Какой падеж у слова сказки
Ответ или решение 2
Существует два основных способа определить, в каком падеже находится то или иное слово. В первую очередь, важно знать вопрос, на который отвечает данное слово. Каждый вопрос соответствует падежу. Поэтому, правильный подбор вопроса даст ответ о падежной форме слова. Еще одним признаком падежа является окончания. Они указывают на вопрос, от которого зависит определение падежа.
Падеж слова «сказки»
Данное слово является именем существительным. При этом оно употреблено во множественном числе. Данное обстоятельство усложняет задачу по выяснению формы падежа. Установление падежа слова «сказки» нужно продемонстрировать следующим образом:
Таким образом, слово «сказки» употреблено в именительном падеже. Это становится очевидным, если правильно подобрать к нему вопрос. Таковым вопросом будет вопрос «что».
Еще один вопрос именительного падежа
Как правило, все падежи отвечают на два вопроса. Такое разделение является обоснованным. Ведь все предметы, объекты разделены на одушевленные и неодушевленные. Соответственно, для неодушевленных характерны вопросы «что, чему, чего». А для одушевленных объектов подходят вопросы «кто, кому, кем». То есть, в именительном падеже имеется два вопроса. Это вопросы «кто» и «что». Подходящая форма вопроса зависит от отнесения объекта к одушевленным или неодушевленным.
Падеж слова сказки?
Падеж слова сказки.
Родительный падеж (в ед.
именительный падеж (во мн.
Как перенести слова : грейпфрут, апельсин, ночь, атмосфера, каучук, бисер, километр, верблюд, съезд?
Как перенести слова : грейпфрут, апельсин, ночь, атмосфера, каучук, бисер, километр, верблюд, съезд.
Какой падеж у слова за соломинку?
Какой падеж у слова за соломинку?
Какой падеж у слова Сказки и Хлеба?
Какой падеж у слова Сказки и Хлеба.
Какой падеж?
Сказка про именительный падеж?
Сказка про именительный падеж.
Какой падеж у слова собака даю 15 баллов?
Какой падеж у слова собака даю 15 баллов.
Вставьте пропущенные запятые и буквы, постройте схему?
Вставьте пропущенные запятые и буквы, постройте схему!
Дам сотку баллов за НОРМАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ!
Люди, если не знаете, то не пишите!
Вам никто халявно баллов не даст!
Бабушкины сказки падеж слова сказки?
Бабушкины сказки падеж слова сказки.
Дам халявные балы?
Ответ : Они охотно летают над лужайками, синими и фиолетовыми цветами.
Да т. К. там идет перечесление.
Да. Правило 6 класса.
Тот человек прошёл мимо меня и я с ним поздоровался.
Я люблю маму я(ед. Ч. 1лицо) ты моя подруга ты(ед. Ч. 2лицо).
Красивый мальчик пришёл, сел за парту. Вороны, воробьи, голуби клювали зёрна.
1) Маленькие девочки играли во дворе. Милые девочки, с Восьмым Марта! Какие наши девочки сегодня красивые! 2) Порядочная девочка не носит грязную одежду. Добрая девочка дала мне конфету. Умная девочка получила пятерку. Храбрая девочка заступили..
К уроку русского языка: » Сказка о падежах»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Жили-были падежи. Шесть знатных молодцов. Без них невозможно было людям понять друг друга, и они бы поругались от непонимания. Представляете, если каждый будет называть не склоняемые слова, то они будут терять свое значение, превращаясь в чепуху. Еще эти волшебные слова дружат с предлогами. Они направляют слова и дают им приобрести смысл в буквенном паровозике, который называется предложение.
Первый падеж Именительный, то есть он дает слову имя, также как и у каждого ребенка есть тоже свое имя. Например, ложка. Предмет, которым мы едим, имеет имя ложка. Колючее существо зовется еж. Имя может иметь и живое существо и не живое, не одушевленное. Отвечает на вопрос Кто? Что? Именительный падеж старше всех своих братьев и не имеет ни одного предлога, все их раздал остальным братьям, которым предстоит правильно подбирать их.
Родительный падеж. Вот таким он родился. Отвечает на вопросы Кого, Чего? К нему можно применить отрицание «нет» Например, нет ложки. У железного дровосека, нет сердца. Нет чего? Нет сердца. Помните, он шел в изумрудный город, чтобы попросить у волшебника сердце. Дружит с предлогами «от», «без» «c», «до» «у», «около» и «для». Например, не обойтись без ложки, желаю счастья от всего сердца.
Дательный падеж. Щедрый очень, дарит всем подарки. Происходит от слова «дать». Отвечает на вопрос Кому, Чему? Дружит с предлогами «к» и «по». Например, дать к чаю, по ложке. Дать к чему? К чаю. Когда мы пишем письма друзьям, то мы видим, что на конверте написано слово «кому». Здесь встречается этот необходимый падеж. Мы указываем, фамилию и имя друга, например Иванову Максиму в дательном падеже. Также не забываем написать адрес «куда». Правда для него еще не придумали Отправлятельного падежа, может еще изобретут.
Следующий падеж Винительный. Никого он не обвиняет, просто так называется. Отвечает на вопрос Кого? Что? К нему можно применить глагол «вижу». Вижу ложку. Вижу что? Ложку. Вижу девочку. Вижу Кого? Девочку. Может дружить с предлогами «про», «через», «за». Например, расскажу про ложку. Раньше, когда не было ложек люди ели руками. Кусочки овощей и мяса вынимали из миски правой рукой. Первые ложки появились в 14 веке, делали их из раковин, рыбных костей и дерева. Большинство ложек были деревянные, но Князь Владимир приказал изготавливать серебряные ложки. И даже первое время, приходя в гости, ложки носили с собой.
Творительный падеж. Его величают творцом и гордецом. К нему можно применить глагол «Горжусь». Отвечает на вопросы Кем? Чем? Горжусь cвоей ложкой. Горжусь чем? Своей ложкой. Дружит с предлогами «перед», «под» и над. Например, положить вилку перед ложкой или солнце село над лесом. Над чем? Над лесом. Каждый из нас, наверное, хотел бы увидеть закат солнышка. Это очень красиво.
Предложный падеж. Мечтательный юнец. Самый младший среди своих братьев. Отвечает на вопросы О ком? О чем? К нему можно применить глагол «мечтать» Например, мечтает о серебряной ложке. О чем? О ложке. Этот падеж имеет уже свой один единственный предлог «О», с которым он не разлучен, как мы с одеждой.
Однажды падежи собрались все вместе и придумали истины из своих названий. Нет ничего мудрее истины!
Имейте верных друзей, не вините обидчиков, родителей уважайте, дарите подарки даже по придуманным праздникам, творите всегда доброту, помечтайте о будущем.
Методическая разработка «Сказка о падежах. Этимология названий падежей»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Сказка о падежах. Этимология названий падежей
У слова есть шесть падежей,
Шесть верных маленьких пажей,
Они проходят чередой,
За слово в бой готов любой!
Вверяют окончаниям
Судьбу и жизнь свою!
И про свое призвание
На ушко им поют:
А я падеж Родительный
Характер мой общительный.
КОГО? ЧЕГО? И вот он я!
Предлоги часто мне друзья.
Похож я на винительный
Бываю иногда,
Но в тексте различите вы
Два падежа всегда.
У слова есть шесть падежей,
Шесть верных маленьких пажей,
Они проходят чередой,
За слово в бой готов любой!
ЭТИМОЛОГИЯ НАЗВАНИЙ ПАДЕЖЕЙ
Именительный — начальная форма для наименования предметов («имя» предмета).
Родительный — буквально «полученный с рождения», потому что родительный падеж без предлога при существительном очень часто обозначает лицо, являющееся родителем, создателем, владельцем (сын Ивана, дом отца).
Дательный — от слова «дать» — название адресата, то есть имя лица, которому дают.
Винительный — объект действия, обозначенный существительным, является причиной, вызывающей само действие (читать книгу). «Вина» — «причина» (в старославянском языке).
Творительный — от глагола «творить», так как одним из основных его значений является значение орудия действия (резать ножом).
Предложный — название введено М. Ломоносовым; этот падеж употребляется с предлогами.
Включите данное слово в предложения в нужных падежах.
Учительница велела мне просклонять слово ПОДОРОЖНИК . Я отвечаю ей так, как меня раньше учили…
И. – Около тропинки рос ________________ . Р. – Мы увидели в траве листья __________________ . Д. – Мы подошли к ___________________ . В. – Мы сорвали __________________ . Т. – Мы вернулись домой с ____________________ . П. – Ведь мы знаем о _________________, что он целебная трава.
Угадайте, какое слово пропущено, определите падеж этого слова.
Доброе … само себя хвалит.
От слова до … целая верста.
Конец – всему … венец.
И умён, и пригож, и в … гож.
Вставьте пропущенные буквы в словах и надпишите падеж существительных.
Дар з.мли, радоваться д.ждю, улыбка в.сны, дов.рять людям, повт.рил ошибку, встр.чаться с другом, под.рил фиалку, пахнет гр.бами, спрятался в тр.ве, зацвёл в с.ду.
В каком падеже стоят выделенные слова?
1. Октябрь листвой калёною засыпал чёрный ПРУД.
2. ОСЕНЬ рощи подожгла.
3. Замела седая ВЬЮГА поле снежным полотном.
4. Льёт в окошко зимний месяц золотистый СВЕТ.
5. МЯТА луговая уронила цвет.
6. Ночь на миг ДЫХАНЬЕ задержала.
7. Сердце гложет и тревожит тайная ДОСАДА.
8. Щекочет ГУБЫ чьё-то имя.
9. Вальсы играет ГАРМОНЬ вдалеке.
10. Осенний ДОЖДЬ размыл мой свежий след.
11. ДОМИК наш одноэтажный опоясали ручьи.
12. Метнула туча огненные КОРНИ.
Беседа о падежах имён существительных
Интересно, а почему падежей в русском языке именно шесть, а не два или четыре, например? Количество падежей в русском языке тесно связано со способом выражения падежа – в русском языке он выражается окончанием. Значит, падежей столько, сколько окончаний? Это так, но не совсем.
Именно шесть падежей (и не меньше) прекрасно позволяют нам передавать самые разнообразные значения. Учёные подсчитали, какие падежи в литературном языке самые частотные, то есть наиболее употребительные: на именительный приходится 33 % всех падежных форм, на родительный – 24 %, на винительный – 20 %. А на остальные три падежа приходится всего 23 % а в разговорной речи на именительный приходится целых 50 %, на винительный – 20 %, на родительный – 15 %. В деловой речи самыми употребительными являются родительный – 40 % и именительный – 25 %. Какой же вывод можно сделать из этих подсчётов?
В любой речи самыми частотными являются именительный, родительный и винительный падежи. Именно поэтому на эти падежи и нужно обратить особое внимание!
Итак, в русском языке шесть падежей. В других языках мира иначе. В немецком, например, их только четыре, а у финнов насчитывается целых пятнадцать! Но каждый народ прекрасно справляется со своими падежами. Непривычны они только для уха иностранца. А ваша задача – выучить и понять свои шесть, чтобы говорить легко, грамотно и красиво.
Сказки на уроках русского языка
Чтобы правило понять,
Никогда не забывать,
Его надо изучать,
В виде сказки представлять.
Корень слова
Так же, как и у кустов,
Корень есть у разных слов.
Будь внимателен к словам,
Отыщи в них корень сам.
Выясни умело линию родства.
Однокоренные подбери слова
Объяснить слова толково
Нам поможет корень слова.
Он поможет нам понять,
Как же слово написать.
Игра «Лишнее слово»: нужно найти слово, которое не является однокоренным
Белка, беленький, белить.
Водяной, вода, водить.
Лист, лиса, лисенок.
Лось, лоскут, лосенок.
Горный, горка, городок.
Пес, песочный, песок
Моряки, морской, моржи,
Корень, коренной, коржи.
Игра «Листочки»
Карточки с однокоренными словами вырезаны в виде листочков. Этими листочками можно украсить деревья ( на каждом дереве определенная группа однокоренных слов. )Или на стволах даны корни, нужно подобрать как можно больше однокоренных слов, записав их на лист
Клад
Сказка о разделительных Ь и Ъ
Жил-был на свете мальчик Незнайкин. Он учился в третьем классе. Однажды Незнайкин писал диктант. «Сел» кашу; «пю» воду; веду «семку»; забить «коля», – старательно выводил он.
– Ой, ой, ой! – испугались неправильно написанные слова. – В таком виде нельзя показаться в обществе: нас на смех поднимут!
– А что с вами случилось? – удивился Незнайкин.
– Ничего-то ты не знаешь! – горевали буквы е, ё, ю, я – в этих словах мы обозначаем по два звука (йэ), (йо), (йу), (йа), но делаем это только с помощью твердого знака, который ставится перед нами после приставок, и мягкого знака, который ставится перед гласными е, ё, ю, я, и.
– Ты же наших помощников потерял, и теперь все думают, что мы обозначаем только один звук (э), (о), (у), (а)?и читают «сел», «семку», «коля» вместо съел, пью, съемку, колья!
Незнайкин очень смутился, покраснел. Он бережно взял знаки и поставил их на свое место. С тех пор он очень внимательно стал относиться к тем буквам, которые ничего не значат, но другим помогают.
Сказка о падежах
И. п. кто? что?
Р. п. кого? чего?
Д. п. кому? чему?
В. п. кого? что?
Т. п. кем? чем?
П. п. о ком? о чем
Как падежи убежали из школы
КТО? Именительный? Медведь.
Он видный и общительный.
«Приятно дело с ним иметь», —
Подумал Именительный.
Родительный, он для КОГО?
Взял ёжик вежливый его
. И для родителей ежа
Не сыщешь лучше падежа.
А Дательный падеж КОМУ?
Достался волку. Почему?
Попробуйте падеж не дать
Тому, кто может сам отнять!
На ЧТО? вернее, на КОГО?
В лесу летят все шишки?
Винительный падеж — его,
Зайчишки-хвастунишки!
А с КЕМ Творительный?
С лисой! Хитрюга, право слово.
Всех покорит своей красой
И натворит такого!
О ЧЁМ? Предложный, ты грустишь?
«Меня взяла лесная мышь.
Живу в мышиной норке.
Есть предложили корки».
И что же случилось с учениками школы?
Пишут в лес письмо в слезах:
«Возвращайтесь, падежах!
Вам не будем обижать.
Мы вам будем изучать.
Нам без вами трудно жить.
Будем вам и нам дружить!»
Алфавит
Отгадайте, из каких сказок эти герои. А заодно проверьте, все ли выделенные здесь слова стоят по алфавиту?
Глаголы-исключения
Изучение темы «Глаголы – исключения» совпадает с изучением сказки «Русалочка» Г. Андерсена Вот какое письмо может написать принц Русалочке, используя глаголы – исключения:
Мне от вас зависеть – радость.
Мной вы можете вертеть,
Видеть, слышать вас – награда.
Всё готов от вас терпеть!
Мукой было б вас обидеть!
Всё бы мне на вас смотреть
Гнать меня иль ненавидеть
Ваше право. Буду впредь
Я в руках себя держать.
Рядом с вами не дышать.
Cостав слова
В одном доме жило – было слово загадка. Дружно жили между собою все части этого слова – приставка, корень, суффикс и окончание. Жили не тужили. Но однажды возгордился корень слова.
– Я здесь самый главный, – раскричался корень. – Корень главная часть слова. Все вы должны мне подчиняться и выполнять все мои прихоти.
Словом обидел он и братца суффикса, и сестричек окончание и приставку. Ушли они из его домика, не стали с ним жить. Никто не хочет дружить с корнем. Да и кто захочет с таким водиться. Корень ведь -гад-.
«Репка»
Вариации с одним корнем и десятью приставками.
Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Соседи стали деда ругать: «Почему тянешь, репку никак не ВЫтянешь? Она на наш забор того и гляди повалится». А дед кепку на глаза НАтянул и РАСтянулся на поленнице. А соседи не могут понять, почему дед всё тянет, ведь того и гляди, репку кто-нибудь Стянет, хоть бы колючей проволокой ОБтянул. В общем, ОТтянул дед сбор урожая до глубокой осени, а там и до зимы ПРОтянул. Словом, ДОтянул дед до зимы, а потом ПРИтянул на помощь родственников, животных, а в самом конце мышь. Вот она кота за хвост тянет-потянет и …
Род имен существительных
Найдите в тексте сказки имена существительные мужского, женского и среднего рода.
Пришёл щенок домой из собачьей школы и спрашивает:
— Мама, я какого рода: мужского или женского?
— Рано тебе это знать, — говорит мама, — ты ещё щенок.
– «Щенок, — подумал щенок, — значит, мужской род», — и вышел на улицу. Идёт и вдруг слышит, как цыплёнок говорит про него курице:
— Смотри, смотри, собака!
– «Собака — значит, я женского рода», — решил щенок и побежал дальше.
— Какой славный пёсик! — похвалила его корова.
«Пёсик — значит, мужской», — подумал щенок.
— Это, наверное, дворняга, — показал на щенка гусь.
— Нет, это боксёр, — возразила гусыня. Щенок совсем запутался. Тут он поскользнулся и упал в лужу.
— Фу, какое чудовище! — поморщилась овца, когда он выкарабкался из грязи.
— Горе моё луковое, где же ты так измазался? — встретила щенка мама.
– «Чудовище? Горе луковое? Не хочу быть среднего рода!» — подумал щенок и полез в ванну мыться.
Мягкий знак на конце существительных после шипящих
Жил-был на свете мягкий знак. И не было у него друзей. Скучно и грустно было ему. Решил он пойти по свету друзей поискать. Долго гулял он и вдруг увидел свет в дали. Побежал он на свет, вдруг его там ждут. Но чем ближе подходил он к домику, тем все меньше ему хотелось иметь таких друзей. Грязь кругом, забор поломан, пауки и тараканы кругом.
– Кто живет здесь? – спросил ь.
– Мы, существительные мужского рода с шипящим на конце! – ответили меч, товарищ и грач.
– А почему у вас такой беспорядок?
– Не мужское это дело чистоту наводить! Оставайся с нами, будем делать, что хотим.
Не захотел ь оставаться у них, решил ещё друзей поискать. Долго бродил он по полям, по лесам. Совсем устал. Видит огонек мерцает. Пошел на свет. Вот так чудо. Встретила его девица. Завела речь о здоровье, затопила печь. Каждую вещь положила на место. Понравилось мягкому знаку в гостях у существительных женского рода с шипящим на конце. Так и остался он у них жить. Где и поживает до сих пор.
Главные члены предложения. Словосочетание
Литература:
1. В.В. Волина «Русский язык. Учимся играя».
2. А. Ундзенкова «Русский с увлечением». Екатеринбург, 2003г.
3. Н.В. Нечаева «Задания по развитию речи». М., «Чистые пруды», 2007г.
4. В.Б. Маркина «Занимательное чистописание». М., «Чистые пруды», 2007г.
5. Е. Синицына «Умные сказки».
