Тест по литературному чтению с ответами Шварц «Сказка о потерянном времени», 4 класс
1. Как звали главного героя сказки?
а) Петя Зубков
б) Петя Зубов
в) Пётр Зубкин
2. Назови имя гардеробщицы в школьной раздевалке.
а) тётя Оля
б) тётя Ира
в) тетя Наташа
3. В каком классе и в какой школе учился главный герой сказки?
А. в 3 классе 14 школы
Б. во 2 классе 18 школы
В. в 3 классе 21 школы
4. Что такое ходики?
А. Движущиеся люди
Б. Часы
В. Палки для ходьбы
5. На чём подсчитывали волшебники потерянное время?
А. на калькуляторе
Б. на счётах
В. на пальцах
6. Что сделали злые волшебники с детьми?
А. превратили в животных
Б. превратили в стариков
В. превратили в гномов
7. Сколько раз нужно повернуть стрелку ходиков обратно, чтобы вернуть детям молодость?
А. 77
Б. 44
В. 25
8. Как звали главного волшебника?
А. Андрей Юрьевич
Б. Сергей Владимирович
В. Пётр Александрович
9. Вспомни имя первой девочки, которую нашёл главный герой произведения.
А. Маруся Поспелова
Б. Ирина Потеряшкина
В. Галина Забывалкина
10. Чем занималась Наденька Соколова, когда её отыскали дети – старички?
А. играет в песочнице
Б. бегает с одноклассниками в догонялки
В. скачет на одной ножке, гоняет камешек
11. В какое транспортное средство сели дети, чтобы добраться за город?
А. в трамвай
Б. в автобус
В. на велосипед
12. Что случилось со злыми волшебниками с последним поворотом стрелок?
а) исчезли
б) превратились в детей
в) превратились в стариков
Ответы:
1. б
2. В
3. А
4. Б
5. Б
6. б
7. А
8. Б
9. А
10. В
11. А
12. а
Тест по произведению Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени»
Данный тест позволяет проверить знания детей по пройденной теме. Задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных. Даны вопрос и варианты ответов. Задача ученика: прочитать вопрос, проанализировать предложенные варианты ответов, выбрать тот, который, с его точки зрения, правильный, и отметить его.
Просмотр содержимого документа
«Тест по произведению Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени»»
Тест по произведению Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени»
1.Как звали главного героя сказки?
а) Миша Петров в) Ваня Ковалев
б) Петя Зубов г) Сережа Кузнецов
2.Среди героев сказки НЕ БЫЛО:
б) Маруси г) Наденьки
3.Детей, которые напрасно теряли время в сказке:
3.Где оказался Петя к вечеру?
б) В лесу г) В парке
4.Дом волшебников находился:
а) на лесной поляне в) в лесной чаще
б) у болота г) в школьном дворе
а) Соколова в) Смирнова
б) Степанова г) Синицына
7.До леса дети-старички доехали на:
а) такси в) троллейбусе
б) трамвае г) автобусе
8.Часы в доме волшебников называли:
а) будильником в) ходиками
б) песочными часами г) наручными часами
9.Для совершения волшебства стрелку надо было повернуть в обратную сторону:
а) семьдесят семь раз в) двадцать раз
б) пятьдесят раз г) шестьдесят шесть
а) А.С.Пушкин в) Г.Х.Андерсен
б) Е.Л.Шварц г) Л. Н. Толстой
11. Что подсчитывали и раздавали ребята –старички в доме за столом?
12.Кто жил в лесном домике?
а) злые волшебники в) баба Яга
б) мышка – норушка г) три медведя
13. Главного злого волшебника звали…
а) Пантелей Захарович в) Сергей Владимирович
б) Капитон Евстигнеевич г) Семен Михайлович
14.Для чего надо повернуть стрелку ходиков в старой избушке?
а) чтобы завести часы
б) чтобы бал дольше продолжался
в)чтобы дети снова стали детьми
г) чтобы проверить время
15. На сколько кругов надо повернуть стрелки часов?
16. На чем висел старичок – заколдованный мальчик?
а) «на сосиске» в) «на колбасе»
б) «на котлете» г) «на булке»
17. Что делали волшебники в 12 часов ночи
а) считали деньги в) спали
б) считали потерянное время г) читали книгу
18. Что случилось со злыми волшебниками с последним поворотом стрелок?
а) превратились в стариков в) исчезли
б) превратились в младенцев г) остались детьми
19.На чём надо было повернуть стрелки, чтобы стать снова молодым?
а) На ходиках в)На компасе
б) На будильнике г) На наручных часах
20.Что теряет человек и сам не замечает, как стареет?
а) Деньги б)Книги в) время г) мысли
21.Кто забрал себе потерянное ребятами время?
а) Злые волшебники в) Добрые волшебники
б) Учителя г) Родители
22. Что решил Петя Зубов, когда превратился в старика?
а) Остаться стариком в) Найти ребят
б) Вернуть потерянное время г) Ничего не делать
23. Найди соответствия
1.Маруся Поспелова А )прыгала в классики
2.Наденька Соколова Б) «катался на колбасе»
3.Вася Зайцев В)Читала «Пионерскую правду»
24.Какая пословица подойдет к сказке?
а) «Делу время, а потехе час»
б) «Семь раз отмерь, один раз отрежь»
в) «Мир строит, а война разрушает»
25. Как звали гардеробщицу в школьной раздевалке?
а) Арина Родионовна б) бабушка в)Катя * г) тетя Наташа
26. Куда залез Петя, чтобы найти домик?
а) На сосну б) На елку в) на березу г) На дуб
27.Какой номер трамвая, на котором катался Зайцев Вася?
28.Какую газету читала Маруся Поспелова?
а) «Правда» б) «Пионер» в) «Пионерская правда» г) «Известия»
29.В какую игру играла Наденька Соколова?
а) Прыгалки б) Скакалки в)Классики г) Баскетбол
30.В каком классе учился Вася Зайцев?
31.В какой школе учился Петя Зубов?
а) 15 б) 14 в) 13 г) 12
32. В каком классе учился Петя Зубов?
33. В каком классе учились девочки?
34.Кто не узнал Петю дома?
а) Мама б) Папа в) Дедушка г) Бабушка
35.Где уснул Петя в лесном домике?
а) На кровати б) На диване в) На кресле * г) На сене
36. Что лежало на столе в лесном домике?
а) Калькулятор б) Счеты в) Компьютер г) Телефон
37.Что висело над столом в лесном домике?
а) Электрическая лампа в) Свеча
б) Керосиновая лампа г) Абажур
38. Сколько табуреток стояло вокруг стола?
39.Во сколько часов надо повернуть стрелки ходиков назад?
а) В 12 ночи б) В 12 дня в) В 7 утра г) В 7 вечера
40.Кого первым встретил Петя рано утром?
а) Бабушку с корзинкой б) Бабушку с портфелем
в) Дедушку с корзинкой г) Мальчика с рюкзаком
Е. Шварц «Сказка о потерянном времени». Краткое содержание и главные герои
Время — наше главное богатство. Оно даруется каждому, но вот как мы им распорядимся, сумеем ли верно воспользоваться или потеряем драгоценные минуты понапрасну — зависит только от нас.
О человеке и его часах
Ведут часы секундам счет,
Ведут минутам счет.
Часы того не подведут,
Кто время бережет.
Кто жить умеет по часам
И ценит каждый час,
Того не надо по утрам
Будить по десять раз.
И он не станет говорить,
Что лень ему вставать,
Зарядку делать, руки мыть
И застилать кровать.
Успеет он одеться в срок,
Умыться и поесть,
И раньше, чем звенит звонок,
За парту в школе сесть.
С часами дружба хороша!
Работай, отдыхай,
Уроки делай не спеша
И книг не забывай!
Чтоб вечером, ложась в кровать,
Когда наступит срок,
Ты мог уверенно сказать:
«Хороший был денек!»
Бережное отношение к своему (да и к чужому!) времени, расстановка приоритетов и целей — такие важные вопросы поднимает известный писатель Евгений Шварц в своём произведении «Сказка о потерянном времени».
«Сказка о потерянном времени»
Евгений Шварц, в первую очередь, известен своими сказочными произведениями. Сказки для детей и взрослых не только повествуют о фантастических и чудесных событиях, но и несут глубокий философский подтекст. Благодаря такому особому сочетанию реального и волшебного литература Шварца не только читается на одном дыхании, но и заставляет задуматься о важных вещах.
«Сказка о потерянном времени» помогает юному читателю осознать важную истину: нельзя терять время впустую, оно бесценно. Однако вопреки известной английской пословице «Потерянное время нельзя найти» главные герои сказки делают все возможное, чтобы отыскать и вернуть свои «заброшенные» минуты и часы. Согласно общим сказочных «правилам» в «Сказке о потерянном времени» добро побеждает зло, а все хорошее, что должно произойти, обязательно случается.
Главные герои «Сказки о потерянном времени»
Главные герои «Сказки о потерянном времени» — школьники. Третьеклассник Петя Зубов, второклассник Вася Зайцев и ученицы третьего класса Наденька Соколова и Маруся Поспелова. Все ребята добрые, весёлые и беззаботные, как и все их ровесники. Но однажды общая беда сближает их, заставляет задуматься над собственным поведением и осознать допущенные ошибки.
Краткое содержание «Сказки о потерянном времени».
Главные мысли произведения.
«Потеряешь время — потеряешь жизнь»
Учащийся третьего класса, Петя Зубов, «все время отставал, и по русскому письменному, и по арифметике, и даже по пению». Мальчик привык откладывать все дела на потом, надеясь в дальнейшем уж точно нагнать своих одноклассников. Естественно, обещания так и оставались обещаниями, и школьник продолжал отставать да опаздывать.
Однажды, как всегда опоздав, пришёл Петя в школу и, раздеваясь, хотел отправиться в класс. Да только произошла с ним удивительная история, сам того не замечая, превратился он в старика. Не узнали его в школе и в класс не пустили. Отправился Петя домой — уж мама-то точно его узнает! Но и мама увидела только неизвестного старика вместо своего родного сына.
Пришлось Пете покинуть родной дом и идти куда глаза глядят. Идёт Петя и жалеет себя — время упущено, нет у него ни матери, ни семьи, ни внуков, даже пенсию ему не дадут, ведь работал он всего три года, да и те на двойки и тройки.
Примечательно здесь показан образ человека, осознавшего свои ошибки. Всё это время Петя ни о чём не думал, только гулял и шалил. Но теперь, когда настало время самому за себя отвечать, стало ясно мальчику, что его время ушло впустую — ничему он не научился, ничего он не знает. Важно, что в подобном положении может оказаться не только маленький ребёнок, но и совсем старый человек. Ведь если не ценишь своё время и тратишь его попусту, то и не заметишь, как состаришься — и останешься один, без работы и без семьи.
Долго шёл Петя, пока не вышел из города и не попал в лес. Начинало смеркаться, как вдруг заметил мальчик-старичок в стороне домик. Туда он и отправился. Вошёл в домик Петя, увидел часы-ходики на стене, керосиновую лампу да сено в углу. Зарылся старый мальчик в сено, поплакал и уснул.
Проснувшись, увидел Петя Зубов сидящих за столом ребят. Два мальчика и две девочки сосредоточенно что-то высчитывали на счётах, бормотали, кряхтели и называли друг друга по имени и отчеству. Странно это было. Прислушался Петя к их разговору и узнал страшную тайну: не ребята это были, а злые волшебники и волшебницы. Оказывается, «человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет». Злые волшебники знали это и украли упущенное время детей: Пети, ещё одного мальчика и двух девочек. Забрали они потерянное время и помолодели от него, а ребята, упустив своё время, превратились в стариков.
В ужас пришёл от услышанного Петя. Что делать, куда бежать?! Но тут главный волшебник рассказал ещё одну тайну: оказывается, «от любого несчастья может спастись человек». Если все школьники, превратившиеся в стариков, найдут друг друга, придут в домик ровно в полночь и повернут стрелку часов на семьдесят семь оборотов назад, то вернут ребята себе свою молодость, а волшебники погибнут.
Злые волшебники обращают внимание на то, что если привык человек терять время попусту, то тяжело ему будет собраться с силами и стать ответственным. Не верят они, что удастся школьникам успеть в положенное время прийти в домик, а если и удастся, то настолько детишки всё это время были безответственными, что и сосчитать без ошибок до семидесяти семи не сумеют.
Однако знаменательна и фраза, что человеку под силу исправить свои ошибки. Главное своевременно осознать свою оплошность и работать в верном направлении.
В поисках школьников-старичков
Волшебники ушли на «работу» — вершить свои злодеяния, а Петя, впервые в жизни не тратя напрасно время, кинулся со всех ног искать таких же, как он — состарившихся детей. Подбежал Петя к первой же попавшейся старушке и начал узнавать, не третьеклассница ли она. Замахнулась на него бабушка, понял Петя свою ошибку, еле ноги унёс.
Бредёт старый мальчик по городу, а вокруг кипит жизнь. Множество раз видел Петя, как люди спешат куда-то, боятся опоздать, но впервые осознал причину их волнений. «Один он, Петя, отстал, опоздал, не успел, ни на что не годен, никому не нужен». Наконец, ровно в полдень заметил Петя в скверике плачущую старушку и решил за ней проследить. Увидел он, как старушка, поплакав, начала выковыривать изюм из хлеба и есть, потом читать «Пионерскую правду», а затем играть с найденным в снегу мячиком. Подбежал Петя к бабушке и узнал, что это третьеклассница Маруся Поспелова. Обрадовались они, что нашли друг друга и отправились на поиски других состарившихся ребят.
Через несколько часов удалось Пете и Марусе отыскать ещё одну бабушку-третьеклассницу Наденьку Соколову. Она играла во дворе в классики. Осталось у ребят мало времени, а нужно было ещё найти четвёртого мальчика-старичка.
И вот, стало уже темнеть, а четвёртого старичка-школьника нигде нет. Наконец удалось героям заметить одного старика, катающегося по городу на подножке трамвая. Им оказался четвёртый превращённый ребёнок Вася Зайцев.
И снова, незамедлительно, отправляются ребята скорее в лес — на трамвае, чтобы не тратить попусту время. Однако заблудились они в лесу, а Петя понял важную истину — не всегда нужно бездумно спешить, иногда стоит помедлить, чтобы в будущем сэкономить драгоценное время: «Я вчера не заметил дороги обратно к домику — боялся время потерять. А теперь вижу, что иногда лучше потратить немножко времени, чтобы потом его сберечь».
Плутали старенькие дети, плутали, но наконец удалось отыскать им заветный домик. Под светом луны, забравшись на берёзу, сумел разглядеть Петя дом, скрывавшийся от них всего лишь в нескольких шагах. Пять минут оставалось до полуночи, как старички-детишки пробрались тихонько в дом, а злые волшебники их даже не заметили — лежали себе спокойненько в стогу сена.
Лишь дотронулся Петя до стрелки часов-ходиков, как вскочили злые волшебники, но не смогли они помешать школьникам — так и остались стоять недвижимы. А Петя тем времен начал вращать стрелку часов. В тот же миг начали стареть волшебники, а ребята стали молодеть. На тридцатом обороте стрелки перестало хватать Пете росту — ведь он снова становился маленьким, как и был. С помощью своих товарищей повернул мальчик стрелку нужное количество раз — и злые волшебники исчезли, будто их и не было никогда. Вернули ребята своё потерянное время и утерянные года жизни, но всем людям на земле стоит помнить, что «человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет»!
«Сказка о потерянном времени» дарует веру в человеческие силы, доказывает, что человек сможет всё, что захочет — даже вернуть утерянные года! Однако для этого нужно осознать свои ошибки, ценить своё время и помогать другим людям! Только сумев найти своих товарищей, вместе с их помощью, Петя Зубов смог победить злых волшебников и повернуть время вспять.
Тест с ответами: “Сказка о потерянном времени” Е.Шварц
1. Как звали мальчика:
а) Петя Зубов +
б) Дима Гвоздичкин
в) Коля Ушков
2. Что всегда говорил Петя, когда опаздывал:
а) Всё равно!
б) Успею! +
в) Что?!
3. В кого превратился мальчик:
а) в девочку
б) в бабушку
в) в старика +
4. Что делали с людьми злые волшебники:
а) забирали у них время, которое тратилось понапрасну +
б) пугали их страшными заклинаниями
в) похищали их и держали запертыми в сарае
5. Что делал последний из четырёх школьников, которого ребята так долго искали:
а) играл с собаками
б) рыбачил
в) катался на трамвае +
6. Что происходит с человеком, который теряет время напрасно:
а) его забывают все друзья
б) он не замечает, как стареет +
в) он забывает о том, кем он был
7. Что делали злые волшебники, когда пришли ребята:
а) пели
б) ели
в) спали +
8. Какая беда настигла ребят в лесу:
а) они заблудились +
б) они убежали от детей
в) они превратили детей в тыквы
9. Что стало со злыми волшебниками:
а) они убежали от детей
б) они превратили детей в тыквы
в) они состарились и пропали +
10. Как звали одну из девочек:
а) Лида
б) Маруся +
в) Катя
11. Имя гардеробщицы в школьной раздевалке:
а) тётя Наташа +
б) тётя Ира
в) тётя Оля
12. В каком классе учился главный герой сказки:
а) в 5 классе
б) в 3 классе +
в) в 4 классе
13. В какой школе учился главный герой сказки:
а) в 14 +
б) в 41
в) в 8
14. Что такое ходики:
а) движущиеся люди
б) палки для ходьбы
в) часы +
15. На чём подсчитывали волшебники потерянное время:
а) на счётах +
б) на калькуляторе
в) на пальцах
16. Что сделали злые волшебники с детьми:
а) превратили в гномов
б) превратили в стариков +
в) превратили в животных
17. Сколько раз нужно повернуть стрелку ходиков обратно, чтобы вернуть детям молодость:
а) 44
б) 55
в) 77 +
18. Как звали главного волшебника:
а) Пётр Александрович
б) Сергей Владимирович +
в) Андрей Юрьевич
19. Вспомни имя первой девочки, которую нашёл главный герой произведения:
а) Ирина Потеряшкина
б) Галина Забывалкина
в) Маруся Поспелова +
20. Чем занималась Наденька Соколова, когда её отыскали дети – старички:
а) играет в песочнице
б) скачет на одной ножке, гоняет камешек +
в) бегает с одноклассниками в догонялки
21. В какое транспортное средство сели дети, чтобы добраться за город:
а) в трамвай +
б) на велосипед
в) в автобус
22. Что случилось со злыми волшебниками с последним поворотом стрелок:
а) превратились в стариков
б) исчезли +
в) превратились в детей
23. Кто это: «Учился он в третьем классе и все время отставал, и по русскому, и по арифметике, и даже по пению»:
а) Зайцев Вася
б) Иван Катаев
в) Петя Зубов +
24. Как Петя догадался, что старушка в сквере – это девочка:
а) она прыгала через скакалку
б) она играла с мячом в трешки +
в) она играла в классики
25. Какое выразительное средство используется в строке «Петя Зубов замер, как мышка»:
а) эпитет
б) олицетворение
в) сравнение +
26. Продолжи фразу «Человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как…..»:
а) молодеет
б) стареет +
в) взрослеет
27. Автор произведения:
а) Шварц +
б) Кварц
в) Шарц
28. В каком году было написано произведение:
а) 1935
б) 1955
в) 1940 +
29. Сколько всего было злых волшебников:
а) 4 +
б) 3
в) 5
30. Сказка учит, что время – это:
а) бесплатный дар
б) бесценный дар +
в) ненужная вещь
Сказка о потерянном времени
Микропересказ : Дети не берегли время, опаздывали и отставали. Этим воспользовались злые волшебники: украли у детей время и превратили их в стариков. Дети-старики узнали тайну волшебников и вернули украденное время.
В большом городе жил Петя Зубов.
Петя Зубов — третьеклассник, плохо учится, ленивый и непунктуальный.
Петя отставал по всем школьным предметам и везде опаздывал. В конце каждой четверти он обещал всех догнать и перегнать, но потом снова отставал. Так он жил, не тужил и всё повторял себе: «Успею».
Однажды пришёл Петя в школу, как всегда с опозданием, хотел сдать вахтёрше пальто, но та его не узнала. Посмотрел мальчик в зеркало и увидел, что превратился в старика с седой бородой.
Испугался Петя, заплакал басом и побежал домой, но мама его тоже не узнала. Деваться Пете было некуда. Он бродил по улицам и думал, что никому он не нужен, нет у него ни детей, ни внуков. Настоящие старики успели кем-то стать, а он так и останется учеником третьего класса, и даже пенсии ему не дадут.
Погрузившись в тяжкие раздумья, Петя не заметил, как оказался в лесу за городом. Долго бродил он по лесу, замёрз и наконец набрёл на домик. Вошёл Петя внутрь, увидел в углу гору сена, зарылся в него, поплакал, согрелся и уснул.
Проснувшись, Петя увидел за столом в центре комнаты двух мальчиков и двух девочек. Выглядели они как его ровесники — третьеклассники, но кряхтели и охали, как древние старики, и называли друг друга по имени и отчеству.
Прислушался Петя к их разговору и понял, что это не дети, а злые волшебники. Детьми они стали, потому что воровали время у тех, кто вечно отставал и опаздывал.
Вот ведь как, оказывается, устроено на свете: человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет.
Кроме Пети, волшебники превратили в стариков ещё одного мальчика и двух девочек.
Подсчитали волшебники украденное время и хотели разойтись, но главный волшебник снова начал что-то подсчитывать, а потом сказал, что дети, превращённые в стариков, ещё могут помолодеть. Для этого им всем надо прийти сюда и ровно в полночь повернуть стрелку висящих на стене ходиков на 77 кругов назад. И когда один из детей дотронется до стрелки, волшебники не смогут сдвинуться с места.
Сначала волшебники испугались, но потом успокоили себя тем, что эти прогульщики обязательно опоздают, а если и соберутся в домике в полночь, то не смогут сосчитать до 77: непременно собьются.
Кряхтя, волшебники ушли, а Петя помчался в город искать детей-стариков. На улицах было полно дедушек и бабушек, но все они спешили по своим делам, «сразу видно — настоящие, не третьеклассники». Только теперь мальчик понял, почему все так боятся опоздать.
Наконец Петя увидел, как на скамейке сидит старушка и плачет. Поплакала, а потом начала болтать ногами, выковыривать изюм из куска хлеба и читать газету «Пионерская правда». Затем старушка подняла потерянный кем-то в снегу мячик и стала играть.
Петя понял, что это одна из двух девочек, подошёл к ней, рассказал о волшебниках, и они вместе побежали искать остальных. Вторую девочку-старушку они нашли играющей в классики. Оставшегося мальчика, второклассника, сняли с трамвая — он катался, повиснув на задней части вагона.
Уже стемнело, когда дети добрались до леса. Утром Петя так спешил, что не отметил дорогу, и дети заблудились.
…иногда лучше потратить немножко времени, чтобы потом его сберечь.
Наконец мальчик влез на берёзу и увидел домик. В нём светились окна — волшебники были дома, они спали. Тихо-тихо дети подкрались к ходикам, и ровно в полночь Петя дотронулся до стрелок.
Волшебники проснулись, вскочили, но не смогли сдвинуться с места. Петя крутил стрелки — волшебники стремительно взрослели, а дети-старики — молодели. На 40-м обороте волшебники стали дряхлыми стариками, они всё больше горбились, а на 77-м обороте исчезли, словно их и не было.
Дети-старики «чудом вернули… потерянное напрасно время» и снова помолодели.
Что скажете о пересказе?
Что было непонятно? Нашли ошибку в тексте? Есть идеи, как лучше пересказать эту книгу? Пожалуйста, пишите. Сделаем пересказы более понятными, грамотными и интересными.
