Учебник Forward 4 класс. Часть 1. Вербицкая, Эббс. Страница 41
19. Прочитай слова. Что общего у всех этих слов? Как читаются выделенные буквы? Напиши транскрипцию звуков, которые обозначены этими буквами.
20. How tall are they? Talk to your friend. How tall are the trees, the ladder, the tent, the explorers and the elephant? — Насколько высоки они? Поговори со своим другом. Какой высоты деревья, лестница, палатка, исследователи и слон?
How tall are the trees? The trees are eight metres tall. – Какой высоты деревья? Деревья восемь метров в высоту.
How tall is the ladder? The ladder is six metres tall. – Какой высоты лестница? Лестница шесть метров в высоту.
How tall is the tent? The tent is three metres tall. – Какой высоты палатка? Палатка три метра в высоту.
How tall are the explorers? The explorers are two metres tall. –Какой высоты исследователи? Исследователи два метра в высоту.
How tall is an elephant? The elephant is four metres tall. – Какой высоты слон? Слон четыре метра в высоту.
21. Listen and read. – Послушай и прочитай. На какие слова в этих предложениях падает ударение, а на какие – нет? Какие слова в предложениях подчёркнуты? Какие это части речи?
Подчёркнуты те слова, на которые падает ударение.
22. Проведи исследование. How tall are you and your friends? Write sentences about yourself and your friends. – Какого роста вы и ваши друзья? Напишите предложения о себе и своих друзьях.
I’m 125 centimetres tall. – Я 125 сантиметров в высоту.
Nina is 123 centimetres tall. – Нина 123 сантиметра в высоту.
Pasha is 130 centimetres tall. – Паша 130 сантиметров в высоту.
Olia is 119 centimetres tall. – Оля 119 сантиметров в высоту.
Схема урока к учебнику Forward 4 «New friends@
Предмет: Английский язык
УМК: « Forward », 4 класс,Ч.1. М.В. Вербицкая, Т.А. Крюкова, Б. Эббс, 2015 г.
— Формировать умение воспринимать новый текст на слух, определяя значение незнакомых слов из контекста с опорой на иллюстрацию;
— формировать умение извлекать необходимую информацию из прочитанного текста;
— Развивать технику чтения вслух с соблюдением норм произношения и интонации.
Организационный этап учебного занятия
Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)
Where do you come from?
What’s your favourite season / colour…?
Отвечают на реплики: “ Hello , teacher ! Glad to see you too.” “Hello”
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Задать ученикам вопросы о том, как они проводят лето: Do you like summer ? What do you do in summer ? Do you swim in the river ? Do you ride a bike in the park?
Цель – слушать вопросы учителя, уметь отвечать на вопросы учителя, произносить правильно слова.
Рассказывают о том, как они обычно проводят лето, с помощью вопросов учителя. Строят предложения в Present Simple.
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
Целеполагание и мотивация
Цель — поставить познавательную задачу
Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.
С вами я познакомилась, узнала много интересного про вас, а теперь давайте познакомимся с вашим новым учебником. Please , open your books , page 4 – 5. Look at the picture ! ( Ex . 1)Ребята, посмотрите внимательно на эти картинки и скажите все ли герои вам здесь знакомы? Кого вы видите впервые? И чем мы должны заняться на уроке? (Познакомимся с новыми друзьями)
Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока (Мы познакомимся с новыми друзьями, новыми героями учебника)
Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.
Поиск решения учебной задачи
Учебники, аудиозапись, карточки.
Цель— развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала. Понимать на слух содержание текста при прослушивании аудиозаписи.
Прослушать запись 2 раза.
Раздать детям карточки( Identity card ) Дать возможность их им рассмотреть и попробовать догадаться, что это за карточки? Спросить все ли им на них понятно? Сможете ли вы их сейчас сами заполнить?
Понимать содержание текста при прослушивании записи с опорой на картинки.
Дети рассказывают, что по их мнению происходит на каждой картинке.
Следят по тексту. Слушая второй раз, повторяют каждую фразу.
Читают текст в малых группах. Одна из групп читает текст выразительно по ролям.
Vera, Dasha, Nikita and Maxim are. Vera likes tennis.
Повторяют хором несколько раз:
Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний
Коммуникативные: Формировать умение слушать и понимать с опорой на картинку.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
Этап изучения нового учебного материала
(познакомить с удостовернем личности )
Учебник, аудиозапись на диске
— Давайте вместе прочитаем как называются наши карточки.
Разобрать новые слова, встречающиеся в карточке.
Какие новые слова вам встретились. Обсудить их значение.
Потренировать хором словосочетание Identity card
Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.
Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.
Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Ех. 4 Посмотрите на первую карточку, на которй изображен мальчик. What is his name ? How old is he ? When is his birthday ? What is his nationality? Where is he from?What pet has he got? What is his hobby?
Теперь вы сможете заполнить свои удостоверения личности?
Отвечают на вопросы учителя, на английском языке и расскзывают про девочку.
Познавательные: Анализ и выделение существенных признаков.
Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач
Регулятивные: Выполнять учебные действия
Заполнить удостоверение личности, выучить наизусть новые слова, выполнить мини-тест
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС
Курс профессиональной переподготовки
Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-073941
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
До конца 2024 года в РФ построят около 1 300 школ
Время чтения: 1 минута
В Якутии проведут первую в РФ федеральную олимпиаду по родным языкам
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разработает внеучебные курсы для школьников
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Утверждены сроки заключительного этапа ВОШ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Учебник Forward 4 класс. Часть 1. Вербицкая, Эббс. Страница 46
11. Выпиши из текста задания 8 названия животных в форме множественного числа. Напиши рядом то же слово в форме единственного числа и определи, на какой звук оно оканчивается.
12. Describe these animals. — Опишите этих животных.
Identity card — Удостоверение личности
Identity card — Удостоверение личности
Platypus — Утконос
This platypus is 2 years old. It’s from Australia. It lives in lakes and rivers. It has got short legs and a flat tail. It can swim and dive.
Этому утконосу 2 года. Он из Австралии. Он живет в озерах и реках. У него короткие ноги и плоский хвост. Он может плавать и нырять
Tiger — Тигр
This tiger is four years old. It’s from Russia, Siberia. It lives in taiga. It has got strong legs and a long tail. It can run, climb and swim.
Этому тигру четыре года. Он из России, из Сибири. Он живет в тайге. У него сильные ноги и длинный хвост. Он может бегать, лазать и плавать.
13. Which animal is bigger? )Которое из животных больше?)
An elephant is bigger than a bear. — Слон больше, чем медведь.
A rat is bigger than a frog. — Мышь больше, чем лягушка.
A wolf is bigger than a fox. — Волк больше, чем лиса.
14. Talk to your friends. Where can we see these animals? – Поговори со своими друзьями. Где мы можем увидеть этих животных?
Where do bears live? – They live in forests. (Где живут медведи? – Они живут в лесах.)
Do they live in Russia? – Yes. (Они живут в России? – Да.)
Where can we see bears? – We can see them in big forests and in the zoo (Где мы можем увидеть медведей? – Мы можем увидеть их в больших лесах и в зоопарке)
Where do wolves / foxes live? – They live in forests. (Где живут волки / лисы? – Они живут в лесах.)
Do they live in Russia? – Yes. (Они живут в России? – Да.)
Where can we see them? – We can see them in big forests and in the zoo (Где мы можем их увидеть? – Мы можем увидеть их в больших лесах и в зоопарке)
Where do elephants / monkeys / crocodiles live? – They live in tropics. (Где живут слоны / обезьяны / крокодилы? – Они живут в тропиках.)
Do they live in Russia? – No. (Они живут в России? – Нет.)
Where can we see them? – We can see them in Africa, Asia or in the zoo. (Где мы можем их увидеть? – Мы можем увидеть их в Африке, Азии или в зоопарке.)
Where do tigers live? – They live in taiga or savanna. (Где живут тигры? – Они живут в тайге или саванне.)
Do they live in Russia? – The Siberian Tiger lives in Russia. (Они живут в России? – Сибирский тигр живет в России.)
Where can we see them? – We can see them in Africa, Russia or in the zoo. (Где мы можем их увидеть? – Мы можем увидеть их в Африке, России или в зоопарке.)
Where do spiders live? – They live in the forests, fields, jungles. (Где живут пауки? – Они живут в лесах, полях, джунглях.)
Do they live in Russia? – Yes. (Живут ли они в России? — Да.)
Where can we see them? – We can see them almost everywhere. (Где мы можем их увидеть? – Мы можем видеть их почти везде.)
Презентация к уроку 1 Forward 4 «New friends»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Подготовила: Крищук елизавета петровна, учитель английского языка мбоу «Шаховская осош» п.Шаховская BACK TO SCHOOL
Who is from Russia? Who likes tennis?
identity card- удостоверение личности, nationality-гражданство, hobby-хобби, address-адрес, age-возраст
п Уч.: упр.1, стр.4 Р. т.: D, cтр. 5
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС
Курс профессиональной переподготовки
Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-073953
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
До конца 2024 года в РФ построят около 1 300 школ
Время чтения: 1 минута
Утверждены сроки заключительного этапа ВОШ
Время чтения: 1 минута
В Москве новогодние утренники в школах и детсадах пройдут без родителей
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки обновит перечень специальностей высшего образования
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
«Look forward» и «look ahead»: есть ли различия в значении?
В этой статье преподаватель английского языка Евгений расскажет нам о синонимичных наречиях «forward» (вперед) и «ahead» (вперед), которые в зависимости от того, какой глагол стоит рядом с ними, могут полностью менять смысл сказанного или сохранять его неизменным.
Интересным является тот факт, что при использовании наречий forward и ahead c глаголами, обозначающими пространственное расположение или движение, значение получившихся словосочетаний (например, go forward или go ahead), как правило, остается синонимичным. Вот несколько примеров:
Please face forward/ahead so that I can buckle your seatbelt. — Пожалуйста, повернитесь вперед, чтобы я мог пристегнуть ваш ремень безопасности.
Step away from the bags and walk forward/ahead. — Отойдите от сумок и идите вперед.
I decided not to give up and go forward/ahead. — Я решил не сдаваться и идти вперед.
Однако глагол look в сочетаниях с наречиями forward и ahead чаще всего меняет свое значение. Согласно Cambridge Dictionary online to look ahead означает «думать» и «принимать решения в связи с предстоящими событиями»:
Meteorologists are trying to look ahead to plan. — Метеорологи пытаются заглянуть вперед, чтобы спланировать.
В то время как look forward подразумевает «ощущение удовольствия в связи с тем, что то или иное событие собирается произойти»:
I’m really looking forward to my holiday. — Я действительно с нетерпением жду своего отпуска.
Хотя так дело обстояло не всегда. В значении предвкушения фразовый глагол look forward ранее подразумевал простое ожидание предстоящих событий, и намного позже он приобрел более конкретное значение — ожидать чего-либо с нетерпением.
Oxford English Dictionary приводит в пример строки Шекспира, в которой look forward означает простое ожидание: «Looke forward on the iornie you shall go.» (Measure for Measure, 1604)
Тот же словарь дает пример употребления этого сочетания в новом значении — ожидать страстно: «Banish your fears, and let us look forward, my love.» (Samuel Foot, 1777)
В деловом, официальном английском looking forward часто используется в значении going forward (продвижение) или moving forward (продвигать вперед). Тем не менее в повседневном употреблении большинство людей под looking forward подразумевают «сильное желание», «пыл», «рвение», «стремление» или «предвкушение чего—либо»:
I’d been looking forward to some delicious spaghetti alla carbonara and a bottle of Frascati. — Я с нетерпением ждала вкусных спагетти алла карбонара и бутылку Фраскати.
Изучаете английский язык?
Оставьте заявку и мы подберём вам подходящую программу обучения и преподавателя
