Викторина «Мое тело»
Елена Дёмина
Викторина «Мое тело»
Цели: Формировать у детей представление о здоровье как одной из главных ценностей жизни
Определить и закрепить полученные знания о строении человеческого тела, о соблюдении навыков гигиены
Воспитывать интерес к здоровому образу жизни
Формировать способность к импровизации и творчеству
Создать радостное настроение
Предварительная работа :беседы и НОД о здоровье и строении человеческого тела, подготовка эмблем и презентации для викторины, выставка детских рисунков «Наше тело», разучивание стихов «Силач» Г. Сапгир и «Мое тело» (М. Ефремова, разучивание песенки «Из чего же, из чего же…», музыка Ю. Чичкова, слова Я. Холецкого, чтение сказки К. Ушинского «Про тело» и придумывание сказок про части тела родителей и детей
Материалы и оборудование :интерактивная доска, фломастеры и альбомные листы, картинки для драматизации сказки, медали для награждения, карточки игры «Можно – нельзя», минусовки детских песенок
Ведущий приветствует всех гостей Человек бывает разный: средний, маленький, большой,
и не так-то просто сразу разобраться, кто – какой.
Это – брови, это – уши, это – рот и две ноздри…
Очень важно, что снаружи, но важнее – что внутри.
Так что дело не в обличье, суть совсем не так проста.
Наши главные отличья – сердце, разум, доброта.
Острый взгляд для сердца нужен,
повнимательней смотри – очень важно, что снаружи,
но важнее – что внутри! (Николай Голь)
Мы с вами устроены одинаково, но все равно мы такие разные! Так давайте разберемся, как мы устроены и что надо делать, чтобы сохранить и развивать наше тело!
Дети исполняют песню «Из чего же, из чего же…», музыка Ю. Чичкова, слова Я. Холецкого
В нашей викторине сегодня принимают участие две команды «Айболит» и «Мойдодыр»Команды поприветствуйте друг друга
«Мы в команде Мойдодыр
Любим все тереть до дыр!
Умываемся мы быстро.
Вытираемся мы чисто!
Так опрятны, аккуратны,
Что смотреть на нас приятно»
«Посмотрите все на нас
У нас осанка – просто класс!
Все умны, все опрятны
И, конечно, аккуратны!»
Ведущий: Начинаем наши соревнования. Но для того, чтобы быть в хорошей соревновательной форме, давайте проведем разминку
Задача каждой команды, дать больше правильных ответов.
Вопросы для команды «Айболит»
1* Какого цвета у человека кровь? (красная)
2 *Кости все вместе это? (скелет)
3 *Какой орган человека называют «командным пунктом»? (Мозг)
4 *Что носит человек много лет,а счета им не знает? (волосы)
5 *Что лечит врач – окулист? (глаза)
6 *Всегда во рту, а не проглотишь? (язык)
7 *Клетки из которых мы сделаны? (жировые, кровяные, костные, нервные)
8 *Чем покрыто тело человека от макушки до кончиков пальцев? (кожа)
Ведущий: Ну, вот разминка позади, теперь можно переходить к основным заданиям – заморочкам
Заморочка № 1 Нарисуйте части телаВедущий называет части тела, дети рисуют человека
Заморочка №2 Загадки про телоДва игрока из каждой команды загадывают загадки, дети отгадавшие рассказывают о том, что надо делать, чтобы этот орган был здоров.
Загадки:* На ночь два оконца сами – закрываются,
*тридцать два молотят, один поворачивает. (зубы)
* Плоская досочка, по краям обшивочка, а в середине дырочка. (ухо)
*Тело сверху прикрываю,
пот наружно выделяю,
температурой руковожу (кожа)
Выходит ребенок и читает стихотворение «Силач» Г. Сапгир
Заморочка №3 «Найдите отличия на картинке про силачей»На экране силач – циркач и силач – гном
Команды находят пять отличий
Заморочка № 4 конкурс капитановДля капитанов на экране появляются предметы: книги, ручка, зеркало, чашка, ложка, зубная паста, мыло, расческа, платок, зубная щетка.
Капитаны должны назвать предметы, которыми можно делиться и которыми делиться нельзя.
Заморочка №5 «Наши сказки»Команды инсценируют сказку К. Д. Ушинского «Про тело»
И сказку «Жили – были две руки»
Игроки читают стихотворение «Тело человека» (М. Ефремова)
Заморочка № 6 Танец «Лежебоки»
Жюри предлагается объявить итоги и наградить участников викторины
Прикреплённые файлы:
Английский для дошкольников «Мое тело» My body. Знакомство с новым лексическим материалом Цели и задачи: Образовательные: активизировать ранее изученные лексико-грамматические.
Консультация для родителей «Наше тело» Информация для родителей по теме «Наше тело» Дети должны знать: Существительные: голова, глаза, уши, нос, рот, зубы, губы, язык, волосы,.
Наше лето (фотоотчет) Ну, вот и пришло долгожданное лето! Ура. только вот. жарко, очень жарко. и почему-то ничего не хочется чтобы придумать.
Логопедическое занятие по формированию лексико-грамматических компонентов языка по лексической теме «Человек и его тело» Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических компонентов языка по лексической теме «Человек и его тело» Тема:.
Наше творчество. У нас в детском саду детки очень любят рукодельничать. Поэтому мы сочли нужным организовать кружок «Самоделкин». Материалы для творчества.
Проект «Тело человека» Проект: «Тело человека». Актуальность: На современном этапе профилактика здоровья детей является одной из главных задач. В дошкольном детстве.
Урок по окружающему миру в четвертом классе «Вид Земли из космоса. Земля — шарообразное тело» Урок №39 Дата: Тема: Вид Земли из космоса. Земля – шарообразное тело. Цели и задачи: Познакомить с первыми космонавтами, освоение космоса:.
Викторина для школьников с ответами. Тема: Наше тело
Викторина для начальной школы про человека.
Интересная и познавательная викторина для младших школьников и школьников средних классов.
Все вопросы викторины с ответами.
Викторина «Наше тело»
Вопросы викторины
■ Чем покрыто тело человека от макушки до кончиков пальцев? Ответ: Кожей.
■ Верхушка головы. Ответ: Маковка.
■ Часть ноги от коленей до стопы. Ответ: Голень.
■ Какой орган человека называют «мотором»? Ответ: Сердце.
■ Их у человека двадцать. Ответ: Пальцев.
■ Орган зрения. Ответ: Глаза.
■ Главное отделение «внутренней кухни». Ответ: Желудок.
■ Его образует лопатка и ключица. Ответ: Плечо.
■ Тончайшие волокна, по которым передаются сигналы в головной мозг. Ответ: Нерв.
■ Соседка желудка с правой стороны. Ответ: Печень.
■ Всегда во рту, а не проглотишь. Ответ: Язык.
■ Самая длинная и тяжелая кость тела. Ответ: Бедро.
■ Орган, похожий на извилистый лабиринт. Ответ: Кишечник.
■ Защищает и прикрывает глаз. У рыб его нет. Ответ: Веко.
■ Что носит человек много лет, а счета им не знает? Ответ: Волосы.
■ Какой орган человека называют «командным пунктом»? Ответ: Мозг.
■ Что встречается в человеческом теле 32 раза? Ответ: Зубы.
■ Часть уха, на которой носят сережки. Ответ: Мочка.
■ Ими соединены все кости. Ответ: Хрящи.
■ Часть руки между плечевой костью и кистью. Ответ: Предплечье.
■ Что дано нам свыше, его надо развивать, а не зарывать в землю. Ответ: Талант.
Конспект ОД по ФЦКМ для подготовительной группы. Викторина «Страна Человекия»
ОКСАНА КОМИССИНА
Конспект ОД по ФЦКМ для подготовительной группы. Викторина «Страна Человекия»
Цель: Систематизировать знания детей о человеческом организме. Способствовать развитию образного мышления, внимания, логики.
Развивать у детей умение работать в команде. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни. Создать радостное настроение.
Предварительная работа: беседы и ОД о здоровье и строении человеческого тела, презентация «Строение тела человека», выставка детских рисунков «Я и моё тело», чтение сказки К. Ушинского «Про тело». Лэпбук «Человек». Рассматривание энциклопедий.
Материалы и оборудование: карточки с внутренними органами (сердце, печень, желудок, кишечник, лёгкие, головной мозг); плоский макет человека, цветные карандаши; аудиозапись музыки «Части тела», магнитофон. Фишки.
Ход викторины:
Воспитатель: Что такое наше тело?
Что оно умеет делать?
Улыбаться и смеяться,
Прыгать, бегать, баловаться…
Ты должен знать свое тело,
Сегодня у нас с вами будет викторина, в которой вы покажите свои знания о человеческом организме. Называется викторина «Страна Человекия». Мы с вами все разные, но устроены все одинаково. В викторине будут участвовать 2 команды. (повторить правила викторины, выбрать капитанов и жюри).
1 задание- это разминка команд.
1. Какой орган человека называют мотором? (сердце)
2. Каким органом нашего тела мы слышим? (ухо)
3. Где расположены рот, нос, глаза? (лицо)
4. Костный каркас организма. (скелет)
5. Подвижное соединение двух костей (Сустав)
6. Кости, образующие твердую основу головы (Череп)
7. Всегда во рту, а не проглотишь? (язык)
8. Чем покрыто тело человека от макушки до кончиков пальцев? (кожа)
9. Какой орган выводит из организма воду? (почки)
10. Главный орган центральной нервной системы? (головной мозг)
Воспитатель: Молодцы, с разминкой справились. Продолжаем нашу викторину. Мы с вами знаем, что строение тела человека делится на внешнее и внутреннее. Вот сейчас мы проверим ваши знания через загадки.
2 задание Загадки «Организм человека»
1. Два братца через дорогу живут,
А друг друга не видят. (Глаза).
2. Я опору телу составляю,
ходить, бегать, прыгать помогаю (Скелет).
3. Мы прикреплены к костям,
вместе двигаться нужно нам. (Мышцы).
4. Тело сверху прикрываю,
Пот наружу выделяю,
Температурой тела руковожу (Кожа).
5. Два воздушных лепестка,
Важную работу выполняют,
Дышать нам помогают. (Легкие).
6. Вот гора, а у горы
В этих норах воздух бродит.
То заходит, то выходит (Нос).
7. День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук. (Сердце).
8. Если б не было его,
Не сказал бы ничего.
Всегда он в работе,
Когда мы молчим. (Язык).
1. Всю жизнь ходят в отгонку,
А обогнать друг друга не могут.
Мы на них стоим и пляшем.
Ну а если им прикажем,
Нас они бегом несут.
Подскажи, как их зовут? (Ноги).
2. Если б не было его,
Не сказал бы ничего.
Всегда он в работе,
Когда мы молчим. (Язык).
3.Висит мешочек небольшой:
То полный, то пустой.
В него вагончики бегут,
Пищу, жидкости везут.
Кипит работа целый день,
Нам помогать ему не лень.
Готовит пищу, нас питает,
А что не нужно выгоняет. (Желудок).
4. По реке бежит вода, очень красная она.
По ней кораблики плывут, кислород, пищу нам везут,
От микробов защищают, и как могут – помогают. (Кровь).
День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук. (Сердце).
5. Две фасолины висят,
Ненужные вещества пропускают
И удалять их помогают. (Почки).
6. Он все запоминает,
Смотреть, слушать, говорить,
Работой всего нашего организма управляет. (Мозг).
7. Мы части тела все связали,
Тоненькими паутинками нас назвали. (Нервы).
8. У одной головы два братца
По разны стороны сидят,
А ничего не видят и не говорят (Уши).
Каждой команде я раздам карточки, на которых изображены внутренние органы. Вы должны будете рассказать про этот орган всё, что вы знаете.
Воспитатель: Чтобы ваши внутренние органы были здоровы, чем вы должны заниматься каждый день?
Воспитатель:тогда начинаем: включается аудиозапись музыки «Части тела».
4 задание Практическое (работают обе команды).
Сейчас я каждой команде раздам плоский макет человека и цветные карандаши. Ваша задача нарисовать внутренние органы человека там, где они должны быть расположены.
5 задание. Игра “Доскажи словечко”.
Я начинаю предложение, вы заканчиваете.
Оля слушает в лесу,
Как кричат кукушки.
Ро две, по три штучки.
Оля ядрышки грызёт,
Оля смотрит на кота,
Быть у каждого, должна,
Очень «умной». (голова).
Я верчу ей как умею
Голова сидит на…. (шее)
Животик, спинка, грудь,
Их вместе всех зовут. (туловище).
Съел еду я всю, и вот
Мой наполнился живот.
На прогулке не забудь
Закрывать от ветра. (грудь).
Руки – чтоб ласкать, трудиться,
Воды из кружечки. (напиться).
На руке сидят мальчики
Очень дружные. (пальчики).
Спотыкнулся через Генку,
И ушиб себе. (коленку).
6 задание. Конкурс капитанов.
Капитаны называют пословицы или поговорки об организме человека, о здоровье.
Воспитатель: Молодцы, все на славу потрудились. Показали свои знания. Подведение итогов и награждение детей.
Конспект для детей подготовительной группы «Страна настроений» Тема «Страна настроений» Цель: развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, формирование первичных представлений.
Конспект открытого мероприятия для детей подготовительной группы «Страна настроений» Тема «Страна настроений» Цель: развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, формирование первичных представлений.
Конспект занятия ФЦКМ для подготовительной группы «Откуда хлеб пришел на стол» По теме: ФЦКМ «Откуда хлеб на стол пришел». Автор конспекта ООД : Алиева Гюля, воспитатель, МБОУ ЦО№36 Задачи приоритеной образовательной.
Конспект занятия по ФЦКМ «Дикие животные наших лесов» для детей подготовительной группы ДОУ Конспект занятия по ФЦКМ для детей подготовительной группы ДОУ Воспитатель Гладышева А. А. Конспект НОД по ФЦКМ Тема: «Дикие животные наших.
Конспект занятия по ФЦКМ «Знакомство с трудом рекламного агента» для подготовительной группы Материал:сюжетные картинки «Профессии», игрушки (кукла, машинка, заяц, материалы для создания вывесок и буклетов (альбомные листы, фломастеры,.
Открытое занятие по ФЦКМ на тему «Вулкан» для детей подготовительной группы «Вулкан». Конспект НОД по познавательному развитию (ФЦКМ) в подготовительной группе Тема: «Вулкан» Цель: содействие в формировании у детей.
Викторина для родителей и детей «Сказочная страна» Цели: активизировать знания детей о сказках и расширить их кругозор; поощрять познавательную активность семьи; способствовать укреплению.
Энтомологическая викторина «Маленькая страна» для детей 7–8 лет Энтомологическая викторина «Маленькая страна» для детей 7-8 лет. Викторину можно проводить «на личное пространство», а можно устроить соревнование.
Конспект занятия по ФЦКМ в средней группе «Страна здоровья» Цель: уточнить представление о том, что такое здоровье и как сберечь его, развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного.
Викторина «я и мое тело»
Конспект викторины «Я и мое тело» в подготовительной группе
Цели: Формировать у детей представление о здоровье как одной из главных ценностей жизни;
Определить и закрепить полученные знания о строении человеческого тела, о соблюдении навыков гигиены;
Воспитывать интерес к здоровому образу жизни;
Формировать способность к импровизации и творчеству;
Создать радостное настроение.
Предварительная работа :беседы и НОД о здоровье и строении человеческого тела, подготовка эмблем и презентации для викторины, выставка детских рисунков «Наше тело», разучивание стихов «Силач» Г. Сапгир и «Мое тело» (М. Ефремова, разучивание песенки «Из чего же, из чего же…», музыка Ю. Чичкова, слова Я. Холецкого, чтение сказки К. Ушинского «Про тело» и придумывание сказок про части тела родителей и детей
Воспитатель: Человек бывает разный: средний, маленький, большой,
И не так-то просто сразу разобраться, кто – какой.
Это – брови, это – уши, это – рот и две ноздри…
Очень важно, что снаружи, но важнее – что внутри.
Так что дело не в обличье, суть совсем не так проста.
Наши главные отличья – сердце, разум, доброта.
Острый взгляд для сердца нужен,
повнимательней смотри – очень важно, что снаружи,
но важнее – что внутри! (Николай Голь)
Мы с вами устроены одинаково, но все равно мы такие разные! Так давайте разберемся, как мы устроены и что надо делать, чтобы сохранить и развивать наше тело!
В нашей викторине сегодня принимают участие две команды «Знатоки» и «Умники».
Команды поприветствуйте друг друга
«Знатоки»: Нам противник не преграда,
На все ответы мы дадим.
Так с противником сразимся,
Что место первое займем.
«Умники»: Мы умные и смелые,
Победим мы в этот раз,
Нам соперник не указ.
Воспитатель: Начинаем нашу викторину. Но для того, чтобы быть в хорошей соревновательной форме, давайте проведем разминку.
Задача каждой команды, дать больше правильных ответов.
Вопросы для команды «Знатоки»
1- Какой орган человека называют мотором? (сердце)
2- Если человек заболел, что он принимает? (Лекарство)
3- Что лечит врач стоматолог? (зубы)
4- Каким органом нашего тела мы слышим? (ухо)
Вопросы для команды «Умники»
Воспитатель : Ну, вот разминка позади, теперь можно переходить к основным заданиям – заморочкам.
Заморочка № 1 Нарисуйте части тела я называю части тела, вы рисуют человека.
Заморочка №2 Загадки про тело
На ночь два оконца сами – закрываются,
2. Плоская досочка, по краям обшивочка, а в середине дырочка. (ухо)
3. Тело сверху прикрываю,
пот наружно выделяю,
температурой руковожу (кожа)
4. Управляю челoвеком,
Думаю, решаю,
С высoты на всех смотрю
Зоркими глазами. (гoлова)
5. На плeчах сижу
Голову держу. (шeя)
6. Быстро запахи ловлю,
Очень нюхать я люблю.
Что гoтовится на кухне,
Без oшибок расскажу. (нос)
7. Угол острый на руке
Очень помогает мне.
Можно руку разoгнуть,
А потом её согнуть. (локоть)
8. Чтоб красиво ходить,
Надо нас распрямить.
Ну а если отпустить,
То сутулым тебе быть. (плечи)
9. Держу я позвoночник,
Он в организме главный.
Должна я быть прямою,
Чтоб он служил исправно. (спина)
10. Округлый, словно чаша,
И ямка в середине.
Сдуваюсь, надуваюсь,
Как мячик из резины. (живот)
11. Две сестрички на лице
Видят себя в зеркальце.
Если воздуха набрать,
Станут круглыми, как мяч. (щеки)
12. Они, как шелкова трава,
И день, и ночь растут.
Расправят их граблями,
Да и венки сплетут. (волосы)
13. Часто в играх все мальчишки
Набивают на мне шишки. (лоб)
14. Над озером с камышами
Коромысло повисло. (бровь)
Заморочка №3 «Найдите отличия на картинке»
Физминутка «Что могут руки»
Дети встают и повторяют за ведущим движения.
Руки выше поднимите,
В кулачки слегка сожмите
Разверните их как крылья
И вперед, чтоб ровно были
А теперь их, опустите.
— Какой частью тела мы выполняли движения? (руками)
Заморочка № 4 конкурс капитанов «Чем я с другом поделюсь».
Для капитанов на экране появляются предметы: книги, ручка, зеркало, чашка, ложка, зубная паста, мыло, расческа, платок, зубная щетка.
Капитаны должны назвать предметы, которыми можно делиться и которыми делиться нельзя. 
Капитан команды «Знатоки» должен показать предметы, которыми нельзя делиться с другом.
Капитан команды «Умники» должен показать предметы, которыми можно поделиться с другом.
Следующая наша заморочка №5: « Доскажи словечко».
1.Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег,
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его …… водой.
2.Если младшие сестрички,
Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички…… отобрать.
3.Раскалился если вдруг,
Что должны вы делать детки?
Вынуть вилку из ……. Розетки.
4.Кто с огнем неосторожен,
У кого пожар возможен,
Дети помните о том,
Что нельзя шутить с….. огнем.
Замарочка № 6 «Один – много».
Воспитатель: Давайте поиграем со словами! Игра называется «Один-много». Например, я говорю одна рука, а вы называете много рук.
Один – рот, а много? (Ртов)
Один – нос, а много? (Носов)
Один – глаз, а много? (Глаз)
Одно ухо, а много? (Ушей)
Одна – шея, а много? (Шей)
Одно – плечо, а много? (Плеч)
Одно – бедро, а много? (Бедер)
Одна – спина, а много? (Спин)
Одна нога – много? ( ног)
Подводим итог: чья команда набрала больше витаминов, та и победила.
Воспитатель: Итак, подвели итоги, командам вручаются медали за 1 и 2 место. Ребята, вы сегодня хорошо потрудились, за что заработали свои награды.
