Успеть за август! 5 советов, как прочесть летний список литературы
Рассказывает Лусине Искандарян, лицей №8, Оренбург
Чтение школьной литературы летом упрощает жизнь. Во время учебы мало времени читать большие произведения, а краткие содержания не передают деталей, который всплывают на контрольных. Но что делать за месяц до сентября, когда совесть проснулась, а желание читать литературу на лето — нет? Главное — не паниковать! Расскажем, как не опустить руки и безболезненно осилить все произведения из списка.
Распечатать то, что дали в школе, недостаточно. Добавьте над каждым произведением количество страниц, которые оно занимает. Так вы сразу увидите, на что нужно потратить больше времени. Но не пытайтесь прочесть сначала большие романы, потом — маленькие рассказы, а после — стихотворения. Несколько крупных произведений подряд перегрузят мозг и психику. Лучший вариант — чередовать объемные и не объемные произведения.
Изучите свой список и начните с того, что вам приглянулось. Если первая книга все же оказалась скучной, возьмите другую. Так вы точно найдете «свое» произведение. Но не стоит откладывать самое неинтересное на потом, тогда весь список вы точно не осилите. Здесь, как и с объемом — лучше чередовать.
Обычно желание читать школьную литературу отпадает из-за ее сложности. У некоторых писателей тяжелый слог, некоторые пишут о непонятных вещах, а иногда мы просто не согласны с автором. Чтобы облегчить участь, можно найти партнера — такого же мученика с таким же списком, как у вас. С напарником можно обсудить сюжет, поделиться впечатлениями и, возможно, взглянуть на произведение под другим углом — вдруг он заметит то, чего не увидели вы.
Не вместо самого произведения! Если аннотация и первые главы очередного романа кажутся скучными, краткое содержание поможет разобраться. Узнав из него, в какой главе произойдет что-то интересное, вы получите стимул не забросить книгу и скорее добраться до этого места.
Большие произведения, вроде «Войны и мира» или «Тихого Дона» лучше читать в нескольких томах — так произведение не выглядит пугающе и читается проще.
Можно придумать себе награду: после каждой книги устраивайте пикник с друзьями или смотрите сериалы. В общем, делайте то, ради чего стоит терпеть классику.
Не обязательно летом читать все произведения из обязательного списка. Изучите программу по литературе и читайте летом именно те произведения, которые в школьной программе идут осенью-зимой. Остальное можно прочесть в учебные будни или на других каникулах.
А еще мы пообщались со школьниками, которые ответили на вопрос: «Как вы справляетесь со скукой и нежеланием читать?»
«Понимаю, что это важно и лучше сделать это сейчас, чтобы потом не получить втык от учителя». Полина, Оренбург, 11 класс
«У меня нет конкретной цели читать-читать-читать. Читаю тогда, когда хочу. Но, когда желание появляется и книга очень интересная, могу прочитать за один день 500 страниц. Лайфхаков у меня нет — когда хочу, тогда и делаю». Александра, Краснодар, 9 класс
«На чтение некоторых произведений меня сподвигают фильмы по ним. Часто мы читаем с друзьями в одно время, а потом шутим про всякие моменты, обсуждаем и т. д. И хочется быть в теме». Ирина, Челябинск, 8 класс
«Я стараюсь читать в том же темпе, что и мои подруги, чтобы можно было обсудить книгу. Порой это бывает даже интереснее, если произведение нам не нравится». Татьяна, Санкт-Петербург, 10 класс
«Просто беру и делаю. Лучшее лекарство от лени — это работа». Марк, Волгоград, 11 класс
Какой бы скучной ни была школьная литература, читать ее нужно. А при правильном подходе можно даже получить удовольствие от процесса.
Список литературы на лето: как мотивировать ребёнка читать
Если 50 лет назад конкуренцию книге составляли дворовые игры, то сегодня это интернет. Усадить школьника за книгу вместо планшета — непосильная задача для многих родителей. Что если ребёнок наотрез отказывается читать список литературы на лето или вообще ненавидит книги? Даём восемь советов, как выйти из этой сложной ситуации.
Зачем задают читать летом
В каждом школьном возрасте у чтения на летних каникулах свои задачи. Младшеклассников учителя пытаются пока только приобщить к книге: тексты задают небольшие, но увлекательные. Перечень произведений для учеников 1-4 классов носит рекомендательный характер. Желательно, чтобы школьники получили представление о фольклоре, стихах, баснях, былинах, юмористических рассказах и повестях.
В средней и старшей школе список литературы на лето значительно растёт Теперь летнее чтение становится подспорьем в работе над произведениями в течение года. В старших классах, когда все силы направлены на подготовку к ЕГЭ, некогда штудировать Толстого, Достоевского и Тургенева. Поэтому учителя советуют как можно больше читать по программе на каникулах. О том, как учиться и отдыхать летом, рассказываем в этой статье.
Как помочь младшекласснику
В начальной школе умение читать формируется постепенно. К пятому классу навыки смыслового, поискового и других типов чтения должны стать основным инструментом учёбы. Чем больше ребёнок осмысленно читает, тем легче ему будет учиться по всем предметам.
Проконсультируйтесь со специалистом
Если ребёнку трудно складывать слоги в слова, получать удовольствие от процесса тоже становится сложно. Причин может быть много: дислексия, проблемы со зрением, синдром Ирлен или другие нарушения. В ситуации, когда ребёнок старается, но никак не прогрессирует в чтении, стоит обратиться к нейропсихологу. Если же школьнику не хватает внимания и поддержки, автоматизировать процесс чтения поможет логопед. Такие занятия проходят даже онлайн, главное иметь компьютер с доступом в интернет.
Ставьте посильные задачи
С детьми, которые могут, но не желают читать, нужно искать компромисс. Например, разрешать играть в планшет столько времени, сколько ребёнок читал. Если дела совсем плохи, то отводить на игры вдвое больше времени, чем на книгу. Делите произведение на отрывки и каждый день задавайте прочесть чуть меньше, чем мог бы осилить школьник. Шаг за шагом чтение будет даваться всё легче.
Ведите читательский дневник
Это не так скучно, как может показаться. В классический дневник записывают автора и название произведения, имена персонажей, краткий пересказ сюжета и понравившиеся цитаты. Вы можете вместе оформлять страницы дневника в виде ментальной карты: рисовать персонажей и вклеивать распечатанные цитаты. Ещё один вариант — делать видеообзор книги после прочтения и выкладывать в соцсетях вместе со своим отзывом.
Читайте вместе
В младших классах не имеет значение, узнает ребёнок о судьбе Серой Шейки или нет. Главное — практика чтения. Читайте с ребёнком, когда у вас есть время, например, перед сном или в выходные. Пусть он прочтёт вам вслух одну страницу или один абзац, потом вы ему. Меняйтесь ролями, но заканчивайте чтение до того, как ребёнок утомится, пусть последняя порция достанется вам.
Слушайте аудио и смотрите кино
По мотивам многих классических произведений созданы радиоспектакли и сняты фильмы. Аудиокнига в исполнении профессионального чтеца ничем не уступает бумажной или цифровой книге. Если ребёнок внимательно воспринимает текст на слух, включайте аудиокниги во время поездок в машине, перед сном или во время творческих занятий дома. Ещё один вариант облегчённого чтения — когда школьник следит глазами по тексту за тем, как повесть читает профессиональный актёр. Это помогает лучше уловить интонации, узнать, как ставить ударение в незнакомых словах, и развить беглость чтения.
Что предложить подростку
Если школьник хорошо учится и считает, что успеет всё прочесть в учебном году, возможно, он прав. Доказать, что лучше потратить каникулы на Некрасова и Гоголя — непростая задача. Однако подросткам бывает трудно адекватно оценить свои силы и время. Школьная нагрузка с каждым годом возрастает. Если осилить весь список литературы на лето, когда нет домашки и не нужно готовиться к ОГЭ и ЕГЭ, будет проще справляться с заданиями в учебном году и не отставать по предметам.
Разрешите ребёнку выбирать
Если подросток наотрез отказывается читать по школьной программе, предложите ему выбрать книгу на свой вкус. Пусть вас не смущает жанр, автор или содержание. Главное, чтобы ребёнок получал удовольствие от чтения.
Обсуждайте прочитанное
Выберите книгу, которую можно будет читать одновременно с ребёнком. Читайте самостоятельно или вместе вслух и обсуждайте, чем вам нравится или не нравится сюжет, спорьте об актуальности затрагиваемых тем, оценивайте поступки героев. Если ваши точки зрения на какие-то вопросы не совпадают, не пытайтесь доказать ребёнку, что вы правы. Обсуждение и обмен мнениями — хорошая возможность узнать друг друга с новой стороны.
Сэкономьте время
Договоритесь, что ребёнок прочтёт за лето, например, только «Войну и мир» и заполнит по ходу чтения небольшую таблицу из читательского дневника. Информация об авторе, ключевых персонажах и их взаимоотношениях, а также значимые цитаты помогут в учебном году при подготовке к сочинениям. Ещё один вариант работы с текстом на каникулах — составить словарь устаревших слов. Предложите ребёнку выписать 10 или больше непонятных выражений и вместе узнайте их значение.
Читать нельзя отдыхать: как школьникам осилить список литературы на лето
В этом заголовке каждая семья расставляет знаки препинания по-своему. У кого-то листок со списком рекомендованной литературы так и лежит одиноко на рабочем столе, оставаясь все лето без пометок «прочитано». А кто-то не только осваивает все пункты, но и дополняет список книгами, которые прочитал по собственному желанию.
О том, как заинтересовать ребенка на каникулах брать в руки книгу и какие приемы помогут замотивировать школьника осилить список литературы на лето, рассказала детский психолог и иллюстратор детской литературы Наталья Скрипник.
Никогда не сравнивайте
Частой ошибкой родителей, которые хотят замотивировать ребенка читать, становится сравнение: «Вот твой старший брат уже успел прочитать две книги из списка, а ты еще ни одну книгу в руки не взял!» или «Твои одноклассники уже половину списка вычеркнули, а ты?». Такие сравнения обесценивают личный опыт ребенка и показывают, что этот список для него будет бесконечным, а лето, о котором он так долго мечтал, придется провести с книгой в руках.
А вот сравнение ребенка с его личным опытом будет только на пользу. Фразы по типу «Смотри, в этом году ты за неделю прочел уже целую книгу, а в прошлом на это ушел почти месяц» или «Ты стал читать намного выразительнее, чем месяц назад» покажут ребенку положительную динамику и пробудят в нем желание развиваться и самосовершенствоваться.
Не заставляйте читать вслух
В школах скорость чтения проверяют чтением вслух. Поэтому многие родители в погоне за хорошей оценкой тренируют ребенка читать вслух, что многие дети не любят. Читая про себя, ребенок не только делает это быстрее, но и более глубоко погружается в смысл книги. Поэтому если вашему школьнику удобнее «немое» чтение, позвольте ему это. А чтобы тренировать дикцию, просто просите его почитать вам или младшему братику-сестричке наиболее интересный, по его мнению, абзац.
Выбирайте книгу по обложке
Современные дети — визуалы, и далеко не всех из них привлекает запах старых книжных страниц и переклеенный несколько раз переплет. Такую книгу не хочется брать в руки. А вот только что купленная красочная книга с хрустящими мелованными страницами и необычными иллюстрациями — это совсем другое дело. Тем более сегодня есть книги от разных издательств с разным оформлением. Пусть ребенок сам выберет ту книгу, которая ему больше придется по душе. В этом случае у него сложится ощущение, что покупка книги — это его личный выбор и осознанное решение, а не навязанное родителями скучное занятие. Свое решение наиболее ценное, а значит, такую книгу ребенок прочтет куда с большим удовольствием.
Устройте буккроссинг
Этот прием основан на двух особенностях детей. Первая — у них очень сильный социальный интерес и они легко берут пример со сверстников. Вторая — они обожают быть полезными. Поэтому предложите ребенку обмениваться своими прочитанными книгами с одноклассниками. Чтобы запустить буккроссинг, предложите ребенку в группе класса оставить объявление-предложение о том, что тот, кто первым прочитает свою книгу, должен предложить ее одноклассникам, а те взамен дать свою. Так у детей появится дух соперничества, и они быстрее освоят школьный список, старясь оказаться первыми, даже в таком, на первый взгляд, не модном деле, как чтение книг.
Разрешите рисовать
Мы с детства учим ребенка тому, что в книгах нельзя черкать. Но как оказывается, некоторым детям для продуктивной работы мозга необходимо дублировать умственную работу мышечными движениями: рисовать на полях, грызть ручку или мять бумагу. Во время чтения у ребенка в голове формируется определенный образ, а когда он делает пометки в книге, то как будто соединяет написанное с той моделью, которая возникла у него в голове. Кроме того, собственные пометки становятся для ребенка некими опорными точками, по которым в будущем он легко вспомнит не только смысл написанного, но и воссоздаст свои мысли и эмоции, возникшие в его голове во время чтения.
Поначалу попросите ребенка просто подчеркивать наиболее значимые для него фрагменты и мысли, а в будущем пусть он сам делает на полях пометки со своими мыслями и выводами. Такие проработанные книги на всю жизнь останутся у него в памяти.
Но при этом не забывайте напоминать ребенку, что делать заметки можно только в своей личной книге, но никак не в библиотечной или взятой напрокат у одноклассника.
Исключите перфекционизм
Часто родители, боясь, что их ребенок будет единственным, кто не прочитал то или иное произведение, становятся перфекционистами. Они старательно отмечают в школьном списке прочитанные книги, старясь как можно раньше отстреляться и закрыть все пункты.
Но вспомните себя в школьные годы, все ли книги из рекомендованного списка литературы были вам интересны. Наверняка нет. Для каждого ребенка есть книги, которые читать ему сложно и неинтересно. Зная свое чадо, каждый родитель может определить, какая из книг будет увлекательная для него, а какая окажется непосильным талмудом. Замените знакомство с такими книгами альтернативным вариантом. Возможно, это будет аудиоформат, экранизация или спектакль. В конце концов, никто не отменял книги с кратким содержанием. В случае с летним чтением действует правило: лучше меньше, но лучше.
Найдите доступные аргументы
Пытаясь убедить ребенка в необходимости летнего чтения, родители зачастую делают ошибки, подбирая для убеждения аргументы, которые, на их взгляд, оказываются наиболее весомыми. Но то, что для взрослых важно, для детей может казаться совершенно бессмысленным. Поэтому в разговоре с детьми нужно оперировать доступными им категориями. Например, вместо «Эту книгу задали в школе» расскажите ребенку о том, как вы читали ее в детстве и обязательно добавьте парочку живых историй, связанных с каким-то отрывком из книги. Так ребенок будет хотеть быстрее дочитать до момента, о котором вы говорили, чтобы почувствовать, какие же эмоции вызовет он у него. Или вместо аргумента «Как это не хочешь читать? Это же классика!», сделайте акцент на том, что это любимая книга его кумира или любимого персонажа из фильма.
Проработайте список сами
Получив задание на лето, ребенок наверняка поначалу испугается, ведь может показаться, что 10–15 книг займут все свободное время каникул. Чтобы избавить его от страха, сядьте вместе с ним, возьмите ручку и вычеркивайте. Вычеркивайте все, что, на ваш взгляд, не нужно ребенку, будет для него неинтересным и утомительным. Возможно, там есть книги, которые он раньше уже читал или, как вам кажется, им существует более интересная альтернатива.
Пожертвовав несколькими пунктами, вы покажете ребенку, что он волен в принятии своих решений, а летнее чтение — это вовсе не отработка повинности.
Когда ребенок перестанет бояться этого списка, знакомство с книгами будет проходить не из-под палки, а самостоятельно и ответственно.
Составьте свой список
Иногда школьные списки с рекомендованной литературой не совпадают с индивидуальным развитием ребенка. Например, в пятом классе рекомендуют прочитать несколько книг из серии «Муми-Тролли». Но некоторые дети понятия не имеют, что это за книги, и не читали даже первую главу, а есть те, которые давно освоили их и переросли. Поэтому корректируйте список летней литературы под индивидуальные особенности вашего ребенка. Заменяйте неинтересные пункты другими произведениями этого автора или аналогичными по жанру. Пусть ребенок сам выбирает книги по вашей аннотации и заносит их в собственный список прочитанного.
Не заставляйте пересказывать
Чтобы проверить, не схитрил ли ребенок и прочитал ли обязательное число страниц, родители просят его пересказать смысл прочитанного. Такое поведение может заставить ребенка ощущать недоверие к себе со стороны взрослых. И читая книгу для пересказа, он будет думать не над смыслом прочитанного и поведением героев, а искать опорные фразы, по которым станет в будущем пересказывать смысл прочитанного. Таким образом чтение превращается из мыслительного процесса в чисто механический, и уже через несколько дней ребенок забудет то, о чем он читал.
Чтобы проверить ребенка, насколько он понял произведение, задавайте наводящие вопросы: «А как ты думаешь, что будет дальше?», «А как бы поступил ты на месте главного героя?», «Какой момент в сегодняшнем чтении тебе понравился больше всего?». Так вы поможете ему научиться формировать и высказывать свое собственное мнение, давать характеристику героям и не просто бездумно «отчитывать» количество страниц, а понимать то, что хотел донести до читателя автор.
Подпишитесь на ежедневную еmail-рассылку от создателей газеты номер 1 в Украине. Каждый вечер в вашей почте самое важное, эксклюзивное и полезное. Подписаться.
Что делать, если ребенок не хочет читать книги из списка литературы на лето: советы психолога
Учебное время со школьными уроками и домашними заданиями закончилось, впереди летние каникулы — возможность отдохнуть и расслабиться. Однако многие родители сталкиваются с серьезной проблемой: как мотивировать детей прочитать литературу, заданную на лето? Нередко в ход идут уговоры, подкуп, шантаж и даже угрозы. Дети, в большинстве своем, мало читают, испытывают затруднения при знакомстве с классической литературой, скучают за книгой, не хотят тратить на это свое время. Как помочь ребятам справиться с заданием и получить удовольствие и пользу от летнего чтения, расскажет психолог семейного центра «Семья» Анна Синодова.
«Многие современные дети и подростки отчуждены от классической литературы, им кажется, что она не имеет ничего общего с их жизнью. Однако все мировые сюжеты описывают общечеловеческие проблемы: взаимоотношения отцов и детей, поиски себя, любовь, выбор и т. д., то есть темы, которые касаются каждого. Чтение хороших книг способствует интеллектуальному и душевному развитию, обеспечивает сопричастность культурным ценностям человечества» — считает специалист.
Если вы хотите, чтобы ребенок полюбил читать, и для вас важно пристрастить его к этому занятию, вы можете:
Читать книги вместе с детьми
Младшим детям можно читать вслух или делать это по очереди с ребенком.
Обсуждать книги с ребенком
Помогите понять, о чем написана книга. Попробуйте пересказать сюжет современным языком и в современных реалиях. («Борис Годунов» Мирзоева).
Предложить ребятам организовать книжный клуб
Читать в компании — увлекательное занятие. Ребята могут собираться очно или дистанционно и обсуждать прочитанное. Регулярные встречи (например, раз в неделю или 1–2 раза в месяц) помогут ребенку сохранять ритм чтения и интерес к процессу. Модератором (ведущим клуба) может быть как ребенок, так и взрослый.
Сходить вместе в библиотеку или книжный магазин
Современные библиотеки — это культурные центры, где происходит много увлекательного, а ребенок может заинтересоваться чтением.
В интернете можно найти интересные лекции о литературе, которые позволят детям увидеть и понять книги в новом свете: например, лекции Дмитрия Быкова, академии Arzamas и другие
Посмотреть фильм по книге или сходить на театральную постановку. У многих театров есть спектакли по произведениям, входящим в школьную программу.
Предложить нарисовать иллюстрацию или комикс по книге.
Если ребенок не хочет читать, предложите ему послушать аудиокнигу.
Если вам в первую очередь важна формальная сторона взаимоотношений ребенка со школой — выполнение заданий и оценки, а ребенок никак не хочет читать, то не стоит портить взаимоотношения с ребенком из-за литературы. Книги должны быть удовольствием. Для тех, кто категорически отказывается читать, есть краткие пересказы книг в интернете.
Если чтение для вашего ребенка — это тяжелый труд или учебная повинность, то, возможно, стоит выбрать несколько книг из списка, которые могут ребенка заинтересовать, и прочитать их с удовольствием. А остальные книги оставить на более позднее время или прочитать в пересказе.
Если ваш ребенок не читает, не отчаивайтесь. Это не обязательно помешает ему вырасти образованным и успешным человеком.
Если вам необходима помощь специалиста, смело обращайтесь в столичные семейные центры. Адреса и телефоны семейных центров можно найти на портале мойсемейныйцентр.москва.
Список летнего чтения: кто виноват и что делать?
Помните, как в конце мая учительница литературы давала каждому лист с длинным списком книг на лето? Сейчас этот список присылают на электронную почту или в чат, но активнее читать летом дети не стали. Наш блогер, мама Ксения Состина, рассказывает, как прочитать весь список школьной литературы и стоит ли это делать.
Дочь подруги озвучила список рекомендованной литературы на лето. В десятом классе шестнадцатилетние подростки должны оценить и навеки полюбить следующие произведения: Л. Толстой, «Война и мир» (дополнительно — «Анна Каренина», «Севастопольские рассказы»); Ф. М. Достоевский, «Преступление и наказание», «Бедные люди», «Белые ночи» (дополнительно — «Идиот», «Подросток»). Это, так сказать, хедлайнеры. На подпевках: «Обломов» и «Обыкновенная история» Гончарова, много Чехова и Гоголя (включая «Избранные места из переписки с друзьями»), «Отцы и дети», пара сотен страниц Пушкина и так далее.
Моего сына-девятиклассника летом ждут «Слово о полку Игореве», Фонвизин, Радищев, Карамзин, Тургенев, а ещё «Мертвые души», «Евгений Онегин», «Гамлет», «Герой нашего времени» и внушительная компания поэтов помельче Пушкина и Лермонтова.
Кто виноват?
На сайте «Экзамен.ру» список литературы предваряет успокоительно-разъяснительная речь: «Вообще, литература в 10-м классе — наиболее важная и сложная за всю школьную программу. Так получилось потому, что в более ранних классах ученики не готовы к пониманию серьёзных произведений, а в следующем, 11-м классе все заняты подготовкой к ЕГЭ. Чтобы прочитать весь список обязательной литературы летом перед 10-м классом, надо ежедневно читать примерно 2,5 часа в день, или 30–35 страниц текста». Подсчитали.
В пояснительной записке к «Школьной программе по литературе 5–11 класс» указано: «Программа ориентирована на „Концепцию модернизации российского образования“, принятую правительством РФ, признающую приоритетной духовно-нравственную ценность литературы для школьника — будущего гражданина своей страны, любящего свой народ, язык и культуру и уважающего традиции и культуру других народов». Наконец, понимаю, откуда в школьной программе все эти Дон Кихоты в шестом классе и Толстой с Достоевским в десятом.
Меня много лет мучили нехорошие мысли о людях, создавших такую программу, очень хотелось посмотреть им в глаза и спросить: «За что?!»
Теперь приблизительно понятно, какими благородными целями руководствовались её составители. Что ж, общая мысль ясна, а вот смысл — нет. Мечтая о «духовно-нравственных ценностях», надо всё-таки отталкиваться от реальности, учитывать суровую правду жизни, а она такова, что в силу возраста, жизненного опыта, современных реалий школьники страшно далеки от «Избранных мест из переписки с друзьями», «Идиота», «Муму» и прочего.
Большинству просто непонятны переживания героев, ситуации, в которые они попадают, плюс у детей часто небольшой читательский словарный запас, плохие навыки чтения, излишек информации вокруг. От этого возникает нежелание брать в руки книгу, запоминать, отторжение от частного «ненавижу классику!» до общего «ненавижу читать!». Но мы продолжаем уныло ползти в заданной схеме, потому что «цель литературного образования в начальной, основной и старшей школе определяется как воспитание грамотного компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нём как средстве познания мира и самого себя, человека с высоким уровнем языковой культуры, культуры чувств и мышления». При этом уже десятилетия с помощью этой уникальной, тщательно выверенной и трепетно исполняемой программы успешно достигаются ровно противоположные цели: школа пачками выпускает ненавидящих и чтение, и книги людей. Об этом говорят и взрослые, и дети, и учителя, и родители, однако ничего не меняется.
7 советов, как помочь ребёнку полюбить читать (добровольно!)
Свежий пример: одноклассники сына получили список литературы в чате в группе класса. После чего в течение нескольких часов там стоял стон и ор, щедро разбавленный оскорблениями в адрес писателей, поэтов, школьной программы по литературе и угрозами: «Я эту чушь читать всё равно не буду!» Стандартная реакция обыкновенных подростков, надо сказать, где-то я их понимаю.
Впрочем, стенания и возмущение наблюдаются и в стане родителей, которым каким-то сказочным образом надо усадить громко протестующего человека за книгу на 2,5 часа в день и проследить за заполнением читательского дневника. Бедным, замученным средним образованием родителям и летом не дают выдохнуть.
Что делать?
1. Не паниковать. Даже если за лето ребёнок не откроет ни одну книгу из списка. Конечно, если он не прочитает за лето вообще ни одной книги, паника уместна. Многие дети просто забывают большую часть текста к моменту изучения произведения, путают героев и сюжеты из торопливо проглоченных летом книг, отвечают по принципу «тут помню, а тут забыл» и в целом оказываются практически на одном уровне с теми, кто поспешно пролистал книжку накануне урока. Счастливчики, обладающие хорошей памятью, или фанаты, неожиданно полюбившие произведение, — редкость. Книга, прочитанная насильно, из-под палки, не вызывает интереса, мозг стремится выкинуть из головы лишнюю информацию, особенно если читал «на отвяжись», подряд, от книги к книге, без желания подумать, осмыслить, вникнуть в сюжет и переживания героев.
2. Не заставлять и не манипулировать. Если по-другому никак, можно использовать многолетние наработки товарищей по несчастью. В сети родители щедро делятся способами кнутом и пряником впихнуть в детей требуемую порцию художественной литературы из списка. Самые популярные методы:
Встречается даже совет платить за прочитанные страницы. Надеюсь, превращение ребёнка в «грамотного компетентного читателя» оплачивается осторожно, а то, скажем, Лев Толстой даже в одиночку вполне способен качественно подорвать семейный бюджет.
Все эти методы (кроме оплаты, эта идея мне не близка совершенно) вполне можно применять и индивидуально, и комплексно. Но только в случае, если родителю и/или ребёнку очень нужна и важна пятерка по литературе. Если мечта состоит в том, чтобы ребёнок полюбил чтение как процесс, оценил красоту языка, понял, зачем существуют стихи, проникся к Толстому, Достоевскому и Гоголю, то есть реализовать цель Министерства образования, то ни один из этих методов не сработает. Скорее наоборот.
3. Помнить, что ребёнку это не так уж и надо. Если я, родитель и взрослый человек, с трудом отличаю Пушкина от Лермонтова и Бунина от Набокова, то давайте будем честны: ребёнку это особо не надо. В этом случае хорошо бы прикинуть вместе с ребёнком программу-минимум с учётом двух моментов:
4. Уточнить всё у учителя. По какому из произведений запланировано сочинение или изложение, какие произведения разбираются долго и тщательно, а какие даны просто для ознакомления с творчеством писателя. Это поможет распределить нагрузку и выбрать из внушительного списка только тех авторов, которым надо уделить больше внимания.
Иногда такие уточнения учителя дают сразу, в комментариях к списку, они есть и в интернете. Всё-таки список огромен и часть произведений (например, «Анна Каренина» или «Братья Карамазовы») идут как желательные для прочтения, а часть — обязательны. Разобравшись, что к чему, список можно существенно уменьшить. Можно смело вычеркнуть и все стихотворения небольшого объёма: их не так сложно прочесть в течение учебного года.
Пушкина в школе превращают в набор неживых штампов. Как вернуть к нему интерес?
Если среди авторов затесался любимый родителем, можно попытаться рассказать о нём так, чтобы ребёнку захотелось схватить книгу. Тоскливых фраз «Как же я ненавижу Толстого с его моралью» лучше избегать, с такой антирекламой точно без шансов останется Лев Николаевич, вдруг ребёнку бы понравился.
Встретился и такой сложный, но дельный совет: «Осиливать трудную для ребёнка книгу вместе. Не включать ребёнку аудиокнигу, а прочесть её вслух. Можно договориться и читать по очереди: главу он, главу вы. Какие-то книги можно читать по ролям, вдруг такой подход сделает момент чтения более привлекательным».
5. Не бойтесь и не презирайте краткое изложение литературного произведения. Лучше иметь базовое представление, чем не иметь никакого. Тут желательно найти логичный и грамотный пересказ.
Напоследок 10 правил детского чтения от французского писателя Даниэля Пеннака
С помощью этих несложных правил человек научил любить чтение тысячи детей. Школа и списки, оценки и экзамены далеко не всё в жизни. Успокойтесь, потому что всё будет хорошо. Ведь мы же в своё время как-то справились.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (Tatiana Bobkova)
