Тупая пиза
Речь пойдет о международной системе оценок знаний и умении их применять на практике.
Позавчера Кисилёв в вечернем выпуске “порадовал” нас тем, что московские школьники успешно справляются с тестами PISA. Это международный критерий оценки успешности даваемых знаний в разных странах.
Наша страна принимала участие в тестировании с начала 2000-х годов, и всегда болталась где-то по серединке, уступая ведущим “мозгам” мира.
Каким то чудным образом этот тест приняли как лакмусовую бумажку и стали выводить рейтинги престижа образования. Соответственно напрашивается вопрос: что это за тест? Так ли он хорош, чтобы им оценивать образование во всех странах мира одной гребенкой?
Как у любого физика может возникнуть вопрос: а как вы мерите и чем, что получаете такие результаты?
Кто успел ввести PISA в абсолют и пытается под него подстроить нашу систему образования? А самое главное: нужно ли?
Я не поленилась и почитала https://www.hse.ru/data/2011/02/21/1208561931/PISA2009.pdf
Автор очень хорошо описал систему мониторинга по странам системой PISA, дает прекрасное описание терминов: читательская грамотность, функциональность текста, умение использовать текст в ситуации и т.д. и т.п. И с его слов вроде все так замечательно в системе PISA. НО!
Когда я дошла до приложения, где рассматривалось три примера по тесту, у меня волосы зашевелились на голове.
На сколько плоские вопросы и плоские ответы. При чем по каждому вопросу, по логике вещей можно выбрать два или три ответа. И я по каждому ответу могу обосновать правильность его выбора. Дайте мне только живого оппонента. Но нет же, строгая система не даёт возможности маневра. Т.е. я могу сделать вывод, что она сужает мышление.
Все должны подстроиться под логику мышления составителя текста! Айайай, как не субъективно. И они нас еще чему-то учат..
Давайте скажем прямо: страны, лидеры по системе PISA, это страны с узким мышлением. Торговля – да, юриспруденция – да, оператор на конвейерной линии – да, ну и все. А для кого еще? На кого еще рассчитана эта система?
Вот вопрос: что делали персонажи пьесы непосредственно перед тем, как поднялся занавес?
Ответ принимается (оценка – один балл) Упоминается ужин или шампанское. Может содержаться пересказ или прямое цитирование текста. Они только что поужинали и выпили шампанское. “Мы только что покинули обеденный зал, где изумительно поужинали”. [прямое цитирование] “изумительный ужин и выпили две бутылки шампанского”. [прямое цитирование] Ужин и вино. Ужин. Пили шампанское. Ужинали и пили. Они были в обеденном зале.
Это все равно что спросить у прочитавшего “Войну и Мир” только один вопрос: сколько сражений описывал автор?
Представьте прочитать все четыре тома для того, чтобы посчитать количество описанных сражений.
Или в какое время суток Катерина произнесла: “Почему люди не летают как птицы?” Да какая разница? Суть и функция текста не в этом.
И это понимается функциональность текста? Моему возмущению нет предела! А как же смысл, суть? А умение понимать между строк? Уловить настроение автора. Что автор хотел сказать? Чему учит данный текст?
PISA тест не настроен на то, чтобы определить, понял ли читатель сути написанного. Там идёт тупое ковыряние в словах, в декодировании. Приехали. Без сути, без смысла, без эмоций.
Подчеркну ТУПОЕ! Примитивное до ужаса, до паники..
Любой психолог, преподаватель, обычная мать вам скажет, что когнитивное восприятие лучше развивается в параллель с эмоциональным. Чем больше переживаний (сочувствие, сострадание, сопереживание), тем ярче умение запоминать и пользоваться знаниями. Где в тесте PISA эмоции? Их нет!
Кто у нас не переживал в школе за Герасима и Муму? Самый отъявленный двоечник и то знал, что собачку жалко, но Герасим не подлец! В PISE нет этого. Нет там человеческого..
Вспомните, как мы функционально пользовались текстами на литературе, да мы сочинения в пол тетради писали, отвечая на один вопрос, цитируя и автора и его критиков. А в тут: выберите один из четырех ответов, хаха..
БЕЗОПАСНОСТЬ МОБИЛЬНЫХ ТЕЛЕФОНОВ Взгляните в таблицу, озаглавленную «Если вы пользуетесь мобильным телефоном…» Какую идею пытается донести до вас эта таблица?
A. Использование мобильных телефонов не представляет опасности.
B. Доказан риск использования мобильных телефонов.
C. Есть такой риск или нет, а меры предосторожности не помешают.
D. Есть такой риск или нет, а пользоваться мобильным телефоном не стоит, пока мы не знаем этого наверняка.
E. Инструкции в колонке «Советуем» адресованы тем, кто всерьез опасается, а колонка «Не советуем» адресована всем остальным.
Я не знаю, как устроенны мозги составителя этого теста. Но они явно ущербны, потому что я под каждым из этих ответов могу дать сочинение на пол тетради с обоснованиями, что до меня хочет “донести” таблица.
Ну если у них таблицы доносят.. о чем можно вообще говорить?
Я одного понять не могу, у нас не кому составить международный критерий оценки знаний?
Наверное мне придётся, раз больше некому.
Любовь Николаевна специально для Русской Силы.
«Вишневый сад»: краткое содержание и анализ пьесы
Если знаете Антона Чехова как прозаика, то пришло время постигнуть его талант драматурга. Пьесы писателя задали тональность русскому театральному искусству на десятки лет. Составьте мнение об одной из лучших его пьес — драме «Вишневый сад». Краткое содержание пьесы — отличная помощь тем, кто хочет узнать об основных событиях и характерах, представленных в произведении. Ознакомьтесь с историей «ухода со сцены жизни» старой дворянской России, описанной Антоном Чеховым.
«Вишневый сад»: краткое содержание
Знакомство с творчеством одного из самых талантливых российских писателей конца XIX века Антоном Чеховым будет неполным, если не прочитаете «Вишневый сад». Краткое содержание пьесы позволит составить общее представление о событиях, которые описал драматург, героях, которые реализовали замысел.
Запрос «Чехов “Вишневый сад” кратко» поступает от участников образовательного процесса — школьников и студентов. Краткое содержание «Вишневого сада» помогает глубже проникнуть в основные события, которые происходят в драме, осмыслить взаимоотношения персонажей, систематизировать прочитанное, акцентировать внимание на важных деталях произведения.
Фото: изд-во «Мир книги»: UGC
В процессе подготовки к обсуждению драмы «Вишневый сад» кратко по главам, а точнее, по актам восстановите сюжет произведения, уточните, кто из героев главный, а кто второстепенный персонаж.
Вот как можно рассказать о драме «Вишневый сад» кратко:
«Вишневый сад»: действие первое (экспозиция и завязка)
Весна, имение помещицы Любови Андреевны Раневской, цветет сад. Управляющий имением Ермолай Алексеевич Лопахин — бывший крепостной Раневских — ожидает приезда помещицы, поскольку нужно решить вопрос о продаже имения за долги.
Компанию ему составляют конторщик Епиходов, которого из-за неловкости прозвали «22 несчастья», и горничная Дуняша. Сводный брат Раневской, игрок и повеса Леонид Андреевич Гаев также ожидает ее приезда, как и приемная дочь Варя.
Раневская с радостью возвращается домой. Она с восхищением осматривает имение, ходит по комнатам, с теплотой вспоминает о прошлой жизни, ведет обыденные разговоры:
У Лопахина есть план спасения имения — сдать дачникам участки. Это принесет 25 тыс. рублей в год. Чтобы его реализовать, нужно расчистить место — вырубить вишневый сад. Это приводит в ужас всех героев.
Раневская и другие предпочитают не думать о разорении, избегают принятия решений, уходят от разговора с Лопахиным. Любовь Андреевна предпочитает делать вид, что ничего страшного не происходит, а попросту ждет, что все само собой образуется.
В конце дня в гостиной появляется вечный студент Петр Трофимов — бывший наставник Гришеньки. Раневская вспоминает о своей утрате (маленький Гриша утонул), плачет и думает о сыне.
Фото: YouTube / Малый театр России: UGC
«Вишневый сад»: действие второе
События происходят на природе. Герои собираются около старенькой церквушки, откуда виден сад и город.
Ермолай Алексеевич, помещица и ее брат только что вернулись из города. За несколько минут до появления главных участников событий на этом месте перед церковью произошло последнее объяснение Епиходова и Дуни: она отказала конторщику, выбрав развязного Яшку-лакея.
Близится время торгов. Лопахин делает еще одну попытку, чтобы переубедить главную героиню, но она, как ее брат Леонид и дочь Аня, уверена, что их спасет тетушка из Ярославля.
Читатель узнает о драматических событиях жизни Любови Андреевны. Если знакомитесь с драмой «Вишневый сад» в сокращении, тогда обратите внимание на такие детали:
Из воспоминаний-монолога главной героини за шесть лет до начала событий у нее скоропостижно скончался муж-пьяница. Вдова не долго оставалась в одиночестве: она встретила молодого человека, с которым сошлась.
Потеря младшего сына сделала жизнь Раневской в имении невыносимой — она уезжает во Францию. Три года она с любовником жила на даче в Ментоне.
Любимый человек оказался альфонсом: притворился больным и обобрал Раневскую. Когда деньги закончились и пришлось продать дачу, он бросил Любовь Андреевну. Так она потерпела эмоциональный крах. Теперь ее ждет еще и крах финансовый.
Фото: YouTube / Малый театр России: UGC
Раневская обращает внимание Ермолая Алексеевича на чувства, которые питает к нему Варя. Она советует ему немедля сделать ей предложение. К их разговору присоединяются подошедший Петр Трофимов и Аня.
Бывший учитель рассуждает о слабости интеллигенции, которая предпочитает себя жалеть, не умеет трудиться, но позволяет себе унижать мужиков-трудяг. Лопахин поддерживает разговор и рассказывает о своей тяжелой жизни (его избивал отец) и о том, как сложно вести дела, поскольку люди мельчают. Он не успевает высказаться, потому что Любовь Андреевна его перебивает.
Герои не хотят слышать друг друга. Внезапно западает тишина. Слышится пронзительный звук оборвавшейся струны.
«Вишневый сад»: действие третье
Если решаете, стоит ли пьесу «Вишневый сад» читать полностью, тогда пересказ может пробудить интерес относительно развития главной интриги — продажи сада. О том, что имение выкуплено Лопахиным, Раневская узнает во время приема, который организовала. Бал проходит невесело, потому что все ждут окончания торгов. Пары танцуют, но в воздухе разлилось уныние и тоска:
Обиженный студент, уходя, падает с лестницы.
Фото: YouTube / Малый театр России: UGC
«Вишневый сад»: действие четвертое
Имение продано. Раневская собирается в дорогу — в гостиной стоят чемоданы. Лакей Яша уезжает в Париж с хозяйкой, Варя просит его писать письма.
Новый владелец предлагает всем шампанского, однако ему говорят, что это не к месту и что у него нет такта. Слышится стук топоров. Вырубают вишневый сад. Раневская просит подождать с вырубкой, пока она не покинет усадьбу.
Фото: YouTube / Малый театр России: UGC
Появившийся Симеонов-Пищиков отдает долги Лопахину и Раневской. На его земле англичане нашли месторождение промышленной глины и тем самым спасли его от разорения. Любовь Андреевна взволнована:
Раневская с тоской осматривает на прощанье дом. Для нее и для Анны открывается новая жизнь, но прошлое не отпускает. Все уходят, оставляя в запертом доме больного Фирса. Тот жалуется на жизнь, которая прошла, а он и не заметил. Старик укладывается на диван и отходит в мир иной.
Когда школьники вкратце узнают, о чем пьеса «Вишневый сад», тогда появляется желание познакомиться с полным текстом произведения. Пересказ также поможет акцентировать внимание на самом важном, не упустить детали.
«Вишневый сад»: анализ произведения
Пьеса «Вишневый сад», текст которой невелик по объему, считается вершиной творчества Чехова-драматурга. Ему удалось отыскать емкий образ, который стал символом ломки старых устоев, их уничтожения и установления нового миропорядка.
Поможет ли проникнуть в идейный смысл драмы «Вишневый сад» пересказ, с которым рекомендуем ознакомиться? Этот инструмент пригодится тем, кто вначале прочитал драму, однако позабыл о каких-то нюансах сюжета или последовательности действий. Кроме того, он пригодится для системного анализа произведения.
Фото: YouTube / Малый театр России: UGC
Вот на какие аспекты пьесы рекомендуем обратить внимание:
Работу над драмой писатель завершил в 1903 году. Через год эту пьесу поставил Московский художественный театр, приурочив ее выход к 25-летию творческой деятельности Чехова. Она вызвала фурор среди публики. Драма стала завершающим аккордом в размышлениях автора над судьбой России.
Пьеса поразила многих реалистичностью и глубиной психологического анализа представленных характеров. Это не удивительно, поскольку замысел произведения родился у Чехова задолго до написания произведения. Жена писателя Книппер-Чехова упомянула, что об идее этого произведения драматург написал ей еще в 1901 году.
В основе сюжета — личные воспоминания автора о продаже родного дома в Таганроге, знакомство с А. Киселёвым — владельцем имения Бабкино под Москвой (прототип Гаева), впечатление от запущенных и умирающих дворянских усадеб близ Сум (Харьковская губерния). Работа над произведением шла медленно: Чехов был тяжело болен и писал «по четыре строчки в день и те с нестерпимыми мучениями».
Задумывал Чехов «Вишневый сад» как комическое произведение. В письмах к супруге он писал, что его новая пьеса вышла легкомысленной, смешной, что порой комическое в ней переходит в фарс. Однако режиссеры и актеры, воплотившие сюжет на сцене, представили пьесу как трагедию — тяжелую драму жизни. За маской смешного притаилось трагическое. Такая особенность пьесы определила ее жанр — трагикомедия.
Несмотря на то что споры относительно жанровой природы этого произведения продолжаются по сей день, ее без каких-либо ремарок можно определить как драму.
Продажа родового имения разорившимися дворянами — тема, которая была не новой для русской литературы рубежа веков. Однако ее не следует воспринимать как основную. Идейно-тематический пласт «Вишневого сада» намного масштабнее.
К рождению этой пьесы Чехова подтолкнули процессы экономического переустройства страны, которые вели к изменению духовного и культурного облика России. На смену старому дворянству приходит новый класс предпринимателей. Каковы будут жизненные приоритеты, каков уклад жизни они предложат — вопросы, которые тревожили писателя.
Фото: YouTube / Малый театр России: UGC
Эта тема реализуется через ряд проблем, благодаря чему пьеса вышла полифонической. Среди них:
Идея произведения — показать трагедию несоответствия желаемого и действительного. Нежелание что-то менять в жизни, меняться самим — причина жизненной драмы каждого персонажа произведения.
В пьесе четко противопоставлены две категории героев — символы прошлого и настоящего. Аристократы, дворяне привыкли жить за счет других, они не ценят труд, умеют только тратить деньги. Им противопоставлен Лопахин — человек, который всего добивается собственным умом, предприимчивостью, деловой хваткой. Ему не важна красота (вишневый сад), для него важен доход и целесообразность использования ресурсов.
Будущее у обеих категорий героев туманное и мрачное: им придется строить жизнь заново. Они теряют родственные связи, связь с прошлым, привязанность к дому. Всем им суждено быть одинокими.
Представленная пьеса показывает, каких глубинных проблем и конфликтов удалось коснуться автору. Произведение обладает сильным и многоаспектным подтекстом, который можно познать, только прочитав полностью этот шедевр.
Узнавайте обо всем первыми
Подпишитесь и узнавайте о свежих новостях Казахстана, фото, видео и других эксклюзивах.
О тесте PISA-2009 где Россия заняла 41 место из 65
ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ
Пример 1. Задание «Телекомьютинг»
Таким будет будущий мир
Только представьте, как было бы замечательно использовать «телекомьютинг» 1 – не выходя из дома переноситься на работу по электронным каналам и выполнять все свои обязанности с помощью компьютера или телефона! Больше не пришлось бы толкаться в битком набитых автобусах или поездах или тратить бесконечные часы на дорогу с работы и на работу. Вы могли бы работать, где вам заблагорассудится – только представьте себе, какие это открывает возможности!
Мария
—
Мир – на грани бедствия
Сокращение времени на поездку до работы и обратно и уменьшение энергетических затрат – несомненно хорошая мысль. Но такая цель должна быть достигнута за счет улучшения общественного транспорта или за счет того, чтобы рабочие места были приближены к местам проживания людей. Смелая мысль о том, что телекомьютинг станет частью образа жизни для каждого, приведет к тому, что люди будут все более разобщены. Неужели мы действительно хотим совсем утратить чувство принадлежности к человеческому сообществу?
Роман
—
«Телекомьютинг» – термин, введенный Джеком Нильсом в начале 1970-х годов для описания ситуации, в которой работники выполняют свою работу с помощью компьютера, расположенного не в центральном офисе, а, например, дома, и передают данные или документы в центральный офис по телефонным линиям.
————————-
Используйте текст «Телекомьютинг», представленный выше, для ответа на следующие вопросы.
Вопрос 1: ТЕЛЕКОМЬЮТИНГ
Как соотносятся друг с другом тексты «Таким будет будущий мир» и «Мир – на грани бедствия»?
A. В них использованы разные аргументы для того, чтобы прийти к общему выводу.
B. Они написаны в одном стиле, но посвящены совершенно разным темам.
C. Они выражают одну и ту же общую точку зрения, но приходят к различным выводам.
D. Они выражают противоположные взгляды на одну и ту же тему.
—-
ТЕЛЕКОМЬЮТИНГ. ОЦЕНКА ОТВЕТА НА ВОПРОС 1
Ситуация функционирования текста: деловая.
Формат текста: составной.
Тип текста: рассуждение.
Читательское умение: интегрировать и интерпретировать сообщения текста.
Цель вопроса: определить отношения между двумя короткими текстами дискуссионного характера.
Форма вопроса: выбор одного правильного ответа из четырех заданных.
Трудность: 537 баллов по 1000-балльной шкале. 3 уровень сложности (из 7 возможных).
Ответ принимается (оценка – один балл)
Выбор: D. Они выражают противоположные взгляды на одну и ту же тему.
Ответ не принимается (оценка – ноль баллов)
Другие ответы.
Комментарии:
46,5% российских учащихся ответили на этот вопрос правильно1. Средняя успешность по странам ОЭСР сопоставима с российской – 51,2%.
Вопрос 7: ТЕЛЕКОМЬЮТИНГ
Какой вид работы будет труден для выполнения в условиях телекомьютинга? Приведите один пример. Обоснуйте свой ответ.
ТЕЛЕКОМЬЮТИНГ. ОЦЕНКА ОТВЕТА НА ВОПРОС 7
Ситуация функционирования текста: деловая.
Формат текста: сплошной.
Тип текста: рассуждение.
Читательское умение: осмыслить сообщения текста
Цель вопроса: использовать собственные знания2 о деловой жизни взрослых людей для того, чтобы проиллюстрировать такой аспект темы прочитанного текста, который в самом тексте не обсуждается.
Форма вопроса: свободная.
Трудность: 514 баллов по 1000-балльной шкале. 3 уровень сложности (из 7 возможных).
>ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ
Ничитал, но асуждайу.
Кстати, какое отношение имеет вышеизложенное к читательской грамотности? А ежели папуасам выдать «Слово о полку Игореве» в оригинале и задавать по нему всякие интересные вопросы?
>46,5% российских учащихся ответили на этот вопрос правильно
Пример 3. Задание «Театр – и только театр»
ТЕАТР – И ТОЛЬКО ТЕАТР
Действие происходит в замке на побережье Италии.
АКТ ПЕРВЫЙ
Изысканно украшенная комната для гостей в очень красивом замке на берегу 5 моря. Справа и слева – двери. В центре сцены – декорация гостиной: диван, стол и два кресла. На заднем плане – большие окна. Звездная ночь. На сцене – полумрак. Когда занавес поднимается, за дверью 10 слева слышатся громкие мужские голоса. Дверь открывается, и входят трое мужчин в смокингах. Один из них тут же включает свет. Они молча подходят к столу и становятся вокруг него. Все 15 одновременно садятся. Гаэл в кресло слева, Турай – в кресло справа, Адам садится на диван – в центре. Очень долгое, почти неловкое молчанье. Усаживаются поудобнее. Потягиваются. Молчание. 20 Затем:
ГАЭЛ
О чем ты так глубоко задумался?
ТУРАЙ
Думаю о том, как трудно начать пьесу. 25 Представить зрителю всех главных героев сразу, с самого начала.
АДАМ
Полагаю, это трудно.
ТУРАЙ 30
Чертовски трудно. Пьеса начинается. Зал затихает. Актеры выходят на сцену и начинаются мучения. Проходит вечность, иногда целых четверть часа, прежде чем зрители начинают понимать, кто есть кто и 35 что тут происходит.
ГАЭЛ
Какой же ты странный. Неужели ты не можешь хоть на минуту забыть о своей профессии? 40
ТУРАЙ
Это невозможно.
ГАЭЛ
И получаса не проходит, чтобы ты не говорил о театре, актерах, пьесе. В мире 45 есть и другие вещи.
ТУРАЙ
Для меня – нет. Я – драматург. Это – мой крест.
ГАЭЛ 50
Нельзя до такой степени становиться рабом своей профессии.
ТУРАЙ
Рабом становишься, если постоянно не совершенствуешься. Третьего не дано. 55 Поверь мне, хорошее начало пьесы – не шуточное дело. Это одна из самых сложных проблем в сценическом искусстве – сразу же ввести всех действующих лиц. Давайте взглянем на 60 нас троих, на то, как разворачивается действие здесь и сейчас. Три джентльмена в смокингах. Представим, что они входят не в эту комнату в этом роскошном замке, а на сцену, когда 65 пьеса начинается. Им пришлось бы говорить на многие неинтересные темы, прежде чем стало бы понятно, кто они. Не было бы проще начать с того, что каждый встал бы и 70 представился? Встает. Добрый вечер. Нас трое и все мы гости в этом замке. Мы только что покинули обеденный зал, где изумительно поужинали и выпили две бутылки шампанского. 75 Меня зовут Шандор Турай, – драматург, уже тридцать лет пишу пьесы, это – моя профессия. Точка. А теперь твоя очередь.
ГАЭЛ 80
Встает. Меня зовут Гаэл, я – тоже драматург. Я тоже пишу пьесы, все они написаны в соавторстве с Тураем. Мы – известный писательский дуэт. На всех программках хороших комедий и 85 оперетт написано: авторы Гаэл и Турай. Естественно, это – тоже моя профессия.
ГАЭЛ и ТУРАЙ
Вместе. А этот молодой человек …
АДАМ 90
Встает. Этот молодой человек, если позволите, Альберт Адам, 25 лет, композитор. Я написал музыку для этих милых людей, для их последней оперетты. Это моя первая работа для 95 театра. Эти ангелы нашли меня, и теперь, с их помощью, я хочу стать известным. Благодаря им, меня пригласили в этот замок. Благодаря им, у меня есть парадный костюм и смокинг. Иными 100 словами, я беден и никому пока не известен. Помимо этого, я сирота, и меня воспитала моя бабушка. Она умерла, и я один в этом мире. У меня нет ни имени, ни денег.
ТУРАЙ
Но ты молод.
ГАЭЛ
И одарен.
АДАМ 110
И влюблен в солистку.
ТУРАЙ
Ты не должен был добавлять этого. Все в зале и так бы это поняли.
Все садятся. 115
ТУРАЙ
Ну, разве не проще вот так было бы начать пьесу?
ГАЭЛ
Если бы это было можно, писать пьесы 120 было бы очень легко.
ТУРАЙ
Поверьте мне, не так уж это трудно. Просто подумайте обо всем этом как о… 125
ГАЭЛ
Хорошо, хорошо, только не заводи снова разговор о театре. Мне уже надоело. Поговорим об этом завтра, если хочешь.
«Театр – и только театр» – начало пьесы венгерского драматурга Ференца Молнара.
Используйте текст пьесы «Театр – и только театр», приведенный на двух предыдущих страницах, для ответа на следующие вопросы. (Обратите внимание на цифры, которые даны слева от текста. Они обозначают номера строк и помогут вам найти ту часть текста, о которой говорится в вопросе.)
Вопрос 3: ТЕАТР – И ТОЛЬКО ТЕАТР R452Q03
Что делали персонажи пьесы непосредственно перед тем, как поднялся занавес?
ТЕАТР – И ТОЛЬКО ТЕАТР. ОЦЕНКА ОТВЕТА НА ВОПРОС 3.
Ситуация функционирования текста: личная.
Формат текста: Сплошной.
Тип текста: повествование.
Читательское умение: найти и извлечь информацию из текста.
Цель вопроса: Найти упоминания о действии, имевшем место до начала событий в пьесе.
Форма вопроса: свободный ответ.
Трудность: 730 баллов по 1000-балльной шкале. 6 уровень сложности (из 7 возможных).
Ответ принимается (оценка – один балл)
Упоминается ужин или шампанское. Может содержаться пересказ или прямое цитирование текста. Они только что поужинали и выпили шампанское. “Мы только что покинули обеденный зал, где изумительно поужинали”. [прямое цитирование] “изумительный ужин и выпили две бутылки шампанского”. [прямое цитирование] Ужин и вино. Ужин. Пили шампанское. Ужинали и пили. Они были в обеденном зале.
Ответ не принимается (оценка – ноль баллов)
Дан неполный или неясный ответ. Понимание материала неточное или ответ неправдоподобный или не по существу. Мы втроем – гости в этом замке. Они громко разговаривают за дверью. [Это часть первого действия, а не часть, предшествующая действию.] Благодаря им у Адама есть парадный костюм и смокинг. [не непосредственно перед событиями в тексте] Приготовились выйти на сцену. [Относится к актерам, а не к героям.] Происходит в замке на побережье Италии. Говорили о театре.
