Какой отдел головного мозга млекопитающих наиболее развит
48. Большие полушария головного мозга
Развитие больших полушарий у позвоночных животных. Чем выше организация животного, тем больше у него развиты полушария головного мозга (рис. 116 ).
Рис. 116
Большие полушария головного мозга птиц не только крупнее остальных его отделов, но имеют значительно более развитую, чем у пресмыкающихся, кору. Птица, у которой удален передний мозг, резко отличается по поведению от нормальной: часами сидит она неподвижно, нахохлившаяся и понурая, проглатывает налитую в ее клюв воду или вложенное в него зерно; подброшенная в воздух, такая птица летит, но, опустившись на землю, вновь становится неподвижной и безразличной ко всему окружающему.
У млекопитающих полушария головного мозга достигают большого развития. Они прикрывают собой остальные отделы мозга, кроме части продолговатого и мозжечка. Кора покрывает всю поверхность больших полушарий и состоит из огромного количества тел нейронов. Это количество возрастает с увеличением поверхности коры, и, чем она больше, тем сложнее поведение животного. У кролика, поведение которого менее сложно, чем у многих других млекопитающих, кора почти гладкая (рис. 116). У собаки она собрана в многочисленные складки: между выпуклыми извилинами находятсяглубокие узкие борозды. Такое складчатое строение увеличивает поверхность коры больших полушарий.
Рис. 117
Таблица XII
Таблица I
Рис. 118
Значение коры. Функции коры больших полушарий очень сложны и разнообразны. Опыты над животными помогли выяснить некоторые из этих функций. У собак удаляли отдельные участки коры, а затем наблюдали, как изменяется поведение оперированных животных.
Иногда кора больших полушарий оказывается частично поврежденной и у людей. Это случается, например, в результате мозговых заболеваний, черепных ранений. Наблюдения за такими больными также сыграли большую роль в установлении физиологического значения отдельных участков коры.
После разрушения коры затылочной доли оперированная собака ведет себя так же, как слепая, несмотря на то что глаза у нее совершенно здоровы. Она не различает окружающих предметов, теряет способность ориентироваться с помощью зрения. Аналогичные явления наблюдаются и у больных людей, когда у них повреждается кора затылочной доли.
Из таких опытов и наблюдений был сделан вывод, что в коре затылочной доли находится зрительная зона (цвет. табл. XII, II, 1). Различение зрительных раздражений возможно только тогда, когда этот участок коры не поврежден.
Таблица XII
Таблица II
После того как у собаки разрушают участок коры височной доли, она перестает различать звуки и ведёт себя, словно глухая. То же наблюдается у людей, у которых поврежден этот участок коры.
В коре височной доли больших полушарий расположена слуховая зона (2). Через слуховую зону проходят дуги рефлексов, связанных с различением звуковых раздражений.
Если оказываются поврежденными участки коры, примыкающие к центральной борозде, то у подопытных животных и больных людей расстраиваются движения и утрачивается способность различать раздражения, воспринимаемые рецепторами кожи.
В участке коры, лежащем по обе стороны от центральной борозды, располагается кожно-мышечная зона (3, 4).
На внутренней поверхности височной доли каждого полушария расположены вкусовая и обонятельная зоны (5).
По строению и функциям кора головного мозга человека значительно сложнее, чем кора млекопитающих животных. Некоторые ее участки характерны только для человеческого организма. Нарушение функций этих участков ведет к различным расстройствам речи или даже к полной ее потере. Через эти участки проходят дуги рефлексов, связанных с речью.
Классические исследования И. П. Павлова, в результате которых были открыты условные рефлексы, положили начало новому направлению в изучении функций коры.
В последние годы наука разрабатывает новые методы изучения нервных процессов, совершающихся в коре. Удалось установить, что в головном мозге все время возникают очень слабые электрические токи. Они изменяются в зависимости от характера деятельности мозга. Их записывают специальными регистрирующими установками. Эта методика исследования позволит глубже проникнуть в сложнейшие процессы, протекающие в коре больших полушарий.
■ Извилины. Борозды. Зрительная зона. Слуховая зона. Кожно-мышечная зона. Обонятельная и вкусовая зоны.
? 1. Как шло развитие полушарий головного мозга у позвоночных животных, начиная от рыб и кончая млекопитающими? 2. Каковы основные особенности строения больших полушарий человека? 3. Из каких долей состоят большие полушария человека и млекопитающих животных? 4. Какое значение для человека и млекопитающих животных имеет кора больших полушарий? 5. Какие методы исследования применяются при изучении функций коры больших полушарий?
! Почему при операциях мозга больные совершают непроизвольные движения, например рукой, ногой, когда хирург прикасается к участкам коры, лежащим впереди от центральной борозды?
Урок по биологии «Класс Млекапитающие»
Урок биологии с применением интерактивной доски
по теме «Внутреннее строение млекопитающих». 7 класс
Автор: учитель биологии МКОУ «Семёновская ООШ»
Ивко Антонина Александровна
Тема «Внутреннее строение млекопитающих».
— опираясь на знания учащихся о внутреннем строении ранее изученных животных Типа Хордовые, сформировать знания учащихся о внутреннем строении млекопитающих;
— развивать интеллектуальные способности;
— формировать и развивать общеучебные навыки и умения работать в группах малого состава;
— развивать навыки самообразования;
— развивать коммуникативные умения и навыки.
— совершенствовать умения работы с интерактивной доской.
— развивать умения общения друг с другом и учителем;
— продолжить формировать навыки самооценки.
— формировать коммуникативные качества, ответственность не только за собственные знания, умения, навыки, но и за знания, учебные успехи каждого учащегося группы.
Тип урока – урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Оборудование: скелет кролика, модель головного мозга млекопитающих, компьютер, SMARТ доска, мультимедийное сопровождение к уроку Биология 7 кл.
I. Организационный этап.
1. Взаимное приветствие.
2. Проверка санитарного состояния кабинета, его готовности к уроку.
3. Проверка готовности учащихся к уроку.
4. Определение отсутствующих.
5. Организация внимания.
II. Этап проверки домашнего задания.
Раздаются дифференцированные тестовые задания ( 5 минут)
Оценку «3» Синий Цвет
2. В чём преимущество расположения конечностей лисицы по сравнению с ящерицей? (У лисицы конечности расположены под туловищем, а у ящерицы по бокам. Тело лисицы поднято высоко над землёй, это не затрудняет передвижение.)
3. Сколько позвонков в шейном отделе у млекопитающих? ( Семь.)
4. Почему волосяной покров не развит у китов и дельфинов? (Он редуцирован в связи с переходом к водному образу жизни.)
5. Каковы особенности внешнего строения органов слуха и зрения у млекопитающих? (Глаза защищены подвижными веками, по наружным краям которых находятся ресницы, третье веко рудиментарно, слёзные железы. По бокам головы крупные ушные раковины, которые поворачиваются в сторону звука.)
6. В чём заключается сходство во внешнем строении лисицы и ящерицы? (Общий план строения, отделы тела.)
7. Чем отличается кожа млекопитающих от кожи рептилий? (Кожа млекопитающих богата железами, покрыта шерстью.)
8. Из каких отделов состоит позвоночник млекопитающих? (Шейный, грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой)
9. Какие волосы различают на теле млекопитающих и каково их значение? (Ость, подшерсток, вибриссы.)
10. Почему пушных зверей промышляют зимой, а не летом? (Зимний мех более тёплый)
Оценка «4» Зеленый цвет
Тема: Класс Млекопитающие ( Mammalia )
Задание 2. «Внешнее строение»
Рассмотрите рисунок и дайте ответы на вопросы:
Что обозначено на рисунке цифрами 1 – 18?
Из каких отделов состоит скелет собаки?
На какие виды дифференцированы зубы млекопитающих?
Из каких отделов состоит позвоночник?
Какие кости входят в состав плечевого и тазового поясов млекопитающих?
Какие кости образуют переднюю и заднюю конечности?
Ответы: Задание 1. 1. 1 – верхняя челюсть; 2 – нижняя челюсть; 3 – мозговой отдел черепа; 4 – зубы; 5 – шейные позвонки; 6 – грудные позвонки; 7 – поясничные позвонки; 8 – хвостовые позвонки; 9 – ребра грудной клетки; 10 – лопатка; 11 – плечевая кость; 12 – кости предплечья; 13 – кости кисти; 14 – тазовая кость; 15 – бедренная кость; 16 – кости голени; 17 – кости стопы;18 – жевательная мышца. 2. Скелета головы (черепа), скелета туловища (скелет позвоночника и грудной клетки), скелета конечностей и скелета поясов конечностей. 3. Резцы, клыки, предкоренные и коренные. 4. Шейный, грудной, поясничный, крестцовый и хвостовой. 5. Плечевой пояс: лопатки и у некоторых ключицы; тазовый — тазовые кости, каждая из которых образовалась при срастании седалищной, лобковой и подвздошной костей. 6. Передняя: плечевая кость, кости предплечья, кости кисти (запястье, пясть, фаланги пальцев); задняя: бедренная кость, кости голени, кости стопы (предплюсна, плюсна, фаланги пальцев).
Оценка «5» Розовый цвет
Задание 3. «Класс Млекопитающие»
Запишите номера вопросов и дайте ответ одним предложением:
Какое количество видов современных млекопитающих известно науке?
Почему млекопитающие получили такое название?
К какой группе животных относятся млекопитающие – с постоянной или непостоянной температурой тела?
Перечислите роговые образования кожи.
Какие разновидности волос различают в шерстном покрове млекопитающих?
Какие железы характерны для покровов млекопитающих?
Где располагаются конечности млекопитающих?
Какие виды зубов характерны для млекопитающих?
Где в челюстях располагаются зубы млекопитающих?
Чем разделены грудная и брюшная полости млекопитающих?
Перечислите отделы позвоночника.
Ответы: Задание 3. 1. Около 4 тыс. видов. 2. Детенышей выкармливают молоком. 3. Теплокровные животные (гомойотермные). 4. Волосы, иглы, ногти, когти, чешуи, рога и копыта. 5. Ости, подпушь, вибриссы. 6. Молочные, потовые, сальные, пахучие. 7. Под туловищем. 8. Резцы, клыки, коренные. 9. В альвеолах. 10. Диафрагмой. 11. Шейный, грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой.
III. Этап всесторонней проверки знаний.
Работа у доски в ыполнение интерактивных заданий:
Задание 1 : Дайте систематическое положение КОШКЕ и СОБАКЕ.№ 43
Задание 2: Заполните таблицу Строение кожи Млекопитающих.№19
Учащиеся класса следят за правильностью ответов у доски, исправляют и дополняют, задают дополнительные вопросы.
IV. Этап актуализации знаний (подготовка к усвоению нового материала).
Сообщение темы формулировка цели. Обратить внимание учащихся на то, что строение млекопитающих соответствует общему плану строения позвоночных, с которым они уже знакомы. На сегодняшнем уроке мы продолжим изучать тему Млекопитающих на предыдущем уроке, изучили внешнее строение тела Млекопитающих, сегодня познакомимся с Внутренним строением тела Млекопитающих.
Какие главные особенности обеспечили млекопитающим превосходство над другими животными?
Что объединяет в одну большую систематическую группу столь разн ообразных животных?
Эти два важных вопроса друг с другом взаимосвязаны. Попробуем найти на них ответы.
V. Этап усвоения новых знаний.
Работа в группах по системам организма: учащиеся самостоятельно изучают систему с помощью учебника и заполняют таблицу см. ниже, для самоконтроля раздаются учителем дифференцирование задания средний и высокий уровень с привлечением дополнительной информации по теме.
Изучение особенностей строения Пищеварительная система
Изучение особенностей строения Дыхательная система
Изучение особенностей строения Кровеносная система
Изучение особенностей строения Выделительная система
Изучение особенностей строения Нервная система
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед, влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать, руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили, всем улыбки подарили.
Руки кверху поднимаем, а потом их отпускаем.
А потом их развернем и к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей хлопай, хлопай веселей.
1. Заполнение таблицы “Внутреннее строение млекопитающих”, пользуясь учебником.( выносим ее на доску)
Особенности внутреннего строения млекопитающих
Проверка заполнения. Устно спросить слабоуспевающих учащихся, остальные исправляют, дополняют.
2. Каждая группа получает для самоконтроля дифференцирование задания среднего и высокого уровня с привлечением дополнительной информации по теме.
Задание 4. «Пищеварительная система»
Рассмотрите рисунок и дайте ответы на вопросы:
А – схема строения пищеварительной системы кролика;
Б – схема строения желудка жвачного парнокопытного.
Что обозначено на рисунке А цифрами 1 – 12?
Что обозначено на рисунке Б цифрами 1 – 4?
Имеется ли у млекопитающих клоака?
Что происходит с пищей в первых отделах сложного желудка жвачных млекопитающих?
**Тест 2. Какие особенности характерны для пищеварительной системы млекопитающих? (Высокий уровень)
Зубы млекопитающих дифференцируются на резцы, клыки, предкоренные и коренные зубы.
Ферменты слюны расщепляют белки.
Жвачные парнокопытные имеют зоб.
У жвачных парнокопытных млекопитающих многокамерный желудок.
Протоки печени и поджелудочной железы открываются в первый отдел тонкого кишечника.
На границе тонкого и толстого кишечника находится хорошо развитая слепая кишка.
Слепая кишка лучше развита у травоядных животных.
Толстый кишечник короткий, открывается в клоаку.
У всех млекопитающих в клоаку открываются пищеварительная, выделительная и половая системы.
Последний отдел толстого кишечника – прямая кишка, заканчивающаяся анальным отверстием.
Задание 5. «Кровеносная система позвоночных»
Рассмотрите рисунок и дайте ответы на вопросы:
Проверочная работа по биологии «скелет и внутреннее строение млекопитающих» ( 7 класс)
Класс Млекопитающие. 1 вариант.
1.Подпишите кости скелета собаки.
1. Почему туловище млекопитающих приподнято над землей?
А) у них ноги располагаются по бокам
Б) у них особое строение передних конечностей
В) у них особое строение задних конечностей
Г) у них ноги располагаются под туловищем
2. Какой отдел головного мозга млекопитающих имеет два полушария?
А) передний Б) промежуточный В) продолговатый Г) средний
3. Из чего состоит сердце млекопитающих?
А) из двух предсердий и двух желудочков
Б) из одного предсердия и двух желудочков
В) из одного предсердия и трех желудочков
Г) из двух предсердий и одного желудочка
А) Птиц Б) Звери В) Рептилии Г) Амфибии;
A) Шерстным покровом Б) Подкожным слоем жира
B) Системой кровеносных сосудов Г) Все утверждения верны
6. Женские половые железы млекопитающих называются……………………..
7. Какие изменения произошли в пищеварительной системе млекопитающих?
Класс Млекопитающие. 2 вариант.
1.Подпишите кости скелета собаки.
А) Киль Б) Диафрагма В) Копчиковая железа Г) Желудок
А) Бронхиолы Б) Альвеолы В) Клетки Г) Воздушные мешки
А) Печень Б) Легкие В) Почки Г) Потовые железы
А) большинства пресмыкающихся Б ) птиц и млекопитающих
В) хвостатых земноводных Г) бесхвостых земноводных
А) легочного дыхания
Б) разнообразных тканей
В) четырехкамерного сердца и теплокровности
Г) развитой пищеварительной системы
7. Какие изменения произошли в отделах головного мозга млекопитающих?
1.Скелет ( 17 баллов)
1.Скелет ( 17 баллов)
1)рот окружён губами, во рту зубы нескольких типов.
2) у копытных – сложный желудок из 4-х отделов.
1) наиболее развит передний мозг, он имеет крупные полушария поверхность которых покрыта корой( извилины и борозды – у хищных)
2) хорошо развит мозжечок – в нём находятся центры координации движений.
Максимальное количество баллов – 25.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1495148
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Кузнецова призвала разработать закон о психологической помощи
Время чтения: 1 минута
В России зарегистрировали вакцину от коронавируса для подростков
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
ФИПИ опубликовал демоверсии ОГЭ и ЕГЭ 2022
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения подготовило проект плана по модернизации детских лагерей в России
Время чтения: 3 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Биология
Именная карта банка для детей
с крутым дизайном, +200 бонусов
Закажи свою собственную карту банка и получи бонусы
План урока:
Внешнее и внутреннее строение
В глубокой древности млекопитающие были приручены человеком. Сейчас у многих из нас есть домашние питомцы – кошка или собака, которые живут рядом с нами. Мы заботимся о них, а они в ответ дарят нам свою верность и ласку. В современном мире люди уже не представляют своей жизни без них.
Домашняя любимица – кошка
Французский писатель Антуана де Сент-Экзюпери в произведении «Маленький принц» написал: «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил».
А все ли мы знаем о тех, кто живет с нами рядом? Можем ли мы правильно ухаживать за своими любимцами, не зная особенностей строения и жизнедеятельности их организма? Конечно, нет!
Поэтому давайте сегодня поближе познакомимся с особенностями строения млекопитающих, и приоткроем тайны их жизни.
В строении млекопитающих много признаков, которые отличают их от птиц и пресмыкающихся.
Остановимся на внешнем строении млекопитающих.
В определенное время года звери линяют, то есть меняют волосы. Линька может протекать по-разному. Например, у зайцев резко выражена и протекает быстро весенняя линька, а осенняя более длительная.
Весенняя линька зайца-беляка
Из всех животных только у млекопитающих есть наружное ухо в виде ушной раковины. Служит органом слуха.
Орган зрения – глаза, они защищены веками, мигательная перепонка недоразвита.
В процессе эволюции звери заняли господствующее положение на планете, обойдя по своему развитию пресмыкающихся и птиц. Какие особенности внутреннего строения млекопитающих способствовали этому?
Строение конечностей млекопитающих во многом сходно с пресмыкающимися, однако детали их строения зависят от условий обитания животных.
Более подробно стоит остановиться на зубах зверей, которые отличаются от всех других животных. Зубы хорошо развиты, снабжены корнями, сидящими в луночках, и образуют сложную систему. В зависимости от назначения зубы разделяются на резцы, клыки и коренные. Резцы служат для схватывания добычи, клыки – для разрывания пищи, а коренные предназначены для пережевывания. Однако не все млекопитающие обладают всеми категориями зубов. Например, у грызунов нет клыков, у жвачных – верхних резцов.
Размножение и развитие
В связи с живорождением строение органов размножения млекопитающих отличается некоторыми особенностями.
В мужских половых органах расположение семенников различно: иногда они находятся в полости брюха, иногда расположены в мошонке – наружный кожно-мускульный мешок.
Половыми органами самке служат яичники, которых два: правый и левый. Только у яйцекладущих один левый яичник, в чем сказывается сходство этих зверей с птицами.
Яичники небольшие и открываются в матку – орган женской половой системы, имеющийся только у млекопитающих. Она представляет собой мускулистый мешок, стенки которого могут растягиваться. Развитие плода млекопитающих происходит именно в этом органе. Это считается отличительной особенностью развития птиц и млекопитающих.
Для всех млекопитающих характерно половое размножение. Яркой особенностью размножения млекопитающих является живорождение. Исключение представляют только яйцекладущие или однопроходные. Размножение яйцекладущих животных напоминает птиц и пресмыкающихся, и никак не похоже на млекопитающих. Эти организмы откладывают яйца и вынашивают их в особой сумке на брюхе. Эмбриональное развитие зародыша яйцекладущих млекопитающих осуществляется за счет запасов питательных веществ в яйце.
Размножение плацентарных млекопитающих отличается развитием плода внутри материнского организма. Развитие млекопитающих начинается с оплодотворенной яйцеклетки, которая прикрепляется к стенке матки. Вокруг зародыша образуются оболочки, прирастающие к этой стенке. Это место называется плацентой, или детским местом. Через нее происходит передача питательного материала от матери к зародышу.
На ранних стадиях развития у млекопитающих прослеживается сходное строение зародыша с другими позвоночными. У плода есть хорда, жаберные щели и другие признаки низших хордовых. Зародыш млекопитающих проходит несколько этапов развития.
Продолжительность внутриутробного развития различна у зверей разных видов и зависит от размеров животного. Например, беременность собаки продолжается 2 месяца.
После внутриутробного развития наступают роды. Плод при помощи сокращения мышц матки выталкивается наружу через половое отверстие. Число детенышей может также различаться у разных видов. Сходство наблюдается в типе развития – детеныши млекопитающих похожи на взрослое животное.
Характерной особенностью размножения и развития млекопитающих является выкармливание детенышей молоком. Молоко образуется в млечных железах самки. Оно содержит все необходимые вещества для детеныша. Подросшие детеныши могут питаться и обычным кормом.
Выкармливание кабанят молоком
У всех зверей развита забота о потомстве. Самка защищает своих детенышей, даже рискуя собственной жизнью. Самцы обычно не участвуют в воспитании потомства.
Образ жизни
Млекопитающие распространены по всему земному шару и освоили все среды жизни.
Образ жизни млекопитающих зависит от местообитания. В умеренной зоне меняются сезоны года, и прослеживается изменение условий жизни млекопитающих.
Весной происходят изменения в природе, наступает оживление. Просыпаются от долгого зимнего сна медведь, барсук, еж и другие животные. Весной у многих зверей происходит линька – они обновляют свой наряд.
В этот период у зверей начинается брачный период – гон. Часто можно наблюдать драки между самцами за самку.
Гон северных оленей
После выбора брачного партнера животные начинают устраивать себе жилище. Они могут быть различного типа. Например, гнезда, норы, хатки, случайные убежища. В своих жилищах они выращивают будущее потомство.
В процессе эволюции у каждого вида млекопитающих выработались определенные приспособления к той среде обитания, где они живут.
Воздушная среда обитания была освоена рукокрылыми или летучими мышами. Передние конечности несут кожистые перепонки, которые необходимы для полета. Ведут ночной образ жизни, поэтому легко могут ориентироваться в темное время суток.
Наземные млекопитающие делятся на лесных зверей и животных открытых пространств. Особую группу представляют здесь хищники. Образ жизни хищных млекопитающих полностью зависит от наличия добычи. В первую очередь они нападают на животных с высокой численностью. При недостатке питания хищники совершают миграции.
Волки преследуют добычу
Жизнь водных млекопитающих похожа на жизнь рыб. В строении их тела есть определенные приспособления: передние конечности – ласты, форма тела – обтекаемая. Для сохранения постоянной температуры тела в течение всей жизни у морских млекопитающих сформировался толстый слой подкожного жира.
Морское млекопитающее – морж
Продолжительность жизни млекопитающих также различается. Более крупные формы живут дольше, чем мелкие.
Жизнь человека во многом зависит от животных, а млекопитающие играют в ней первостепенное значение. Звери могут приносить как пользу, так и вред.
Отрицательное значение млекопитающих в жизни человека:
Положительное значение млекопитающих в жизни человека:
Крупный рогатый скот на ферме
Мыши в научной лаборатории
Классификация класса Млекопитающие
Численность видов животных класса Млекопитающие достигает 6 000. Подразделяются на два подкласса: яйцекладущие или Первозверии настоящие звери или Плацентарные. Познакомимся с представителями данных подклассов.
Утконос обитает в Австралии и Тасмании. Это коротконогое неуклюжее животное имеет широкий клюв. Обитает в водной среде, поэтому на лапах есть перепонки. Подземные норы строит в крутых речных берегах, логово размещает в земле выше уровня воды. Самка откладывает два яйца, которые затем насиживает.
Ехидна – неуклюжее животное с вытянутой мордой в длинный беззубый клюв. Встречается в Австралии, Новой Гвинее и в Тасмании. Ведет скрытную ночную жизнь. Голос похож на хрюканье. Самка откладывает одно яйцо, которое вынашивает в сумке.
Низшие млекопитающие представлены одним отрядом – сумчатые.
Относятся сумчатая куница, сумчатый волк, тасманийский дьявол, гигантский кенгуру, сумчатый медведь – коала.
Кенгуру с детенышем в сумке
Высшие млекопитающие лишены сумки, их детеныши развиваются в матке, питаясь при помощи плаценты. Поэтому их называют плацентарные млекопитающие. Относятся 15 отрядов, познакомимся с наиболее распространёнными из них.
Детеныши родятся слепыми, но хорошо развитыми и покрытыми редкой мягкой шерстью. Мать носит детеныша во время своих полетов. Кормит сначала грудью, а потом насекомыми.
Из представителей данного отряда известны рыжая летучая мышь и ночница.
Известно более 40 семейств грызунов. Наиболее известны Беличьи, Мышиные, Бобровые.
К семейству беличьи относятся белка, бурундук, суслик.
К семейству бобровые принадлежит бобр канадский и европейский. Этот зверь ценится своим мехом и является пушным.
Семейство мышиные самое многочисленное и всеми известное. Относятся крысы, мыши, ондатры, нутрии, морские свинки.
Из семейства заячьи наиболее известны заяц-беляк и заяц-русак.Они передвигаются прыжками, поэтому задние ноги длиннее передних. Характерны длинные уши и короткий хвост. Оба являются объектами охоты.
Представители семейства заячьи
Самым крупным видом отряда считается синий кит, который может достигать в длину до 32 м и массы приблизительно 140 т. Является беззубым китом – нет зубов, но образуются роговые пластины или китовые усы. Питается, процеживая воду через эти пластины.
К зубатым китообразным относятся дельфины и кашалоты. На челюстях расположено до 150 зубов. С их помощью животное схватывает и удерживает рыбу.
Самый крупный представитель – кашалот, длиной до 21 м.
Уникальные животные из этого отряда – дельфины. С помощью звуковых сигналов они могут общаться между собой. В неволе быстро приручаются и поддаются дрессировке.
Охота на китообразных запрещена, многие виды занесены в Красную книгу.
Гренландский тюлень с детенышем
Многие виды данного отряда жили в прошлые эпохи, самым крупным, вымершим хоботным был мамонт. Из современных представителей известны 2 вида – индийский и африканский слоны.
Африканские слоны на водопое
Рысь – представитель семейства кошачьих
Подразделяются на 2 подотряда жвачные и нежвачные. Подотряд жвачные имеет сложное строение желудка из 4 отделов. Относятся олени, жирафы, кабарга, и другие.
У представителей нежвачных желудок простого строения. Отличительной особенность является наличие клыков, выдвинутых за пределы рта. Относятся свиньи и бегемоты.
Относятся тапиры, лошади, носороги. Все виды носорогов, а их всего 5, занесены в Красную книгу.
Носорог с детенышем
Обезьяны отличаются крупными размерами головного мозга, большие полушария имеют много извилин.
Живут стадами, во главе стоит сильный самец. Детеныши рождаются зрячими, но не способными к самостоятельному передвижению, поэтому они держатся за мать.
Делится на 2 подотряда – низшие и высшие приматы. К низшим приматам или полуобезьянам относят лемуров, долгопятов, маки, тупай.
Кошачий лемур с детенышем
Высшие приматы или обезьяны объединяют различных представителей: широконосых (игрунки, ревуны, паукообразные обезьяны), узконосых (мартышки, макаки, мандрилы, павианы), человекообразных (шимпанзе, гориллы, орангутаны).
Происхождение млекопитающих
В окаменевшем виде сохранилось много остатков частей скелета и зубов вымерших млекопитающих. Самые древние остатки относятся к мезозойской эре, но точное время происхождения млекопитающих остается не ясно.
Ученые предполагают происхождение млекопитающих от пресмыкающихся, так как наблюдается большое сходство в строении организма. Доказательством происхождения млекопитающих от рептилий служит сходство в строении скелета, органов пищеварения, дыхания и кровообращения. Однако есть и различие, например теплокровность, живорождение и наличие млечных желез.
Происхождение млекопитающих животных от рептилий доказано по остаткам скелетов зверозубых ящеров, которые жили 200-230 млн.лет назад. Первые представители несли в себе черты двух классов: ноги находились под туловищем, зубы были дифференцированы.
Во многом, похоже, строение человеческого тела и позвоночных животных. Однако долгое время не обращали на это внимание, и происхождение человека считалось божественным, а никак не от млекопитающих.
Чарльз Дарвин доказал, что человек не создан богом, а появился в результате эволюции от животных. В науке существует множество доказательств происхождения человека от млекопитающих. Более подробно остановимся на них в курсе «Человек».
