чем это так здорово пахнет спросил маленький щенок

ПОМОГИТЕ СРОЧНО.

Предложения с прямой речью

Списать, расставляя недостающие знаки препинания. Где необходимо, заменить прописную букву на строчную.

1. Чем это так здорово пахнет спросил маленький щенок.
2. Он сказал отцу папа я к вам за делом пришел
3. Где бы брат тут воды напиться спрашиваете вы у косаря.
4. Скажи Андрей Васильевич мог бы ты ему помочь обратились мы.
5. Я болгар сказал он и этим все сказано.
6. У меня к вам письмо радостно сообщила девочка.
7. Плачет серый воробей выйди солнышко скорей.
8. Петров признался у меня нет никакого желания выполнять эту работу.
9. Я там уже был сказал Петя всю рубашку в кустах разорвал.
10. Катя говорю я строго прошу тебя замолчать.
11. Уйдем уйдем отсюда в волнении сказала сестра пусть они остаются вдвоем.
12. Как тебя зовут вдруг громко на ухо спросил её летчик.
13. Послушай-ка сосед тут ловчий перервал в ответ ты сер а я приятель сед.
14. До свидания поле тихо прошептала Толгонай и медленно пошла к аилу.
15. Что же ты скулишь продолжал незнакомец сбивая пальцем снег со спины собаки где твой хозяин.
16. В учительской нас спросили вы знаете в каком кабинете пройдет урок.
17. Держись ребята крепче весело крикнул капитан сам вцепившись в поручни.
18. Старик снял с левой руки деревянный браслет и подавая его мне сказал возьми капитан береги он принесет тебе счастье.
19. В Балда приговаривал с укоризной не гонялся бы ты поп за дешевизной.

Источник

Карточки по русскому языку на тему «Прямая речь» (5 класс)

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Спишите, расставив кавычки и знаки препинания. Где нужно, замените строчную букву заглавной. Составьте схему.

1. Послушал хозяин этот спор и говорит перестаньте спорить по-пустому все вы мне нужны.

2. Матушка идет молвила Таня.

3. Я целый день по лесу летаю ножки бью крылышки треплю а они не работают думал воробей.

1. Ей с поклоном старик отвечает смилуйся государыня рыбка.

2. Ты помилуй царь-отец воскликнул городничий.

3. Вот я сейчас лучинку разожгу печь затоплю подумал разбойник.

1. Старуха оглянулась и крикнула верные мои слуги выжмите из мака масло.

2. Чем это так здорово пахнет спросил маленький щенок.

3. Василиса говорит старухе продай бабушка это полотно а деньги возьми себе.

1. Стали они махать руками и кричать стой стой.

2. Князь им вымолвил тогда добрый путь вам господа.

3. Я еще посплю подумал мальчик.

1. вот сварю бобы и пообедаю подумала старушка.

2. Вдруг с палубы кто-то крикнул акула.

3. Я уже все сделал ответил сын.

1. Стали они махать руками и кричать стой стой.

2. Я еще посплю подумал мальчик.

3. вот сварю бобы и пообедаю подумала старушка.

1. Послушал хозяин этот спор и говорит перестаньте спорить по-пустому все вы мне нужны.

2. Я целый день по лесу летаю ножки бью крылышки треплю а они не работают думал воробей.

3. Ей с поклоном старик отвечает смилуйся государыня рыбка.

1. Матушка идет молвила Таня.

2. Ты помилуй царь-отец воскликнул городничий.

3. Чем это так здорово пахнет спросил маленький щенок.

1. Вот я сейчас лучинку разожгу печь затоплю подумал разбойник.

2. Старуха оглянулась и крикнула верные мои слуги выжмите из мака масло.

3. Василиса говорит старухе продай бабушка это полотно а деньги возьми себе.

1. Стали они махать руками и кричать стой стой.

2. вот сварю бобы и пообедаю подумала старушка.

3. Князь им вымолвил тогда добрый путь вам господа.

1. Послушал хозяин этот спор и говорит перестаньте спорить по-пустому все вы мне нужны.

2. Матушка идет молвила Таня.

3. Я целый день по лесу летаю ножки бью крылышки треплю а они не работают думал воробей.

1. Старуха оглянулась и крикнула верные мои слуги выжмите из мака масло.

2. Чем это так здорово пахнет спросил маленький щенок.

3. Василиса говорит старухе продай бабушка это полотно а деньги возьми себе.

1. вот сварю бобы и пообедаю подумала старушка.

2. Вдруг с палубы кто-то крикнул акула.

3. Я уже все сделал ответил сын.

1. Послушал хозяин этот спор и говорит перестаньте спорить по-пустому все вы мне нужны.

2. Матушка идет молвила Таня.

3. Я целый день по лесу летаю ножки бью крылышки треплю а они не работают думал воробей.

1. Послушал хозяин этот спор и говорит перестаньте спорить по-пустому все вы мне нужны.

2. Матушка идет молвила Таня.

3. Я целый день по лесу летаю ножки бью крылышки треплю а они не работают думал воробей.

1. Стали они махать руками и кричать стой стой.

2. Я еще посплю подумал мальчик.

3. вот сварю бобы и пообедаю подумала старушка.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Номер материала: ДБ-429109

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Заболеваемость ковидом среди студентов и преподавателей снизилась на 33%

Время чтения: 4 минуты

В Иркутской области продлили школьные каникулы

Время чтения: 1 минута

С 2019 года закрыто более 50 детских лагерей

Время чтения: 1 минута

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разработало проект новых правил русского языка

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Упр.6 Спиши, расставив кавычки и знаки препинания. Где нужно, замени строчную букву
заглавной. Составьте схемы.
1) Смотрю ему вслед и думаю почему так поступают люди?
2) Я хотел бы купить масла проговорил крестьянин.
3) Вот жадина изумилась сестра.
4) Чем это так здорово пахнет спросил маленький щенок.
5) Только ты не шуми сказал отец.
6) Мама переспросила ты точно выучил стихотворение?
7) Василиса говорит старухе продай это полотно а деньги возьми себе.
8) Стали они махать руками и кричать стой стой.
9) Князь им вымолвил тогда в добрый путь вам, господа.
10) Князь Гвидон ей отвечает грусть-тоска меня съедает.

вопрос опубликован 19.01.2017 06:49:31

1)Смотрю ему в след и думаю: «Почему так поступают люди?»
2)»Я хотел бы купить масла.»-проговорил крестьянин.
3)»Вот жадина!»-изумилась сестра.
4)»Чем это так здорово пахнет?»-спросил маленький щенок.
5)»Только ты не шуми!»-сказал отец.
6)Мама переспросила: «Ты точно выучил стихотворение?».
7)Василиса говорит старухе: «Продай это полотно, а деньги возьми себе».
8)Стали они махать руками и кричать: «Стой! Стой!»
9)Князь им вымолвил тогда: «В добрый путь Вам, господа!»
10)Князь Гвидон ей отвечает: «Грусть-тоска меня съедает!»
1)?
2)»П.»-а.
3)»П!»-а.
4)»П?»-а.
5)»П!»-а.
6)А:»П?».
7)А:»П.».
8)?
9)А:»П!».
10)А:»П!».

Если сомневаешься в правильности ответа или его просто нет, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти похожие вопросы по предмету Русский язык либо задай свой вопрос и получи ответ в течении нескольких минут.

Источник

Урок русского языка на тему «Сложное предложение » (5 класс)

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Русский язык. 5 класс. Урок № 151.

Повторение темы «Грамматическая основа предложения».

Задание № 1: выпишите (на слух) из предложений только грамматическую основу.

Ветер со свистом понесся по степи.

Ветер нес с собой облака пыли и запах дождя.

В вечерних сумерках показался большой дом.

В стороне темнел вишневый сад.

В саду без умолку трещали воробьи.

У самой дороги вспорхнул стрепет.

Луна спокойно с высоты над Белой Церковью сияет.

Кавказ принял нас в свое святилище.

Сквозь туман вдали чернели две горы.

Он с суровым и счастливым выражением лица пошел по улице домой.

В знойный летний день я шел по плотине.

Плотина разделяла пейзаж на две равные части.

Горький полынный запах к вечеру усилился.

На пологий берег лениво наползала волна.

Прибрежный лес за Доном зеленел молодо и свежо.

Повторение темы «Обобщающее слово при однородных членах предложения»

Задание № 2: расставьте знаки препинания при обобщающем слове и однородных членах предложения; составьте схемы:

(1) Другие факторы ветры разность температуры морские брызги и прочее играют второстепенную роль. (2) Работа кипела всюду и наверху и внизу и справа и слева. (3) Бледное лицо темные волосы бархатный взгляд и длинные ресницы всё бросилось ему в глаза и ослепило.

Повторение темы «Обращение»

Задание № 3: спишите, вставляя недостающие знаки препинания. Над обращениями надпишите «о.»:

(1) Добро пожаловать скворец. (2) Не трещите морозы в заповедном лесу. (3) Вылезайте муравьи после зимней стужи. (4) Догорай костер дотла. (5) Песню эту пронесем друзья по свету. (6) Свети нам солнышко свети. (7) Тропинка куда ты бежишь?

(1) Добро пожаловать, скворец. (2) Не трещите, морозы, в заповедном лесу. (3) Вылезайте, муравьи, после зимней стужи. (4) Догорай, костер, дотла. (5) Песню эту пронесем, друзья, по свету. (6) Свети нам, солнышко, свети. (7) Тропинка, куда ты бежишь?

Повторение темы «Прямая речь»

Задание № 4: спишите, расставляя знаки препинания при прямой речи и словах автора (прямая речь выделена жирным шрифтом). Составьте схемы предложений:

(1) Чем это так здорово пахнет спросил маленький щенок. (2) Он сказал отцу папа я к вам за делом пришел. (3) Где бы брат тут воды напиться спрашиваете вы у косаря. (4) Я хочу рассказать тебе сказку улыбнулась бабушка. (5) Ты все-таки пришел обрадовалась мать. (6) Ты должен мне десять копеек сообщил Ваня. (7) Лесничий растерянно спросил Что же делать Василий. (8) Ты нас не убедишь Лена проговорили девочки.

(2) Он сказал отцу: «Папа, я к вам за делом пришел». А: «П».

(7) Лесничий растерянно спросил: «Что же делать, Василий?» А: «П?»

Новая тема. Сложное предложение (§ 72).

1. Оно состоит из двух или нескольких простых предложений.

2. Простые предложения в составе сложного могут быть связаны без союзов или союзами и, а, но, что, чтобы, потому что, если, как, когда, где.

3. Перед союзами внутри сложного предложения всегда ставится запятая.

Задание № 5: спишите, расставляя знаки препинания; подчеркните грамматическую основу предложений; составьте схемы:

(1) Дождь прошел и трава будто ожила. (2) День выдался жаркий и звери потянулись к реке. (3) Небо голубое весело глядит и село большое беззаботно спит. (4) Уснули в сумраке равнины и только изредка ветерок шевелит листы осины. (5) Метели по лесу полетели и морозы усилились.

(2) День выдался жаркий, и звери потянулись к реке. [ ], и [ ].

(3) Небо голубое весело глядит, и село большое беззаботно спит. [ ], и [ ].

(4) Уснули в сумраке равнины, и только изредка ветерок шевелит листы осины. [ ], и [ ].

(5) Метели по лесу полетели, и морозы усилились. [ ], и [ ].