихотворение громко
Прочитайте стихотворение
скороговоркой
Прочитайте стихотворение
выразительно
Описание слайда:
Проверка домашнего задания
О каком приключении Гулливера рассказал Свифт?
Была ли знакома герою та страна, в которую он попал? Почему вы так думаете?
Прочитайте эпизоды, которые рассказывают о том, что в стране лилипутов Гулливер был великаном.
Как герой относился к лилипутам? Какие его поступки свидетельствуют об этом?
Описание слайда:
Выразительное чтение
стр. 160 – 166
Описание слайда:
Дайте характеристику Гулливеру
Описание слайда:
Восстановите текст
Тонкие ________ опутывали всё его тело от подмышек до колен; руки и ноги были крепко стянуты __________; _________ обвивали каждый палец. Даже длинные густые волосы Гулливера были туго намотаны на маленькие колышки, вбитые в землю, и переплетены __________.
Гулливер был похож на рыбу, которую поймали в __________.
верёвочки
верёвочной сеткой
верёвочки
верёвочками
сеть
Описание слайда:
Пересказ текста
от лица Гулливера
Описание слайда:
Итог урока
Какое название можно дать этому тексту?
Знаете ли вы, в каких ещё странах побывал Гулливер?
Описание слайда:
Домашнее задание
Придумать рассказ о том, что произошло, когда ты на время стал великаном.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Кир Булычёв Путешествие Алисы 4 класс
Е.С.Велтистов Приключения Электроника 4 класс
Жигулин А.В. О, Родина 4 класс
С.Д.Дрожжин Родине 4 класс литературное чтение
И.С. Никитин Русь 4 класс литературное чтение
С.А. Есенин Лебёдушка 4 класс
Н.М.Рубцов Сентябрь 4 класс
Урок по чтению и развитию речи на тему «К.Паустовский «Последний черт»» (7 класс)
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5284697 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
В Туве предложили ввести антиковидные паспорта для школьников
Время чтения: 2 минуты
Систему ЕГЭ сделают независимой от Microsoft
Время чтения: 1 минута
МГПУ вводит QR-коды для посещения очных занятий
Время чтения: 1 минута
Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ
Время чтения: 1 минута
На Госуслугах ввели запись детей на кружки и секции
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Литературное чтение. 4 класс
Конспект урока
Литературное чтение, 4 класс
Урок 60. Д. Свифт «Путешествие Гулливера»
о творчестве английского писателя Джонатана Свифта и его произведении «Путешествие Гулливера»;
характеризовать героев произведения;
Дюйм – единица измерения расстояния. 1 дюйм = 2,54 см.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1. Литературное чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч. 2/ (Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2018., ‒223с.: ил. С. 160‒166.
2. Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. 4 класс. Рабочая тетрадь. 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2018. – С. 29‒32
3. Литературное чтение: аудиоприложение к учебнику Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой и др. [Электронный ресурс]. — М.: Просвещение, 2013. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) — Загл. с экрана.
Ввести в круг чтения 4-классников произведения зарубежных писателей о путешествиях и приключениях.
Основное содержание урока
Умер Джонатан Свифт 19 октября 1745 года и похоронен в соборе Святого Патрика – главном протестантском соборе Ирландии.
В книге четыре части: герой совершает четыре путешествия, каждый раз попадая в диковинные страны. Первая страна – Лилипутия.
Какими чертами обладают лилипуты? Они ничтожны, неблагодарны, высокомерны, чванливы, лицемерны. Именно так чувствует себя нормальный человек при дворе, среди интриг, доносов, предательства. Свифт зло смеется над «серьезными» различиями враждующих партий: например, отличие их в величине каблуков.
«Его императорское высочество, наследник престола имеет некоторое расположение к высоким каблукам, один каблук у него выше другого” вследствие чего походка его высочества прихрамывающая. Две партии – Тремексенов (высокие каблуки) и Слемексенов (низкие каблуки)».
Свифт смеется над борьбой из-за обрядов между католиками и протестантами, что приводит к кровопролитным войнам как внутри государства, так и между государствами (война Лилипутии и Блефуску – намек на войну Англии и Франции за испанское наследство). Свифт ввел в рассказ о том, что повод к войне – спор, с какого конца нужно разбивать вареное яйцо: с тупого или с острого.
В стране лилипутов показана реальная жизнь Англии: подхалимство, шпионаж, злоба, алчность. Взять, к примеру, изображение министров, которые добывают пост премьера-министра путем акробатических прыжков и танцев на канате. Вспомним изображение ничтожной фигурки императора лилипутов, претендующего на мировое господство и именуемого придворными подхалимами. “Отрада и ужа вселенной”, честолюбив монарх. Король лилипутов очень напоминает английского короля Георга I, находившегося у власти с 1714 по 1727 г., отличался большой скупостью и невмешательством в деле правительства, фактически передоверив заботы о государстве своим министрам.
Под именем Флимнапа, который пользуется особой славой за свои прыжки, выведен ненавистный Свифту премьер-министр Роберт Уолполь, стоявший с 1721 г. во главе министерства вигов. Политическую деятельность Уолполя Свифт сравнивает с ловкими “прыжками” канатного плясуна.
Делается вывод о ничтожности королей – лилипутов, премьер-министров-лилипутов (отмечается великолепие сатиры Свифта) Гулливер обнаруживает у власти имущих ненасытную жажду завоеваний и порабощения свободных народов.
Современники Свифта легко узнали за Лилипутией и Блефуску – Англию и Ирландию, а за героями романа – конкретных людей. Писатель очень точно показал, насколько Гулливер одинок, потерян и заброшен, когда вокруг – все другие и всё другое.
«Путешествия Гулливера» — программный манифест Свифта-сатирика. В первой части читатель смеётся над нелепым самомнением лилипутов. Во второй, в стране великанов, меняется точка зрения, и выясняется, что наша цивилизация заслуживает такого же осмеяния. В третьей высмеиваются наука и человеческий разум вообще. Наконец, в четвёртой части появляются мерзкие йеху как концентрат исконной человеческой природы, не облагороженной духовностью. Свифт, как обычно, не прибегает к морализаторским наставлениям, предоставляя читателю сделать собственные выводы — выбрать между йеху и их моральным антиподом, причудливо облечённым в лошадиную форму.
Первый русский перевод «Путешествий Гулливера» вышел в 1772-1773 годах под названием «путешествия Гулливеровы в Лилипут, Бродинягу, Лапуту, Бальнибарбы, Гуигнгмскую страну или к лошадям».
Разбор типового тренировочного задания
Гулливер побывал в следующих странах:
2) В стране лилипутов.
5) В стране великанов.
Разбор типового контрольного задания
Зачеркните фразы, которые не относятся к приключению Гулливера в стране лилипутов/ великанов
Зачеркните фразы, которые не относятся к приключению Гулливера в стране великанов
Литературное чтение. 4 класс
Конспект урока
Литературное чтение, 4 класс
Урок 60. Д. Свифт «Путешествие Гулливера»
о творчестве английского писателя Джонатана Свифта и его произведении «Путешествие Гулливера»;
характеризовать героев произведения;
Дюйм – единица измерения расстояния. 1 дюйм = 2,54 см.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1. Литературное чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч. 2/ (Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2018., ‒223с.: ил. С. 160‒166.
2. Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. 4 класс. Рабочая тетрадь. 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2018. – С. 29‒32
3. Литературное чтение: аудиоприложение к учебнику Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой и др. [Электронный ресурс]. — М.: Просвещение, 2013. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) — Загл. с экрана.
Ввести в круг чтения 4-классников произведения зарубежных писателей о путешествиях и приключениях.
Основное содержание урока
Умер Джонатан Свифт 19 октября 1745 года и похоронен в соборе Святого Патрика – главном протестантском соборе Ирландии.
В книге четыре части: герой совершает четыре путешествия, каждый раз попадая в диковинные страны. Первая страна – Лилипутия.
Какими чертами обладают лилипуты? Они ничтожны, неблагодарны, высокомерны, чванливы, лицемерны. Именно так чувствует себя нормальный человек при дворе, среди интриг, доносов, предательства. Свифт зло смеется над «серьезными» различиями враждующих партий: например, отличие их в величине каблуков.
«Его императорское высочество, наследник престола имеет некоторое расположение к высоким каблукам, один каблук у него выше другого” вследствие чего походка его высочества прихрамывающая. Две партии – Тремексенов (высокие каблуки) и Слемексенов (низкие каблуки)».
Свифт смеется над борьбой из-за обрядов между католиками и протестантами, что приводит к кровопролитным войнам как внутри государства, так и между государствами (война Лилипутии и Блефуску – намек на войну Англии и Франции за испанское наследство). Свифт ввел в рассказ о том, что повод к войне – спор, с какого конца нужно разбивать вареное яйцо: с тупого или с острого.
В стране лилипутов показана реальная жизнь Англии: подхалимство, шпионаж, злоба, алчность. Взять, к примеру, изображение министров, которые добывают пост премьера-министра путем акробатических прыжков и танцев на канате. Вспомним изображение ничтожной фигурки императора лилипутов, претендующего на мировое господство и именуемого придворными подхалимами. “Отрада и ужа вселенной”, честолюбив монарх. Король лилипутов очень напоминает английского короля Георга I, находившегося у власти с 1714 по 1727 г., отличался большой скупостью и невмешательством в деле правительства, фактически передоверив заботы о государстве своим министрам.
Под именем Флимнапа, который пользуется особой славой за свои прыжки, выведен ненавистный Свифту премьер-министр Роберт Уолполь, стоявший с 1721 г. во главе министерства вигов. Политическую деятельность Уолполя Свифт сравнивает с ловкими “прыжками” канатного плясуна.
Делается вывод о ничтожности королей – лилипутов, премьер-министров-лилипутов (отмечается великолепие сатиры Свифта) Гулливер обнаруживает у власти имущих ненасытную жажду завоеваний и порабощения свободных народов.
Современники Свифта легко узнали за Лилипутией и Блефуску – Англию и Ирландию, а за героями романа – конкретных людей. Писатель очень точно показал, насколько Гулливер одинок, потерян и заброшен, когда вокруг – все другие и всё другое.
«Путешествия Гулливера» — программный манифест Свифта-сатирика. В первой части читатель смеётся над нелепым самомнением лилипутов. Во второй, в стране великанов, меняется точка зрения, и выясняется, что наша цивилизация заслуживает такого же осмеяния. В третьей высмеиваются наука и человеческий разум вообще. Наконец, в четвёртой части появляются мерзкие йеху как концентрат исконной человеческой природы, не облагороженной духовностью. Свифт, как обычно, не прибегает к морализаторским наставлениям, предоставляя читателю сделать собственные выводы — выбрать между йеху и их моральным антиподом, причудливо облечённым в лошадиную форму.
Первый русский перевод «Путешествий Гулливера» вышел в 1772-1773 годах под названием «путешествия Гулливеровы в Лилипут, Бродинягу, Лапуту, Бальнибарбы, Гуигнгмскую страну или к лошадям».
Разбор типового тренировочного задания
Гулливер побывал в следующих странах:
2) В стране лилипутов.
5) В стране великанов.
Разбор типового контрольного задания
Зачеркните фразы, которые не относятся к приключению Гулливера в стране лилипутов/ великанов
Зачеркните фразы, которые не относятся к приключению Гулливера в стране великанов
Конспект урока по литературному чтению в 4 классе «Д.Свифт Путешествие Гулливера»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект урока по литературному чтению.
КГУ «Рулихинская» осш. Учитель начальных классов: Бойченко Е.А.
Тема: Джонатан Свифт «Приключение Гулливера»
Тип урока: обобщение и закрепление.
Оформление: презентация, выставка книг.
Оборудование: интерактивная доска.
Дидактические материалы : презентация учителя для объяснения материала,
карта историй, карта оценивания работы группы, фрагменты текстов, описание предметов, модель характеристика, карта истории, ладошка для рефлексии.
Цель: обобщить и закрепить содержание произведения, проверить степень усвоения учащимися содержания повести.
Задачи: ввести в круг чтения четвероклассников произведения о путешествиях, приключениях, фантастике;
продолжить формировать умение работать в группах;
прививать учащимся любовь к фантастическим произведениям;
учить доброте, отзывчивости, любознательности.
определять верность высказываний;
формулировать цель урока;
составлять вопросы по фрагменту текста и отвечать на заданные;
определять предметы по описанию;
составлять модель характеристику героя, составлять карту истории;
работать с книгами приключенческой литературы;
работать в команде.
Приветствие упражнение «ладошки»
2. Повторение правила работы в группе.
Кому необходимы эти предметы?
Какой раздел литературы мы изучаем? (Путешествие, приключения, фантастика)
Назовите писателей-классиков этого жанра (Дж. Свифт, Д. Дефо, Жюль Верн, А.Н. Рыбаков и др.)
С каким произведением мы познакомились на предыдущем уроке?(“Гулливер в стране лилипутов”)
Кто главный герой этой повести? (Гулливер)
Кто автор произведения? (Джонатан Свифт.)
Какое домашнее задание вам было задано? (прочитать биографию автора, «Гулливер в стране лилипутов)
Д.Свифт немецкий писатель, родился в Дублине, 30 ноября в 1667 году. – (английский)
Отец умер до рождения Д. Свифта и мать отдала его на воспитание дяде Годвину Свифту . +
Учился в дублинском Тринитиколледже. +
Его друг детства Уильям Когарив – стал высоким чиновником. – ( писателем, драматургом)
В 1689 году получил место литературного секретаря у английского дипломата и писателя сера Уильяма Темпла +
В 1695 году принял духовный сан английской церкви. +
Среди ранних произведений Д.Свифта – «Путешествие Гулливера» — («Битва книжек», «Сказка о бочке»)
Самые известные произведения Д.Свифта «Битва книжек», «Сказка о бочке» — («Путешествие Гулливера»)
Использование народных сказок о карликах и великанах, книги о путешествиях помогли написать «Путешествие Гулливера» +
Большая часть сюжетных событий в «Путешествии Гулливера» имеет отношение к историческим фактам, которые Свифт сам когда – то пережил во время политических потрясений. +
Сегодня мы завершаем изучать произведение Джонатана Свифта “ Гулливер в стране Лилипутов”.
Как вы думаете, какова цель нашего урока? (обобщить и закрепить содержание повести, полюбить фантастические произведения, учиться быть добрыми, отзывчивыми и любознательными.)
Сегодня мы отправляемся в заочное путешествие по морю Творчества, вслед за Гулливером. Трёхмачтовый корабль «Бригантина» готов к отплытию.
Наш девиз: «Пусть не будет скуки на борту у Бригантины». Полный вперёд! (Слайд 4)
1. Работа с текстом Остров Вопросов. (Слайд 5)
-Русская народная пословица гласит: «Не на пользу книги читать, коли только вершки в них хватать». Как вы её понимаете? (Ответы детей). Книги надо читать внимательно, вдумчиво. Посмотрим, кто же более внимательно читал книгу «Путешествие Гулливера».
2. Определение предмета по описанию.
Остров Чудесных находок. (Слайд 7)
— У берега какой-то предмет. О, да это же бутылка. Что же в ней такое, как вы думаете?
-А это опись предметов, которые нашли лилипуты у Гулливера при обыске. Кусочки этой описи и оказались в бутылке, смотрите, и надписи сделаны вкось. (Дети читают листки, угадывают, о каких предметах идет речь).
В левом кармане жилета мы видели вещь, похожую на решетку дворцового сада .(Расческа.)
Мы обнаружили у Человека-Горы большой круглый ящик. С одной стороны ящик был серебряный, а с другой- ледяной, но… этот лёд не тает. Сквозь лёд можно разглядеть 12 больших черных знаков и 2 копья. Внутри ящика сидит какое-то животное, которое всё время стучит не то зубами, не то хвостом .(Часы)
В правом кармане камзола Человека-Горы мы нашли большой кусок грубого холста, который по своей величине мог бы служить ковром для парадной залы дворца Бельфаборок. (Носовой платок.)
В правом кармане штанов найдена неизвестная нам машина из железа и дерева. (Пистолет).
В правом верхнем кармане жилета оказалась целая кипа прямоугольных, совершенно одинаковых листов, сделанных из какого – то неизвестного нам белого материала. На листах ряды черных таинственных знаков . (Книга)
В левом верхнем кармане жилета мы нашли сеть, не менее рыболовной, в ней лежит несколько тяжелых предметов из красного, желтого и белого металла. Они разной величины, но одинаковой формы – круглые и плоские . (монеты)
Допишите название предметов, которые Гулливер скрыл в потайном кармане.
(подзорная труба, компас, очки.)
Самопроверка в группе (Слайд 8)
4 . Характеристика героев повести.
Остров Встреч. (Слайд 9)
— На этом острове нас ждет встреча с героями произведения.
1. Составление и презентация модели характеристики героя. «Солнышко героя»
2.Каждая группа получает задание, изобразить какого – нибудь героя из повести, он должен сесть на стул напротив класса, остальные ребята из других групп должны задать ему вопросы. Стратегия «Горячий стул»
1 группа – изображает Гулливера;
2 группа – изображает Императора Лилипутии;
3 группа – изображает жителя лилипутии.
Самопроверка в группе (Слайд 10)
Остров Сокровищ. (Слайд 11)
-Мы прибыли на остров Сокровищ. О каких сокровищах мы будем говорить? Да, это книги. А почему книги называют сокровищем? Человек, который читает вдумчиво, много, духовно богат, а это самое главное богатство. А кто является главной хранительницей сокровищ у нас в школе? (Библиотекарь).
4.Подведение итога. Обобщить и закрепить содержание произведения, проверить степень усвоения учащимися содержания повести.
— Итак, ребята наше плавание подходит к концу. Мы совершили заочное путешествие по морю Творчества вслед за Гулливером. Как вы знаете, все путешественники во время странствий используют карту. Я предлагаю вам составить карту произведения, по страницам которого мы путешествовали.
1. НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
2. ГЕРОЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
У вас на столах лежат ладошки и карандаши.
Если вы отвечаете на мой вопрос «да», закрашиваете, определенный палец синим цветом, если ответ «нет» оставляете определенный палец не закрашенным.
1.Мизинец – Я знаю биографию автора.
4.Указательный палец – Я определяю предметы по их описанию.
5.Большой палец – Я составляю карту истории произведения.
Посмотрите на свои результаты, много ли не закрашенных пальцев, какие задания вызвали трудности?
Нарисуйте ваше настроение в центре ладошки и прикрепите их на месте волн нашего корабля.
6.Домашнее задание: нарисовать эпизод:
1 группа транспортировка Гулливера
2 группа путешествие Гулливера по городу.
3 группа как Гулливер притянул все вражеские корабли.
Конспект открытого урока по литературному чтению в 4-м классе. Тема: Джонатан Свифт. «Путешествие Гулливера в страну лилипутов»
Тип урока: обобщение и закрепление.
Оформление: портрет писателя, выставка книг.
Оборудование: мультимедийная установка, 4 компьютера
Дидактические материалы: презентация учителя (I ) для объяснения материала, презентация
Учащихся (II), как результат групповой работы учащихся, алгоритмы выполнения заданий.
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Проверка домашнего задания
4. Сообщение темы и цели урока. (I) (Слайд 3,4)
Сегодня мы заканчиваем изучать произведение Джонатана Свифта “ Гулливер в стране Лилипутов”. (I ) (Слайд 5)
На уроке мы будем работать группами. На выполнение задания отводится 15 минут. Во второй половине урока вы будете представлять и защищать результаты своего труда. Итогом работы будет модель учебной книги. Она будет состоять из 4 частей: обложки, характеристики главного героя, плана произведения и сюжетно- композиционного треугольника. Каждая команда получает задание с алгоритмом работы. Послушайте внимательно задания. ( Дети каждой команды при выполнении задания могут создавать слайд для презентации, либо рисовать модели с помощью маркеров на листах бумаги)
заголовок, тему и жанр произведения.)
(I ) (Слайд 8) Задание третьей группе. Создать последовательную модель содержания изучаемых глав Озаглавить представленные главы и составить модель плана.
(При выполнении задания использовать просмотровое чтение).
6. Индивидуальная работа с группами.
Первое задание рассчитано на работу слабых учащихся класса
В первой главе много сведений из жизни героя, фактов и деталей, характеризующих Гулливера и позволяющих представить его образ. Дети могут ответить на вопросы:
Кто такой Гулливер? Кем он был? Какие науки он изучил? Зачем? О чем он постоянно думал? Что больше всего любил? И т. д. При ответах на вопросы и чтении обращаем внимание детей на подробности и детали, которые позволяют представить описанные картины. Задания для 3 и 4 группы повышенного уровня сложности.
7. Гимнастика для глаз.
8. Защита группами созданных моделей.
Дети используют презентацию II слайды с 1 по 7.
Результаты работы групп.
1. Группа Модель обложки и рисунок, план 1 главы.
1. Знакомство с Гулливером и его семьей (абзацы 1 и 2).
2. Любимые занятия Гулливера (абзац 3).
3. Учение на врача (абзац 4).
4. Первые путешествия.
5. Новое путешествие.
2. Группа Модель характеристики Гулливера.
3. Группа Последовательная модель.
4. Группа Модель сюжетно- композиционного треугольника.
